構(gòu)筑農(nóng)村小學生課外生命安全的堡壘

熊愛葵

摘 要：兒童、青少年是我國實現(xiàn)更快、更好發(fā)展的基礎(chǔ)，是國家復興的希望。一直以來，農(nóng)村都是安全事故高發(fā)的地區(qū)，無論是在受傷人數(shù)、死亡人數(shù)，還是在安全事故發(fā)生概率方面，都遠遠高于城市。針對這一現(xiàn)象，需要學校能夠認識到安全教育的重要性，制定一系列行之有效的措施。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村 小學生 安全意識 生命安全

學生的課外生命安全是需要能夠引起教師、學校、家長以及村委會重視的，學生是祖國發(fā)展的希望，關(guān)系到社會的問題、家庭的幸福。因此，教師和學校需要分析出現(xiàn)安全事故的原因，從學校、教師、家長、村委會等多個方面入手，切實提高學生的安全防范意識。

一、農(nóng)村小學生安全意識較為薄弱的原因

首先，家庭方面的原因。如今，我國的城鎮(zhèn)化速度正在不斷加快，很多農(nóng)村人口都選擇進城務工，但由于經(jīng)濟條件的限制，無法帶著自己的孩子一同去打工，這也就導致農(nóng)村出現(xiàn)了很多的留守兒童。有的留守兒童只能獨自留守，還有些留守兒童有家里老人或遠方親戚的陪伴。但這些家人無法真正代替學生的父母進行有效的安全教育，這也就導致學生只能夠靠自己或者學校的教育，形成不夠系統(tǒng)和完善的安全意識體系。即使有些學生并非留守兒童，但是其家長的文化水平相對較低，家長并不懂如何進行安全教育，這就容易導致學生在課外時容易出現(xiàn)各種各樣的事故。加上農(nóng)村地區(qū)的地勢較為險要，學生的好奇心和探索欲望較強，容易去一些較為危險的地方，最終導致各類安全事故的發(fā)生。[1]

其次，學校方面的原因。小學屬于義務教育階段，但是農(nóng)村的小學只能依靠當?shù)氐恼M行撥款才能夠得以維持。有些較為偏遠的農(nóng)村中，教師資源較為匱乏，存在一個教師教學多個科目的情況。在這樣的環(huán)境下，教師所承擔的教學任務較為繁重，難以顧及所有的學生，在工作時難免會出現(xiàn)一些疏漏。此外，如果教師在教學時不夠重視安全意識的教育，未能在日常教學中給學生滲透安全意識，提高學生保護自己的能力，那么就容易導致學生在課外出現(xiàn)各種意外事故。[2]

最后，學生方面的原因。農(nóng)村的學生性格都較為活潑，膽子也相對較大，喜歡四處探險，或者在夏天的時候去危險的水塘里游泳。但是學生缺少自我保護意識，甚至不具備自我保護意識，無法在遇到危險后有效自救。因此，學校和教師都必須要足夠重視學生安全意識的培養(yǎng)，保證學生能夠在課內(nèi)、課外都可以足夠的安全。

此外，社會環(huán)節(jié)因素也會在一定程度上影響到小學生的生命安全。例如，由于農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展較為落后，山多、水少、地勢高，道路不夠平整，安全教育的宣傳力度不夠，警力不足等問題，都會在一定程度上威脅到學生的課外生命安全。[3]

二、制定有效措施，保證學生生命安全

1.安全方面

學校的餐廳需要一天三次堅持消毒餐具，每天的早中晚飯菜都要留樣，需要保證所有的飯菜是安全的;在給學生發(fā)放一些有包裝袋的食物時，需要認真檢查包裝袋的密封情況以及上面的生產(chǎn)日期，避免出現(xiàn)包裝漏氣、食物過期等問題的發(fā)生。要想保證全體師生都能夠安全用餐，營養(yǎng)能夠更加全面，學校餐廳需要與有資質(zhì)的食品供應商進行合作，學校需要資助進行經(jīng)營，要避免與其他商家進行餐廳經(jīng)營。此外，學校還要制定一系列的規(guī)章制度，例如餐廳的消毒與管理制度，所有的員工都需要辦理健康證，要簽訂勞動和安全責任合同，同時還要定期開展安全教育培訓工作。

2.安全方面

學校需要定期給學生的家長發(fā)放有關(guān)安全的報刊等，要給學生規(guī)劃好最佳的上學路線;在每周一的班會以及周五放學前，教師要留有15分鐘的時間開展安全教育。在學校內(nèi)部較為顯眼的地方可以張貼一些安全標語，并給學生標記出安全出口、黃色箭頭等相關(guān)的警示標志。學校在開展一些大型的活動，或者家長來接送學生時，學校需要在門口配備專門的人員進行疏散以及指揮工作;每個學期，學校都要組織安全檢查工作，調(diào)查和了解學生的出行方式是否安全，當發(fā)現(xiàn)問題后要及時通知家長進行整改。

3.安全方面

無論是學校的宿舍樓、教學樓，還是餐廳、操場等，都需要配備完善的消防設(shè)施，并標明這些消防設(shè)施的使用方法;學校需要禁止學生私自用電，在開水房要張貼警示標語;要盡可能在學校的各個地方安裝監(jiān)控和設(shè)備;學生在校期間禁止在走廊上嬉戲打鬧，無論是白天還是晚上，都需要學校能夠安排教師進行巡查，確保學生能夠得到24小時的看護;學校要安排專門的教師來檢查和維護一些實驗設(shè)備、體育器材等;借助現(xiàn)代化的交流平臺，建立起“隨手拍學校安全隱患”的討論小組，帶動全體教師都參與到安全教育工作中，最大程度保證學生的課內(nèi)和課外安全。

4.意識培養(yǎng)方面

教師要想保證學生在課外的生命安全，就需要在日常教學過程中注重安全意識的滲透，要讓學生明白哪些地方是危險的，哪些地方是學生需要遠離的，學生出門要盡量結(jié)伴而行。同時，教師還需要教給學生自救的方法，在遇到危險后應當做些什么，在別人遇到危險后自己應當做些什么等，這些都是需要學生要熟練掌握的內(nèi)容。只有學生能夠認識到危險，自覺地躲避危險，在遇到危險后能夠?qū)嵭凶跃?，才能夠從根本上保證學生的課外生命安全。

三、 多方合作，共筑安全防線

保證學生的課外生命安全不僅僅需要學校的努力，還需要村委會、家長的共同參與。村委會需要定期開展一些安全教育工作，提高全體農(nóng)村人口的安全防范意識，要讓家長能夠在日常生活中給學生灌輸安全意識。在必要的情況下，村委會可以與學校一同采用宣講、走訪等方式，讓家長真正認識到安全教育存在的必要性和重要性。對于家長來說，也要積極配合學校以及村委會的工作，要旅行自己的監(jiān)督的義務，時刻保證學生的生命安全。

總而言之，要想保證學生的課外生命安全，是需要教師能夠在日常教學過程中，提高學生的安全意識，教給學生防范危險的方法和技巧，學校要杜絕一些安全隱患，與村委會聯(lián)手讓家長認識到進行安全教育的重要意義，從根本上避免學生在課內(nèi)和課外出現(xiàn)意外事故。

參考文獻

[1]張霞，姜文芳.淺談農(nóng)村寄宿制學校安全現(xiàn)狀[J].中國校外教育，2019（13）：31.

[2]唐利英.農(nóng)村小學安全管理與探索[J].科學咨詢（教育科研），2019（02）：10.

[3]姚帥.農(nóng)村留守兒童安全教育小組工作實踐研究[D].長春工業(yè)大學，2018.