高校公共體育足球教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策分析

尹強(qiáng)

摘要：球類運(yùn)動(dòng)是高等學(xué)校開展得最普遍，最常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，現(xiàn)代足球起源地在英格蘭，傳聞在十一世紀(jì)，英格蘭和丹麥之間爆發(fā)了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，英格蘭人在清理廢墟時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)丹麥入侵者的頭骨，出于忿恨，他們便去踢這頭骨，后來他們發(fā)現(xiàn)踢起來腳疼，于是用牛膀胱來代替它，于是現(xiàn)代足球誕生了。本文以高校公共教育為背景，以足球教學(xué)為主要切入點(diǎn)，深度剖析教學(xué)現(xiàn)狀，并提供有效的解決策略。

關(guān)鍵詞：高校公用體育;足球教學(xué);現(xiàn)狀及對(duì)策

引言：

跟隨著全面教學(xué)改革的腳步，高校體育教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。加之公眾對(duì)身體素質(zhì)教育的重視程度不斷加大，高校教育增設(shè)了很多類別的體育課程。高校公共足球教學(xué)作為其中的一個(gè)重要教學(xué)科目，存在一些違背教學(xué)改革中培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的問題，因此合理分析和制定相關(guān)教育教學(xué)對(duì)策，顯得至關(guān)重要。

一、高校公共體育足球的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)目標(biāo)的問題

存在教學(xué)目的不明確，并存在目標(biāo)規(guī)劃過于短淺，并沒有實(shí)現(xiàn)相關(guān)素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)置目標(biāo)單一，不夠立體，無法反應(yīng)參與運(yùn)動(dòng)員的積極性和責(zé)任感表達(dá)。無法讓雙方隊(duì)員共同參與并進(jìn)行有效的溝通，不利于運(yùn)動(dòng)員充分理解和認(rèn)知教練的教學(xué)意圖和計(jì)劃。

（二）教學(xué)場(chǎng)地的問題

足球?qū)?chǎng)地的要求比較高，完善的足球場(chǎng)地是教學(xué)的基礎(chǔ)，存在一些高校降低資金要求少見或者缺建相關(guān)設(shè)施。導(dǎo)致足球教學(xué)無法按照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)[1]。影響素質(zhì)教育的發(fā)展。部分學(xué)校還存在只有校隊(duì)學(xué)生才能參加足球教學(xué)的現(xiàn)狀。

（三）教學(xué)方法的問題

教學(xué)方法陳舊，不否和現(xiàn)代足球教學(xué)的初衷，過于主觀的宣傳教學(xué)知識(shí)，卻缺乏可實(shí)踐性，學(xué)生在教學(xué)期間顯得很被動(dòng)，沒有合理的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（四）教學(xué)內(nèi)容的問題

教學(xué)內(nèi)容死板缺乏創(chuàng)新，不能體現(xiàn)公共體育教學(xué)的娛樂性。

二、高校公共體育足球教學(xué)現(xiàn)狀應(yīng)對(duì)策略

（一）制定合理的教學(xué)目標(biāo)

高校制定教學(xué)目標(biāo)需要考慮三點(diǎn)因素：教學(xué)目標(biāo)的全面性;檢驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)成果的標(biāo)準(zhǔn);階段性的制定不同的教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)這些內(nèi)容制定以下方法。

（1）確立足球教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置者

足球教學(xué)目標(biāo)的制定不應(yīng)該都是教練員單方面去設(shè)置的，運(yùn)動(dòng)員們作為參與者也應(yīng)該加入進(jìn)來，通過溝通和建議制定更加完善且具有創(chuàng)新的教學(xué)目標(biāo)，這樣的方式不僅有利于教學(xué)工作的開展，更能讓運(yùn)動(dòng)員更早更全面的了解教學(xué)目標(biāo)的意圖和教練學(xué)教學(xué)的計(jì)劃內(nèi)容。

（2）針對(duì)性的制定教學(xué)目標(biāo)

不同的學(xué)生在心理和身體承受能力上都有所不同，因此在制定相關(guān)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，需要考慮不同學(xué)生的相關(guān)身體和心理素質(zhì)[2]。避免制定過高或者過低的教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致無法完成，或者起不到足球教學(xué)意義的情況。

（3）設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)

足球教學(xué)的目標(biāo)設(shè)定盡量明確，避免太過抽象。保證每一位學(xué)員準(zhǔn)確理解和把握，從而最終和孫儷完成相應(yīng)的目標(biāo)任務(wù)。相比而言詳盡具體的教學(xué)目標(biāo)更能激起學(xué)員的積極性，讓學(xué)員在足球教學(xué)中發(fā)揮出理想的狀態(tài)。

