繆雙慧

摘 要：針對幼兒教育的特殊性，曲靖市第二幼兒園在具體實踐中，通過設(shè)立黨小組服務(wù)區(qū)、黨團共建室、黨員示范崗、黨員創(chuàng)優(yōu)課等形式為黨組織、黨員搭建爭先創(chuàng)優(yōu)、展示先進的平臺;通過旗臺文化、長廊文化、樓道文化、班級文化等形式打造園本文化和黨建文化;將傳統(tǒng)節(jié)日教育、文明禮儀教育、紅色經(jīng)典教育融入教育教學(xué)和一日生活，有效推進了黨建文化對園所文化建設(shè)融入。

關(guān)鍵詞：黨建文化;園所文化建設(shè);有效途徑;策略

《曲靖市中小學(xué)黨建工作示范點創(chuàng)建指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，緊扣“社會主義價值核心”、“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”打造校園文化，從而打造特色鮮明的校園文化。筆者所在幼兒園經(jīng)過近2年的實踐，通過設(shè)立黨小組服務(wù)區(qū)、黨團共建室、黨員示范崗、黨員創(chuàng)優(yōu)課等形式為黨組織、黨員搭建爭先創(chuàng)優(yōu)、展示先進的平臺;通過旗臺文化、長廊文化、樓道文化、班級文化等形式打造二幼園本文化和黨建文化;通過傳統(tǒng)節(jié)日教育、文明禮儀教育、紅色經(jīng)典教育融入教育教學(xué)和一日生活，探討如何充分發(fā)揮黨建文化建設(shè)在幼兒園園所文化建設(shè)中的作用，有效推進了幼兒園黨建文化融入園所文化建設(shè)，促進幼兒園各項工作的開展，在幼兒園、中小學(xué)具有一定可行性和借鑒性。

一、黨建文化融入園所文化建設(shè)的特殊性和可行性分析

黨建文化的特殊性。黨建文化不同于一般的社會文化，它是一種組織文化，是一種政治組織的文化。

園所文化的特殊性。園所文化是一所幼兒園的靈魂，是一所幼兒園里教育活動、人際關(guān)系背后的價值判斷和潛在規(guī)則，是一種以群體行為作為表現(xiàn)形式的共同價值取向為核心的隱形文化，包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化等多方面的內(nèi)容。不同體制的幼兒園，隨社會文化的大環(huán)境影響而構(gòu)建著各自獨特的文化環(huán)境。

幼兒園教育對象的特殊性。幼兒園教育對象是針對3-6歲的兒童，學(xué)前兒童具有年齡小、形象思維占優(yōu)勢、感情易變、喜歡模仿等特點，在本階段的幼兒更多的是增強和培養(yǎng)誠信、文明、友善、分享、協(xié)商與合作等意識，引導(dǎo)幼兒從小有禮貌、會分享，樹立基本的規(guī)則意識和道德價值觀。

幼兒園教育方式的特殊性。幼兒園的教育是啟蒙教育，實行保育與教育相結(jié)合的原則。對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，需要通過以游戲為主的課程、以其豐富的內(nèi)容和多樣的形式的教學(xué)方式、以直觀真切的感官去感受、親身操作體驗的形式不斷激發(fā)幼兒的各種能力[1]。

推進我園黨建文化建設(shè)，就是要使其內(nèi)化為我園黨建工作的精神價值和行為規(guī)范，外化為黨員群眾對黨建文化的自覺認(rèn)知和目標(biāo)認(rèn)同。我園黨支部開展了“創(chuàng)建黨建文化建設(shè)，打造特色園所文化”的活動，滿足黨員及老師們?nèi)找娑鄻踊?、多層次和不斷增長的精神文化需求。

二、黨建文化融入幼兒園園所文化的有效途徑和策略

（一）群策群力，提高黨員教師積極性

一是亮出黨員身份，提高認(rèn)識。精心組織開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，嚴(yán)格落實“三會一課”制度，推動黨內(nèi)組織生活正?；?，設(shè)立黨員責(zé)任區(qū)、黨員示范崗、黨團共建區(qū)和黨小組服務(wù)崗，把黨員教師職責(zé)、身份和承諾亮出來，主動接受家長和社會的監(jiān)督，督促黨員奉獻崗位、服務(wù)幼兒。

