《機器人伙伴》教學設(shè)計

白茜

教學內(nèi)容：

通過對機器人相關(guān)知識的了解，讓學生感受科技的無窮力量，大量的圖片資料讓學生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想、幻想，體會其豐富的趣味性、知識性、科普性。欣賞眾多的機器人形象，了解其功能、結(jié)構(gòu)、特點，并學會用常見的工具和廢舊材料去構(gòu)思、繪畫、制作想象中的機器人。

學生情況：

二年級是學生充滿幻想的年齡段，而機器人也正是他們特別感興趣的話題，成功激發(fā)他們探究機器人的興趣，是這節(jié)課的關(guān)鍵所在。

情感目標：培養(yǎng)學生愛科學、學科學的優(yōu)良品質(zhì)，在教學活動中激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作激情。

認知目標：通過對機器人相關(guān)的圖文、影像賞析，認知機器人的發(fā)展情況和科學意義等基礎(chǔ)知識。培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，在了解不同的機器人的同時，學會用不同的方式、方法來表現(xiàn)。

技能目標：嘗試繪畫、粘貼、拼接、穿插等各種技法的運用，體現(xiàn)機械的結(jié)構(gòu)美，感受幻想的空間美。

教學重點：搜集機器人的科普資料、圖文影像素材，培養(yǎng)學生自主學習能力和科學探究精神。通過設(shè)計機器人、制作機器人等活動體驗美術(shù)活動的樂趣，實現(xiàn)藝術(shù)教育和科普教育的結(jié)合。

教學難點：在認知機器人的科學意義和實用價值的基礎(chǔ)上，用自己擅長的方式、方法表現(xiàn)出來，體現(xiàn)學生個體的創(chuàng)造性。

教師準備：播放圖文、影像的設(shè)備，自制機器人模型等。

學生準備：機器人圖片、書籍，機器人玩具或模型等。

一、導入階段 ?激發(fā)興趣

1.師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃焕吓笥?！瞧，它是誰？

設(shè)計意圖：用學生熟悉的動漫形象，引導學生進入機器人世界，配上熟悉的音樂，烘托課堂氛圍。

師：哦，它是哆啦A夢，是一只機器貓，它神奇的大口袋里面能拿出各種奇妙的寶貝，它是大雄的好伙伴，每當大雄遇到困難的時候，它都會出現(xiàn)來幫助他，你們想要一個機器人伙伴嗎？

2.師：今天我們一起來和機器人做伙伴吧?。ò鍟簷C器人伙伴）

二、發(fā)展階段

首先，我們?nèi)C器人科技館看看吧！

1.機器人踢足球 2.機器人搜救犬 3.機器人拉琴手 4.擦窗機器人.....

還有動漫里面的擎天柱和大黃蜂非常威風

其實呀，機器人并不是現(xiàn)代的產(chǎn)物，早在很久以前，我們的祖先就已經(jīng)發(fā)明創(chuàng)造了機器人，大家快看----東漢時期的擊鼓車！這輛一千八百年前發(fā)明的擊鼓車是最早的計程器，每走一千米，上面的小人便會擊鼓提示。

同學們看了這么多相信一定有了很多自己的獨特想法，誰來說說你的機器人伙伴會有什么本領(lǐng)呢？

生1：....... 生2：......生3：......

同學們說了這么多，老師總結(jié)一下，大家對機器人的需求是，協(xié)助或取代人們有難度的工作，特別是一些人們不容易完成的工作，比如，危險的工作、高難度的工作、機械枯燥的工作等。（板書：功能）

師：接下來我們來看一組作品，看看小作者們畫出的這些機器人伙伴，除了功能不一樣，還有哪里不一樣？

生：......

對啦，外形！還可以給你的機器人伙伴一個獨特且美麗的外形（板書：外形）

大家看看，機器人完成了，現(xiàn)在還缺少了點什么？

生：......環(huán)境（板書：環(huán)境）

我們給機器人添加上背景，老師想要一個做家務(wù)的機器人，于是我給他添加上了這樣一個廚房的環(huán)境。畫出機器人的工作環(huán)境，使畫面更加完善了。

三、學生作業(yè)

小朋友們都已經(jīng)迫不及待的想來畫一畫自己的機器人伙伴了吧，那先聽一聽我們的作業(yè)要求。

1.畫一畫你心中的機器人伙伴

2.通過描繪其功能、外形、環(huán)境，展現(xiàn)你的機器人伙伴

3.溫馨小提示：我們的畫面最好能做到構(gòu)圖飽滿、形象生動、創(chuàng)意新穎

四、展示評價

1.學生自評、互評，講一講自己的機器人伙伴的故事

2.從設(shè)計創(chuàng)意、構(gòu)圖、色彩各方面來評價

教學反思

通過學生的作品來看，課前的準備很充分，學生搜集并且看到的機器人形象多了，就會出現(xiàn)更多的奇思妙想，作業(yè)中的機器人形象就會千奇百怪，有的像動物、有的像怪獸、有的像戰(zhàn)車等等。避免了出現(xiàn)全班學生都畫“鐵皮人”的現(xiàn)象。但是我個人狀態(tài)沒有達到最好，由于這幾課是講到了第九遍，自己少了一些激情，加之學生看到這么多老師來聽課，學生似乎過度在意課堂紀律而讓他們感到局促，不像平日的課堂那么輕松愉快了，以后教師要注意調(diào)動課堂氛圍！比如課程設(shè)置更多的師生互動等環(huán)節(jié)......更多的想辦法活躍氣氛，讓公開課也能像常態(tài)課一樣輕松活躍。