劉秋霞

活躍的課堂氣氛能有效地提高教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。教師在課堂教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。在有些課堂教學(xué)中，常顯現(xiàn)出許多弊端，如漠視學(xué)生的能動(dòng)意識(shí)，不為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)時(shí)空條件等。課堂的中心目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的有效發(fā)展，因此，我們的課堂教學(xué)必須真正成為學(xué)生發(fā)展的天地。如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我認(rèn)為先決條件應(yīng)該是讓學(xué)生在課堂中“活”起來(lái)。“活”起來(lái)，即不呆板，不被動(dòng)，使學(xué)生真正成為課堂的主人，那怎樣才能是學(xué)生在課堂中“活”起來(lái)呢？下面就談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、巧設(shè)民主情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

教師想要營(yíng)造一個(gè)民主、平等的教學(xué)情境，首先就要以微笑的面容、親切的話語(yǔ)、飽滿的激情去感化學(xué)生、親近學(xué)生。并且還要善待學(xué)生，當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，老師不訓(xùn)斥，不懲罰，要耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，應(yīng)給予及時(shí)地肯定，并鼓勵(lì)他們。如：我在教學(xué)時(shí)，將自己也列為學(xué)習(xí)的一員，與學(xué)生們一起操作，一起討論。對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生以“你真棒！”、“很好！”等來(lái)表?yè)P(yáng)他們，對(duì)學(xué)困生不厭惡、不指責(zé)。更是耐心地指導(dǎo)他們、鼓勵(lì)他們。經(jīng)常鼓勵(lì)他們說(shuō)“你能行！好好想一想，慢慢來(lái)”等。這樣就慢慢地打消了學(xué)生對(duì)老師的懼怕和隔閡的心理，于是在輕松愉快地合作學(xué)習(xí)中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

良好的開(kāi)端是成功的一半，任何事情如果開(kāi)端良好，接下來(lái)的工作就會(huì)開(kāi)展得非常順利。在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生唱歌猜謎、古詩(shī)背誦、故事導(dǎo)入等，這樣不僅能讓學(xué)生從課間活動(dòng)中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，活躍課堂氣氛，而且能集中學(xué)生的注意力，有效引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，讓學(xué)生為即將展開(kāi)的新課學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。因此我在授課時(shí)，會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一段導(dǎo)語(yǔ)，力求課前調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

例如在教學(xué)《賣火柴的小女孩》這篇課文的時(shí)候，我是這樣導(dǎo)入的：“同學(xué)們喜歡過(guò)新年嗎？為什么？”“過(guò)新年時(shí)，我們可以穿新衣、吃美食、放鞭炮、看晚會(huì)，還可以收到親朋好友的祝福和壓歲錢。同學(xué)們是幸福的，幸運(yùn)的?？墒牵谝话俣嗄昵暗牡?，有一位美麗可愛(ài)的小女孩卻在大年夜凍死在了街頭，相信大家對(duì)這個(gè)故事并不陌生，這就是安徒生的童話故事《賣火柴的小女孩》。今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這個(gè)故事?！碑?dāng)這一番導(dǎo)語(yǔ)說(shuō)完之后，學(xué)生都迫不及待地要進(jìn)入到學(xué)習(xí)中去，一節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文課堂正在緩緩拉開(kāi)序幕。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力

要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。學(xué)生的自信心與他們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)有著密切的關(guān)系，正確地認(rèn)識(shí)自我能夠增強(qiáng)自信，充滿自信地進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)新潛能也能得到很好的發(fā)揮。作為教師應(yīng)該充分發(fā)揮教學(xué)中的主導(dǎo)作用，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)處，并為他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使他們有成功的體驗(yàn)，享受成功的喜悅，使他們能更加自信地參與課堂活動(dòng)中。在教學(xué)中，教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，確立教學(xué)方法和手段，努力創(chuàng)造一個(gè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

如我在教學(xué)生朗讀《媽媽，不要送傘來(lái)》課文時(shí)，讓學(xué)生先看看課文，喜歡讀哪個(gè)自然段，就讀哪個(gè)自然段。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一下就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。朗讀之后，我再根據(jù)學(xué)生朗讀的情況，或表?yè)P(yáng)、或指導(dǎo)、或聽(tīng)范讀后再讀，再一次激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，使學(xué)生的朗讀能力向前邁進(jìn)了一步。

四、激活課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象

通過(guò)想象力的發(fā)揮來(lái)激活課堂教學(xué)，葉圣陶先生曾以高爾基的《海燕》為例，來(lái)說(shuō)明閱讀文學(xué)作品時(shí)應(yīng)展開(kāi)想象的必要性。他說(shuō)：“要領(lǐng)會(huì)《海燕》這首詩(shī)，得在想象中生出一對(duì)翅膀來(lái)，而且要展開(kāi)這對(duì)翅膀，跟著海燕‘在閃電中間，在怒吼的海上，得意洋洋地飛掠……”作為教師就要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，在第一時(shí)間抓住學(xué)生思維，和他們一起在海浪間穿行;可以有效利用多媒體，讓孩子們?nèi)ジ惺芎Ｑ嘣陂W電中飛行無(wú)所畏懼;可以采用舞臺(tái)劇的形式，使孩子們成為真正的小海燕，體會(huì)那飛行的暢快與意氣風(fēng)發(fā)。以上等形式都可以有效激發(fā)學(xué)生的想象力，從而達(dá)到激活學(xué)生思維，使其真正融入語(yǔ)文教學(xué)的目的。我們必須把課堂的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，充分引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自己去探索，去掌握，他們作為一種活生生的力量，帶著自己的興趣、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思維參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并成為教學(xué)活動(dòng)不可分割的一部分。

五、提供參與機(jī)會(huì)，提高學(xué)生參與意識(shí)

要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生提供獨(dú)立活動(dòng)的空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中有一塊屬于自己的天地，能表現(xiàn)自我。我在教學(xué)《雨點(diǎn)》這課時(shí)，為了讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，充分體會(huì)課文情境，感受文章所描述的生活場(chǎng)景。我給學(xué)生充分的時(shí)間，組織學(xué)生自讀，在自讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“睡覺(jué)、散步、奔跑、跳躍”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，通過(guò)討論，學(xué)生對(duì)“睡覺(jué)、散步、奔跑、跳躍”等詞語(yǔ)還是比較抽象，我又組織學(xué)生通過(guò)表演來(lái)理解、體會(huì)。在動(dòng)作表演中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生表演動(dòng)作不到位，動(dòng)作太僵硬，不自然，表情不豐富，我又通過(guò)評(píng)議來(lái)引導(dǎo)學(xué)生重新體會(huì)。整節(jié)課，學(xué)生始終在我的引導(dǎo)之下，自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主感悟。每一個(gè)學(xué)生都參與了對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，并以此為切入口，突破了本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，順利地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂也一改沉悶的局面，學(xué)生在課堂上也“活”了起來(lái)。

總之，在教學(xué)過(guò)程中，教師既要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境、營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，又要為學(xué)生提供豐富的活動(dòng)內(nèi)容與機(jī)會(huì)，設(shè)疑解難，激發(fā)興趣，注重引導(dǎo)，積極評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在動(dòng)中求，在思中探，真正使課堂教學(xué)活起來(lái)。