張育原

【摘要】根據(jù)新課改的要求，小學(xué)的教育教學(xué)不能只抓文化知識(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的價(jià)值觀念。少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員是德育教育的重要帶頭人，是當(dāng)代教育不可或缺的一份子，因此，必須要對(duì)學(xué)生有愛心、對(duì)工作有責(zé)任心，能夠耐心細(xì)致的處理學(xué)生發(fā)生的問題，積極陽光的面對(duì)孩子們，讓他們感受到生活的快樂。

【關(guān)鍵詞】少先隊(duì)? ?大隊(duì)輔導(dǎo)員? ?德育教育

【中圖分類號(hào)】G625.5

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1992-7711（2020）12-007-01

少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容非常繁雜，一方面要做好少先隊(duì)的各種管理工作，一方面要做好德育教育工作，讓學(xué)生能夠在德智體美勞等各個(gè)方面獲得良好的培養(yǎng)，同時(shí)要和學(xué)生家長做好聯(lián)系，積極引導(dǎo)學(xué)生思想和能力的轉(zhuǎn)化。因此，從一定的角度來說，大隊(duì)輔導(dǎo)員也是教師的“先鋒模范”，必須要作風(fēng)優(yōu)良、理念先進(jìn)、能夠吃苦耐勞，和班主任一起做好學(xué)生的教育工作。

一、加強(qiáng)和學(xué)生的溝通，采用多種教學(xué)模式

（一）教育學(xué)生明辨對(duì)錯(cuò)

小學(xué)生的年齡相對(duì)較小，雖然能夠明白很多道理，但是非對(duì)錯(cuò)的觀念并不強(qiáng)，很多時(shí)候自己犯了錯(cuò)也是迷迷糊糊的。因此，大隊(duì)輔導(dǎo)員要做好和學(xué)生的溝通，讓學(xué)生能夠明辨對(duì)錯(cuò)，并積極引導(dǎo)他們勇敢的承認(rèn)自己犯的錯(cuò)，知錯(cuò)就改，養(yǎng)成良好的品德。

（二）因材施教，適時(shí)調(diào)整

對(duì)于不同情況的學(xué)生，要采用不同的教育方法，也就是先賢孔子所說的“因材施教”。例如，對(duì)膽小懦弱的孩子，要多鼓勵(lì)他們和別人交流，融入群體;對(duì)自控能力差的學(xué)生，要適當(dāng)制定一些強(qiáng)制性的任務(wù)，讓他們養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣等。學(xué)生一直在接受教育，一直在面對(duì)生活中的變化，自身也在逐漸發(fā)生著改變，因此，大隊(duì)輔導(dǎo)員的教學(xué)計(jì)劃，要根據(jù)學(xué)生的具體情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，保證合理性和有效性。

（三）做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)

小學(xué)生的心思較為單純，相對(duì)的心靈也比較脆弱，很多教師覺得小學(xué)生是無憂無慮的，其實(shí)不然，小學(xué)生在遇到一些事情的時(shí)候，也會(huì)產(chǎn)生心理問題，只是程度不同、表現(xiàn)不同。因此，大隊(duì)輔導(dǎo)員要多和學(xué)生溝通，了解學(xué)生對(duì)人對(duì)事的看法，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)知進(jìn)行糾正，對(duì)消極的情況進(jìn)行積極的引導(dǎo)。

二、加強(qiáng)和家長的溝通，做好家校合育工作

（一）做好家庭情況摸底

每個(gè)學(xué)生的家庭構(gòu)成都不相同，大隊(duì)輔導(dǎo)員要充分做好家庭情況摸底，內(nèi)容包括家庭成員構(gòu)成、父母行業(yè)、家庭受教育程度、家庭教育負(fù)責(zé)人、家庭教育方式、家庭氣氛等。俗話說“家家都有難念的經(jīng)”，對(duì)于小學(xué)生來講，某些特殊的家庭情況是心底的刺，大隊(duì)輔導(dǎo)員要盡量詳細(xì)的了解這些內(nèi)容，從細(xì)節(jié)保護(hù)孩子的心靈。

