淺談小學(xué)生的自信養(yǎng)成

朱媛媛

時(shí)間如白駒過(guò)隙，不知不覺(jué)間自己參加工作已經(jīng)九年，其中給我?guī)?lái)最深感受的莫過(guò)于幾年的班主任生涯了。不像任課教師般只負(fù)責(zé)一周幾堂課，班主任可謂是“從早到晚”與學(xué)生打交道的人。有人說(shuō)班主任就像是整個(gè)班級(jí)學(xué)生的保姆，每日里面面俱到、事事操心。是的，班主任的工作煩瑣而勞累，但卻能給人帶來(lái)無(wú)法言喻的滿(mǎn)足感。班里學(xué)生的瑣事，學(xué)校的工作，家長(zhǎng)的工作，都是班主任一肩挑，一字來(lái)概括——累?？墒敲慨?dāng)走進(jìn)教室，看著學(xué)生那一張張燦爛的笑臉，自信的模樣，我的內(nèi)心異常滿(mǎn)足。

作為班主任，我從來(lái)不將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)放在第一位去評(píng)價(jià)學(xué)生，我只希望我的學(xué)生努力做到“要自信，努力做，懂禮貌，講誠(chéng)信”這四點(diǎn)。學(xué)習(xí)中真正難的是行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以上四點(diǎn)，我把培養(yǎng)學(xué)生自信放到了諸事的第一位。人的自信心是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，所以作為班主任，我一直相信“每天前進(jìn)一小步，自信培養(yǎng)一大步”，并且一直都以此作為管理班級(jí)的準(zhǔn)則，讓學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)體會(huì)小小進(jìn)步帶來(lái)的快樂(lè)。總的來(lái)說(shuō)，我希望班里的學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立自信心。具體我從以下幾個(gè)方面來(lái)做。

一、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立自信心

思想家、詩(shī)人愛(ài)默生說(shuō)“自信是成功的第一秘訣?！弊鳛橐幻W(xué)教師，培養(yǎng)學(xué)生的自信心是非常重要的?；诖耍医?jīng)常開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，營(yíng)造“我能行”的自我表現(xiàn)氛圍。比如我經(jīng)常在班上組織誦讀比賽、書(shū)寫(xiě)比賽、知識(shí)競(jìng)賽以及手抄報(bào)評(píng)比等各種活動(dòng)。記得我曾經(jīng)在五年級(jí)當(dāng)班主任時(shí)組織過(guò)一場(chǎng)“我自信，我快樂(lè)”的演講比賽，學(xué)生們熱情很高，從比賽前的準(zhǔn)備（準(zhǔn)備演講稿、請(qǐng)老師指導(dǎo)、反復(fù)練習(xí)），到比賽時(shí)的精彩呈現(xiàn)，學(xué)生們或激情飛揚(yáng)，或抑揚(yáng)頓挫，或旁征博引，或風(fēng)趣幽默，贏得同學(xué)們的陣陣喝彩。比賽結(jié)束后的幾天里，學(xué)生們還津津樂(lè)道，意猶未盡，期待更多類(lèi)似的活動(dòng)。如此看來(lái)，良好的氛圍更有助于學(xué)生體會(huì)快樂(lè)，把握自我，增強(qiáng)自信心。

二、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)自信心

一個(gè)自信的人往往心理素質(zhì)過(guò)硬，這樣的人往往要承擔(dān)的責(zé)任更重。小學(xué)生都差不多的年齡，往往是那些自信心強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任班干部，因?yàn)樗麄兿嘈抛约河心芰θ榘嗉?jí)、為同學(xué)服務(wù)，能更好地激發(fā)自身潛能。所以，我在班級(jí)管理中采用班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制度。每個(gè)想為班級(jí)服務(wù)的同學(xué)都可以發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)上崗。如此一來(lái)，學(xué)生有正確的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度，充分相信自己，干工作時(shí)會(huì)更積極、主動(dòng)、認(rèn)真、自信心很強(qiáng)。

三、不要吝惜自己的語(yǔ)言，把贊美送給學(xué)生

學(xué)生自信心的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而緩慢的過(guò)程，班主任首先要有耐心堅(jiān)持下去。我們經(jīng)常說(shuō)，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同樣的，班主任有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在日常教學(xué)中善于觀察，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最好的獎(jiǎng)勵(lì)。那么，這時(shí)候老師就不要吝惜自己的語(yǔ)言，把贊美送給學(xué)生，學(xué)生綻放的開(kāi)心的笑容就是他進(jìn)步的內(nèi)心體驗(yàn)，這對(duì)學(xué)生自信心的養(yǎng)成是非常重要的。在很多學(xué)生看來(lái)，他所做的很多事情無(wú)非是想得到家長(zhǎng)和老師的認(rèn)可，我們也要相應(yīng)的給予學(xué)生鼓勵(lì)的聲音。美國(guó)著名心理學(xué)家杰斯·雷爾說(shuō)過(guò)：“稱(chēng)贊對(duì)溫暖人類(lèi)的靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣?！睂?duì)學(xué)生任何一點(diǎn)值得鼓勵(lì)的地方，我們都應(yīng)該加以肯定、贊揚(yáng)，激起他們的自尊和自信，并通過(guò)持續(xù)不斷的努力，使其持久地保持下去。

有人說(shuō)，信心能創(chuàng)造奇跡，信心是心靈的第一化學(xué)家，也有人把信心比喻成一個(gè)人心理建筑的工程師。因?yàn)楫?dāng)信心融合在思想里，潛意識(shí)就會(huì)拾起這種震撼，把它變成精神力量。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信是多么重要。

理論永遠(yuǎn)需要實(shí)踐的證明，再美好的設(shè)想都要付諸實(shí)現(xiàn)。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，更何況是跟一幫小孩子打交道。愿我們每一位教育工作者，都能成為學(xué)生的心理建筑工程師，使每一個(gè)學(xué)生在各自的生命旅程中永遠(yuǎn)信心百倍，不怕挫折。未來(lái)的班主任生涯，我還將不斷地充實(shí)自己，探究學(xué)生心理，希望自己成為一個(gè)稱(chēng)職的、令學(xué)生信任的老師。另外，作為教師的我們還要不斷提高自己的文化素養(yǎng)，與學(xué)校、家庭、社會(huì)通力合作，共同編織培養(yǎng)孩子自信的搖籃。