二是人人參與，實踐領(lǐng)悟。為調(diào)動黨員參與課題、滲入黨建文化建設(shè)，我園黨支部采取討論、訪談等形式，首先讓大家參與對辦園宗旨、園風(fēng)、辦園精神等的討論、甄別、解讀。其次，請所有黨員就“黨建文化現(xiàn)狀、黨建文化如何與園所文化相融合”問題發(fā)表看法，解讀經(jīng)驗，鼓勵全體教職工為幼兒園的發(fā)展獻計獻策，形成《曲靖市二幼黨建文化建設(shè)訪談錄》。討論中教師們一致認(rèn)為：秉承市二幼“用心工作、用愛育人、用情服務(wù)”的教風(fēng)，把文化建設(shè)的內(nèi)涵滲入到一日生活的實際中，促進幼兒自信樂群、茁壯成長。

三是示范承諾，總結(jié)提煉。在大廳設(shè)置黨員服務(wù)崗、愛心點、親子共讀圖書角，在保健室、各班教室、辦公室等處設(shè)置黨員示范崗，亮出職責(zé)、身份、承諾，讓黨員靠前服務(wù)，靠前奉獻，把黨員的先鋒模范作用發(fā)揮在教學(xué)一線和后勤管理之中;分任務(wù)承擔(dān)創(chuàng)建活動，并寫出創(chuàng)建心得體會，形成《“創(chuàng)建黨建文化建設(shè)、打造特色園所文化”心得選編》，凝結(jié)集體智慧，獲取有效策略，促使黨員在活動中成長。

（二）黨建文化與幼兒園環(huán)境的有機融合

科學(xué)進行園所規(guī)劃建設(shè)。幼兒園近年來幾經(jīng)改建，設(shè)計合理、設(shè)施齊全、配置現(xiàn)代化，擁有充足的幼兒活動場地、戶外活動場地，設(shè)置了沙池、戲水池和攀巖墻等，寬敞明亮的功能室：科學(xué)發(fā)現(xiàn)室為幼兒提供了認(rèn)知科學(xué)的感性材料，是孩子玩玩做做、操作探索的好地方;小書吧擁有適合幼兒閱讀的各種圖書;衛(wèi)生保健室功能齊全;幼兒食堂配置了現(xiàn)代化廚具等等，為孩子的健康成長提供了可靠保障。

整體規(guī)劃，把準(zhǔn)校園文化主旋律。把黨建文化融入校園，使校園隨處可見黨建文化：根據(jù)幼兒園的辦園理念，設(shè)計以積極向上的紅黃色為主色調(diào)的園徽在大廳呈現(xiàn)，教學(xué)樓的外觀整體統(tǒng)一設(shè)計，一樓以黃色為主、二樓以綠色為主、三樓以藍色為主，三種色調(diào)構(gòu)成了整個教學(xué)樓的色彩，突出樂觀、陽光、自信;設(shè)一樓文化長廊，以社會主義核心價值觀、公民道德方針、“四有”好老師、“三嚴(yán)三實”等為主要內(nèi)容;操場升旗臺設(shè)“祖國在我心中”主題墻。通過強化黨的領(lǐng)導(dǎo)，讓愛國主義、集體主義和社會主義教育成為統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項工作的主題。

（三）黨建文化與幼兒園文化的有效融合

營造“以人為本”，適應(yīng)發(fā)展的文化環(huán)境。讓教師心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育。具體為：一樓是大班教師呈現(xiàn)的運動項目、奧運精神，二樓是小班教師呈現(xiàn)的民族民間童謠游戲，三樓是中班教師呈現(xiàn)的孩子們開展的各類體育游戲活動，圍繞黨建文化，我園突出體育特色[2]。樓梯間也擁有強大教育功能：一號樓梯以“美麗曲靖我的家”為主題，通過對曲靖美食（用超輕粘土制作火腿、蒸餌絲、燒餌塊、黃豆腐）、美景（羅平油菜花、普立大橋、珠江源頭）、地標(biāo)建筑（用種子制作靖寧寶塔、麒麟仙子、南城門、阿詩瑪）的展示讓幼兒了解家鄉(xiāng)的美，通過繪曲靖、秀家鄉(xiāng)，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感;三號樓梯“傳承經(jīng)典我接力”，用孩子和教師的繪畫作品來進行設(shè)置，中班黨小組教師帶領(lǐng)幼兒以藍色為主色調(diào)共同繪制線描畫，藍色青花瓷的線條中處處滲透著中國元素，愛我中華、傳承經(jīng)典就這樣潛移默化地注入孩子的心中。