（二）加強(qiáng)場(chǎng)地建設(shè)

高校應(yīng)該全面重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，加大教學(xué)資金的投入，并呼吁相關(guān)部門予以支持，對(duì)于校園面積較小的學(xué)?？梢栽陂_展理論教學(xué)的同時(shí)，定期不定期組織學(xué)生到相關(guān)體育場(chǎng)館進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)。同時(shí)也可以通過打比賽的方式去其他有相關(guān)足球場(chǎng)地的學(xué)校進(jìn)行友好的互利式訓(xùn)練。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法

足球是一項(xiàng)充滿快樂與激情的體育活動(dòng)，相對(duì)于文化課的枯燥，孩子們更愿意奔跑在綠茵場(chǎng)上，通過競(jìng)技的方式鍛煉體能，提高戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)。組合訓(xùn)練法作為創(chuàng)新教學(xué)方法的一個(gè)重要參考依據(jù)，筆者通過以下內(nèi)容進(jìn)行闡述。

（1）體能素質(zhì)的培養(yǎng)

足球運(yùn)動(dòng)需要學(xué)員具備良好的體能素質(zhì)，方便在運(yùn)動(dòng)過程中合理發(fā)揮，避免因?yàn)轶w能原因?qū)е伦闱蜻\(yùn)動(dòng)無法開展。制定學(xué)員能夠接受的體能訓(xùn)練量和強(qiáng)度。避免過大過多的體能訓(xùn)練影響學(xué)員的身體健康，注重球感的培養(yǎng)，讓學(xué)員在訓(xùn)練中感知足球的運(yùn)動(dòng)軌跡和腳感。

（2）技術(shù)培養(yǎng)

在體能達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)員還需要具備一定的足球技術(shù)。教練在教學(xué)過程中需要由簡(jiǎn)到繁，把復(fù)雜的動(dòng)作分成相對(duì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作逐步展開訓(xùn)練。實(shí)踐是最好的老師，因此在技術(shù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上加大技術(shù)實(shí)踐，并通過隊(duì)伍的能力制定相應(yīng)的訓(xùn)練方法。結(jié)合足球教學(xué)的黑榮制定更加符合其運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的訓(xùn)練方式。

（3）戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)

量身制定最優(yōu)的隊(duì)伍作戰(zhàn)計(jì)劃，最大成都的發(fā)揮每個(gè)學(xué)員在體能和技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，避免隊(duì)員過于依賴個(gè)人技術(shù)而忽略團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練不斷地改善戰(zhàn)術(shù)方法，強(qiáng)化學(xué)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

（四）設(shè)置科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的制定以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，以學(xué)生快樂接收與學(xué)習(xí)為目的。老師在相關(guān)內(nèi)容的建設(shè)過程中，一定要本著寓教于樂的態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置包括理論和實(shí)踐兩個(gè)部分。

（1）理論部分

通過看比賽的方式對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)概念展開講述，世界足球的發(fā)展特點(diǎn)，我國足球的發(fā)展?fàn)顩r，戰(zhàn)術(shù)，球技的分析，競(jìng)賽組織與裁判規(guī)則等。結(jié)合視頻比賽中的內(nèi)容進(jìn)行理論部分的教學(xué)，時(shí)間分階段進(jìn)行，每次內(nèi)容不宜過多，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（2）實(shí)踐部分

進(jìn)行推撥球、扣拉球、顛球練習(xí)，這些動(dòng)作做到熟悉就好，主要是了解基本動(dòng)作。分組進(jìn)行內(nèi)側(cè)傳球、腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球的訓(xùn)練。接下來的內(nèi)容不做具體贅述，本部分內(nèi)容主要闡述一個(gè)原則，在實(shí)踐訓(xùn)練過程中對(duì)基本動(dòng)作的練習(xí)所占的比重盡量與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練持平，意在活學(xué)活用。

三、結(jié)束語

高效公共體育足球教學(xué)的目的是為了適應(yīng)素質(zhì)教育背景下，公眾對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)素質(zhì)培養(yǎng)的期望。在教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的不斷改進(jìn)過程中，老師能夠不斷進(jìn)步，學(xué)生也能快樂的投入到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣當(dāng)中。本文針對(duì)對(duì)教學(xué)問題和環(huán)境的四個(gè)問題展開討論，制定改變教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式策略，最終為提升高校公共足球教學(xué)的作用提供文字依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 藺建. 高校公共體育足球教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J]. 體育風(fēng)尚， 2018（8）：282-282.

[2] 趙瑞斌. 高校公共體育足球教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策[J]. 四川烹飪高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)（5）：97-98.