（二）做好和家長的交流

很多家長都喜歡把孩子完全交給學(xué)校，有些是因?yàn)槭芙逃潭炔粔?，怕教錯(cuò)，有些是輕視孩子的教育。而在德育教育方面，一部分家長靠講道理，另一部分靠打，這些都不是好的教育手段，因此，大隊(duì)輔導(dǎo)員要做好和學(xué)生家長的交流，向家長灌輸正確的教育思想，邀請(qǐng)家長參與到教學(xué)活動(dòng)中來，讓他們能夠直觀的看到學(xué)生的改變，積極做好家校合育工作。

三、加強(qiáng)和其他教師的溝通，積極吸收優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)

（一）了解其他教師的教學(xué)工作

大隊(duì)輔導(dǎo)員也是教師，也擔(dān)負(fù)著重要的育人職責(zé)，要多和其他教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生平時(shí)的課堂表現(xiàn)和習(xí)慣，同時(shí)了解各教師的教學(xué)習(xí)慣，按照教師的教學(xué)模式規(guī)劃活動(dòng)方案，積極配合科任教師的工作，將實(shí)踐活動(dòng)和文化課教學(xué)做好結(jié)合。

（二）積極吸收其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)

“三人行必有我?guī)煛?，?duì)于古往今來的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大隊(duì)輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)取其精華去其糟粕，合理的應(yīng)用于自身的教育工作中。中華上下五千年，有著深厚的文化底蘊(yùn)和教學(xué)歷史，多多研究前人的思想和教學(xué)理念，再和其他教師加強(qiáng)交流探討，對(duì)于德育教育有非常重要的意義。

（三）主動(dòng)和校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通

校長和負(fù)責(zé)德育工作的副校長都是大隊(duì)輔導(dǎo)員的上級(jí)，每個(gè)人處在不同的職位上，都會(huì)對(duì)一件事產(chǎn)生不同的意見和看法，和他們加強(qiáng)溝通，做好教學(xué)研究是非常必要的。在決定一項(xiàng)舉措之前，要積極的向同級(jí)和上級(jí)進(jìn)行交流，記錄不同的建議，不斷完善自己的計(jì)劃。另外，也可以加強(qiáng)和其他學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員的聯(lián)系，定期對(duì)雙方的工作進(jìn)行總結(jié)探討，幫助對(duì)方尋找工作中的缺陷、自身的弱點(diǎn)等，共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，共同發(fā)現(xiàn)更好的方案。

四、妥善舉辦德育教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的知行并舉

（一）舉辦課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生體、智的統(tǒng)一發(fā)展

我國的文化課教育一直備受關(guān)注，被放在教育教學(xué)的主體地位，也正因?yàn)槿绱耍虒W(xué)實(shí)踐活動(dòng)以及學(xué)生體能鍛煉都有所欠缺。就當(dāng)前情況來看，小學(xué)生普遍缺乏邏輯思維能力，對(duì)教師的依賴性過強(qiáng)，并且體能大多不過關(guān)，在面對(duì)問題的時(shí)候沒有獨(dú)立解決的能力。因此，大隊(duì)輔導(dǎo)員要舉辦一些課外活動(dòng)，讓學(xué)生在自然中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并且鍛煉自己的身體素質(zhì)。之后要鼓勵(lì)學(xué)生熱愛生活，多觀察、多思考、多行走，促進(jìn)學(xué)生體和智的統(tǒng)一發(fā)展。

（二）針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)舉辦活動(dòng)

小學(xué)生性格鮮明，愛好廣泛，在舉辦活動(dòng)的過程中，對(duì)于學(xué)生普遍喜愛的活動(dòng)，可以全校統(tǒng)一舉辦，而對(duì)于其他特殊的愛好，可以指定針對(duì)性的計(jì)劃，按照學(xué)生的喜好進(jìn)行安排，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將自己的愛好堅(jiān)持下去，促進(jìn)學(xué)生的“知行并舉、德藝兼修”。

結(jié)束語

綜上所述，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員是一個(gè)非常重要的職務(wù)，不僅需要自身的能力和品德過硬，而且要耐心細(xì)致的把所有瑣碎的小事梳理清楚，做好計(jì)劃，并在之后的行動(dòng)過程中協(xié)調(diào)好上下級(jí)的配合。在德育教育方面，大隊(duì)輔導(dǎo)員是和學(xué)生親密交流的人，要積極的吸收別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，按照當(dāng)下的實(shí)際情況進(jìn)行合理的改動(dòng)，以保證能夠有效地提高德育教育的效果。

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