黨建元素“幼兒化”，凸顯個性的班本文化。讓幼兒園的環(huán)境成為黨建文化的宣傳陣地，成為一面對幼兒會說話的墻，讓黨建文化的相關(guān)主題活動，變?yōu)橛變菏芙逃膬?nèi)容之一。如：班級創(chuàng)設(shè)“社會主義核心價值觀”主題墻，用圖畫和文字的形式展示24字價值觀內(nèi)容，符合學(xué)齡前兒童年齡特點，易于理解和記憶;結(jié)合“掃黑除惡”活動要求，各班制作主題手抄報，圖文并茂畫出掃黑除惡表示含義，引發(fā)幼兒興趣，再通過講解、討論、看小視頻等活動深入了解，激發(fā)幼兒勇敢的情感。

（四）黨建文化與幼兒園教育教學(xué)的有效融合

黨建文化抽象、宏觀，怎樣才能與幼兒學(xué)習(xí)相結(jié)合，達到教育效果呢？我認(rèn)為應(yīng)從幼兒的興趣點出發(fā)，把黨建文化與幼兒的日常生活、教育教學(xué)活動緊密聯(lián)系，把抽象的內(nèi)容以圖文、故事、表演、集中活動等形式具體化，用可見的方式穿插于幼兒一日生活學(xué)習(xí)中，具體做法有：

與五大領(lǐng)域教育教學(xué)融合。在語言領(lǐng)域，給幼兒講述革命小英雄的故事;在社會領(lǐng)域，引導(dǎo)幼兒加強文明禮儀教育和愛國主義教育;在科學(xué)領(lǐng)域，通過小實驗培養(yǎng)幼兒的探究精神，習(xí)得鍥而不舍的精神;在健康領(lǐng)域，帶領(lǐng)幼兒積極鍛煉，不言放棄;在藝術(shù)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)紅色兒歌，在革命先輩的優(yōu)秀藝術(shù)作品指引下，帶領(lǐng)幼兒步入藝術(shù)之門。

與節(jié)日慶祝教育活動融合。大力開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，引導(dǎo)幼兒熟悉中國傳統(tǒng)節(jié)日及節(jié)日來歷、習(xí)俗，通過節(jié)日慶祝活動萌發(fā)愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。如：清明節(jié)家園配合開展繪彩蛋、踏青、掃墓、祭祖等活動，了解節(jié)日由來和習(xí)俗，懷念先祖、尊重長輩等，敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活;“十一”開展迎國慶系列主題活動，萌發(fā)幼兒愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，積極培育和踐行社會主義價值觀。

與操節(jié)活動融合。結(jié)合紅色經(jīng)典文化，通過了解引導(dǎo)幼兒向革命先烈致敬。如：我園現(xiàn)在編排的幼兒紅星操《紅星照我去戰(zhàn)斗》、紅旗操《我愛北京天安門》，讓幼兒在聽音樂、做操節(jié)的過程中受到鼓舞，以直觀、形象的方式，幫助幼兒理解和接受黨建教育，培養(yǎng)愛國情感。

與主題教育活動融合。在經(jīng)典誦讀活動中，浸潤孩子心田，感知語言藝術(shù)的優(yōu)美，學(xué)會懂禮、守禮、謙讓等做人的道理;“雷鋒精神伴我行”主題系列活動中，通過看視頻、講故事、學(xué)雷鋒志愿活動等形式，讓孩子們在看一看、說一說、做一做的過程中學(xué)會幫助和關(guān)愛他人，弘揚了中華民族傳統(tǒng)美德，使良好的品德深扎幼兒心間。

三、運用黨建文化助推幼兒園主體工作和幼兒發(fā)展

在黨建文化融入園所文化建設(shè)中，黨支部圍繞“五強五好”目標(biāo)，將黨建和保教工作有機結(jié)合、融為一體，圍繞黨建抓保教，抓好黨建促發(fā)展，著力把幼兒園建設(shè)成為黨員之家、教師之家、幼兒之家，實現(xiàn)了家長評價好、黨員隊伍好、保教質(zhì)量好、園所文化好的目標(biāo)，培養(yǎng)富有情趣、陽光向上的幼兒。下一步，我們將繼續(xù)致力于黨建融于幼兒教育的途徑探索，創(chuàng)新幼兒園黨組織活動內(nèi)容的方式，最終完美運用黨建文化推進幼兒園的全面發(fā)展。

參考文獻

[1]劉令丹.黨建文化融入園所文化建設(shè)的特殊性和可行性分析[J].曲靖師范學(xué)院學(xué)報，2019（S1）：260.

[2]葉雯.黨建與園所文化領(lǐng)航建設(shè)溫馨家園[J].曲靖師范學(xué)院學(xué)報，2019（S1）：257.

基金項目：云南省教育廳中小學(xué)黨建工作專項課題《黨建文化融入園所文化實踐研究》（DJ2017B27）。