“生命”是教育的保障

葉多杰才讓 　高登秀

【摘要】近年來，幼兒園意外事故頻發(fā)，如食物中毒、設(shè)施不良、外來侵害等，造成了幼兒傷亡，給幼兒生命和健康帶來了嚴(yán)重威脅。至此，幼兒安全問題成為了社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，如何降低幼兒生命威脅成為了社會(huì)大眾共同討論的熱門話題。在此背景下，我們對(duì)幼兒園的安全管理、事故預(yù)防進(jìn)行了探討，以強(qiáng)化幼兒園安全管理能力，保障幼兒生命安全。

【關(guān)鍵詞】幼兒? 安全? 管理? 預(yù)防

【中圖分類號(hào)】G61 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）11-0009-01

幼兒安全管理，是指從入園到出園這段時(shí)間內(nèi)幼兒園為負(fù)責(zé)幼兒人生安全所制定的制度、措施等。良好的幼兒安全管理可以預(yù)防安全事故的發(fā)生，保障幼兒生命安全。但是，目前許多幼兒園不注重幼兒安全管理，導(dǎo)致一些意外事故頻頻發(fā)生。通過分析各類事故發(fā)生的原因，我將幼兒安全管理分為三大板塊，分別為：日常安全管理、安全教育知識(shí)、安全預(yù)防措施。

一、完善日常安全管理

幼兒園是幼兒日常重要活動(dòng)場(chǎng)所。鑒于幼兒正處于長身體的重要階段，幼兒園多開發(fā)、組織幼兒手腦并用活動(dòng)，這就極大增加了事故發(fā)生的幾率，像滑梯、秋千、攀登架等游戲設(shè)施都有可能給幼兒造成傷害。所以，幼兒園要做好日常安全管理工作，做好日常安全防護(hù)措施，盡可能降低幼兒活動(dòng)的危險(xiǎn)性，保障幼兒安全。

1.基礎(chǔ)設(shè)施安全管理

事實(shí)證明，幼兒在游戲中經(jīng)常受傷，而受傷的原因主要是游戲器材充滿“危險(xiǎn)”。所以，我們對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行了安全管理，避免幼兒不經(jīng)意地受傷害。比如，在單杠、攀爬墻等設(shè)施下面放置塑膠墊;在秋千周圍設(shè)置圍欄;在滑梯的尖角處張貼安全“警示”標(biāo)簽和防范標(biāo)志。

2.生活安全管理

除了基礎(chǔ)設(shè)施以外，生活安全也存在隱患。比如，飲食不健康;被褥有細(xì)菌;藥品、水壺等離小朋友太近。針對(duì)這些問題，我園制定了一日保教安全管理規(guī)則，避免幼兒遭受生命威脅。

3.安全監(jiān)督檢查

檢查也是日常安全管理的一部分。只有做好檢查工作，才不會(huì)發(fā)生安全問題。在我園，我們會(huì)定期對(duì)房屋、護(hù)欄、電路、消防等存在安全隱含的地方進(jìn)行檢查，“消滅”安全隱含。

并把安全隱患的排查和整治作為安全工作重中之重，加強(qiáng)自查，緊盯督辦，提高整改效果。通過日常安全管理，我園幼兒生命得到了保障。

二、滲透安全教育知識(shí)

無知者無畏。從某方面來講，這并不是好事情。幼兒因?yàn)闊o知，所以無畏，進(jìn)而導(dǎo)致了悲劇。所以，在安全管理上，幼兒園要做好安全教育工作，給幼兒滲透安全常識(shí)，講解不遵守安全規(guī)則的危害，從而培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)，既避免遇到安全威脅，又避免遇到問題不會(huì)處理，保證幼兒生命安全。

例如，在我園，我們將安全教育融入游戲、生活當(dāng)中，潛移默化地培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)，幫助幼兒養(yǎng)成遵守安全規(guī)則的好習(xí)慣。比如，我們組織的消防游戲。在游戲中，我們滲透了“消防演習(xí)步驟”、“逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”、“消防用品”等各方面的知識(shí)，促使孩子在親身體驗(yàn)中感受到火災(zāi)的無情，提高自救技能;又比如，我們會(huì)通過念兒歌、講故事的方式幫助幼兒熟知安全規(guī)則，像不要碰太燙的杯子，離電源遠(yuǎn)一些等等。而通過安全教育，幼兒既增強(qiáng)而安全意識(shí)，又提升了自救能力。所以，滲透安全教育知識(shí)是安全管理的保障。

三、落實(shí)安全預(yù)防制度

凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。之所以幼兒安全事故頻發(fā)，是因?yàn)槭虑邦A(yù)防不足。所以，解決幼兒安全問題的根本之道在于制定安全事故預(yù)防制度。一方面，將安全隱患遏制于萌芽狀態(tài);另一方面，避免教師面對(duì)事故驚慌失措，導(dǎo)致事故處理不當(dāng)，加重后果。那么，如何制定落實(shí)安全預(yù)防制度呢？由于安全預(yù)防的重點(diǎn)在于規(guī)劃和預(yù)防，當(dāng)事故出現(xiàn)時(shí)，幼兒園能夠有條不紊的進(jìn)行事故處理。所以，安全預(yù)防制度應(yīng)該落實(shí)幼兒園安全工作責(zé)任制，將各種安全問題落實(shí)到個(gè)人，讓教職工明確崗位職責(zé)，既避免安全事故發(fā)生，又避免發(fā)生后處理不當(dāng)。

例如，在我園，我們細(xì)化了安全預(yù)防制度，將有可能發(fā)生的安全隱患全部進(jìn)行規(guī)劃，然后落實(shí)到各個(gè)崗位，實(shí)行安全網(wǎng)格化管理，將安全問題消滅在萌芽狀態(tài)。具體來說，我們將安全問題分為七大類：1.交通安全事故;2.建筑設(shè)施意外事故;3.騙領(lǐng)、綁架等安全事故;4.惡意傷害事故;5.火災(zāi);6.食物中毒;7.幼兒嬉笑打鬧、游戲等造成的事故;然后，根據(jù)事故分類設(shè)置權(quán)責(zé)部門，明確教職工人員的責(zé)任。比如，交通安全事故，我們?cè)O(shè)置了交通管理部門并進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)，一方面，盡量避免出現(xiàn)安全問題;另一方面，提高教職工處理安全事故的能力。通過安全預(yù)防制度的落實(shí)，我園安全事故發(fā)生率得到了有效控制。所以，落實(shí)安全預(yù)防制度是幼兒安全管理之道。

總之，在幼兒安全事故頻發(fā)的今天，幼兒園要做好日常安全管理、安全知識(shí)滲透、安全預(yù)防工作，落實(shí)幼兒安全管理，保證幼兒生命健康。

參考文獻(xiàn)：

[1]李淑清.淺談?dòng)變簣@進(jìn)行安全教育的策略[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2015（9）：174.

[2]王淑瑛.幼兒園安全教育之我見[J].小作家選刊.教學(xué)交流（上旬），2012（3）：222.