面對(duì)疫情，我校教師以抗疫為號(hào)角，以知識(shí)為盾牌，以對(duì)生命的體悟?yàn)槊鳠簦钋槭赝?，以師者之精氣神，喚醒、感染、影響著每一個(gè)孩子。

我們的非常狀態(tài)。首先，云端啟航，系統(tǒng)出擊。全體教師以“學(xué)科教學(xué)精品、學(xué)習(xí)習(xí)慣落實(shí)、生活習(xí)慣落地、疫情信息共融”為路徑，秉持“三種意識(shí)”——育人意識(shí)、精品意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，“兩種精神”——專(zhuān)業(yè)精神、職業(yè)精神，“兩種思維”——用戶思維、規(guī)范思維。學(xué)校量身定做班級(jí)線上學(xué)案，已制作微課76個(gè)、收集優(yōu)質(zhì)資源95個(gè)、網(wǎng)絡(luò)視頻96個(gè)、音頻48個(gè)，線上線下教研共計(jì)152次。

其次，閉環(huán)督導(dǎo)，硬核護(hù)航。全體行政下沉至班級(jí)，采用觀察量表，每?jī)商爝M(jìn)行一次圖文線上教學(xué)反饋。每周開(kāi)展全員云例會(huì)，找亮點(diǎn)、說(shuō)問(wèn)題、明提示，確保線上教學(xué)科學(xué)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)。

我們的專(zhuān)業(yè)陣地。第一，化“?！睘闄C(jī)。凸顯“危機(jī)也是契機(jī)，生活就是課堂”的理念，聚焦“自然與生命”“感恩與責(zé)任”“健康與運(yùn)動(dòng)”主題，設(shè)置學(xué)科線上課程+系列慧心特色線下課程“動(dòng)力充值包”。教師自主研發(fā)必修、選修課程240余節(jié)：有弘揚(yáng)家國(guó)情懷、感恩擔(dān)當(dāng)?shù)目挂咚囆g(shù)課，有陶冶情操、培養(yǎng)閱讀能力的慧心閱讀課，有親子健身課，有珍愛(ài)生命的養(yǎng)心課，有鞏固學(xué)科知識(shí)的智育選修課，有開(kāi)啟智慧的奇樂(lè)科學(xué)園選修課，有責(zé)任大愛(ài)的岳小指南針校本課。七大課程動(dòng)靜結(jié)合，涵養(yǎng)學(xué)生的品德與習(xí)慣。我們精心把控課時(shí)的疏密和長(zhǎng)短，推出長(zhǎng)短課與“雙師”并行的授課方式，即“線上整合名師資源+直播課20分鐘+線下10分鐘雙師型長(zhǎng)短課”，全面保證課堂質(zhì)效，保障學(xué)生身心健康。

第二，聯(lián)盟共振。每一位教師都是在線研究聯(lián)盟成員，固化研究時(shí)間，活化研究方式。語(yǔ)文組聚焦識(shí)字教學(xué)的有效性，抗疫圖文日記指導(dǎo)等主題展開(kāi)研討36次;數(shù)學(xué)組就興趣激發(fā)、疫情中的數(shù)學(xué)知識(shí)等進(jìn)行研討37次;英語(yǔ)組圍繞聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練研討23次;藝術(shù)組“科學(xué)自護(hù)、感恩逆行、愛(ài)國(guó)擔(dān)當(dāng)、協(xié)力同心、保護(hù)自然”五維學(xué)材研發(fā)研討35次。學(xué)校兼顧學(xué)情，考慮到居家和在外地孩子的實(shí)際，就地取材，將生活中常見(jiàn)的白紙、彩筆、米粒、豆子等作為學(xué)習(xí)材料，將孩子們樂(lè)學(xué)易學(xué)的手繪、折紙、兒歌、手勢(shì)舞等藝術(shù)形式融入課程。體育組還自編學(xué)材，形成具有特色的健康身心居家課。

我們的愛(ài)心陪伴。每位班主任以愛(ài)心與耐心時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，從起床打卡、閱讀，到鍛煉、做家務(wù)，讓好習(xí)慣得以落地。教師組成的“抗疫·慧雅家長(zhǎng)隊(duì)伍”對(duì)25名抗疫一線子女和10名特殊學(xué)生幫扶共計(jì)350余次，云端相聚，守望相助。（文 | 袁丹 陳韓念）