打造初中語文高效課堂提升初中語文教學(xué)質(zhì)量

朱霞

摘要：隨著新課程的不斷改革與深入，人們對教學(xué)工作也越發(fā)的重視。語文是一門最被廣泛應(yīng)用的學(xué)科，它內(nèi)容豐富且貼近生活。所以，初中語文老師在改變自身教學(xué)方式的同時更要注重高效的課堂，以此來提高教學(xué)質(zhì)量。但為了在有限的課堂時間內(nèi)將課堂效率與教學(xué)質(zhì)量提升，就要充分結(jié)合初中語文的教學(xué)實際以及學(xué)生們的學(xué)情，才能構(gòu)建完美的教學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：高效課堂初中語文創(chuàng)新興趣

對于初中語文教學(xué)而言，只有跟隨時代的發(fā)展潮流，改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式，才能達到高效的教學(xué)質(zhì)量。與其他學(xué)科相比，學(xué)生語文學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效果在一定程度上依賴于教師的教學(xué)水平與自身發(fā)展?fàn)顟B(tài)。教學(xué)能力強的教師在課堂教學(xué)中會自然形成一定的影響力。而作為一名初中語文老師，打造高效的語文課堂會讓其教學(xué)工作更上一層樓。

一、提高教師自身的改革創(chuàng)新精神

1.體現(xiàn)高效課堂，要從教師自身進行改變

由原來傳統(tǒng)教學(xué)方式進行轉(zhuǎn)變，教師要有一定的改革創(chuàng)新意識，要將課改的教學(xué)理念和教學(xué)思想應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。所以，教師需要做的就是掌握先進的教學(xué)工具，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習(xí)新知識與新理念，在教授學(xué)生知識的前提下更要豐富自己的知識面，提高自己的教學(xué)技能，更要有高尚的職業(yè)道德和無私奉獻的精神，對學(xué)生尊重，在課堂上要充滿熱情。

2.運用學(xué)生的視角與眼光去看待初中語文

試著去探索學(xué)生，如何才能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的興趣并加以鼓勵。在許多學(xué)生眼里，語文是一門些許枯燥的學(xué)科，所以教師要將課堂氛圍營造出輕松的感覺，摒棄傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)氛圍。以學(xué)生的角度看待各種問題，盡最大程度對學(xué)生的知識技能、思維發(fā)展能力等進行良好的指導(dǎo)并進行鼓勵。教師的年齡層次不同，導(dǎo)致教師接受新的教學(xué)理念的適應(yīng)能力的快慢也不同。所以，教師之間要相互學(xué)習(xí)與溝通，相互改進教學(xué)方案，最大程度上完善課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，打造高效語文課堂。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性

1.懂得教師是傳授知識的一方，學(xué)生是接受知識的一方

在一堂課上，要想提高課堂效率，就要將學(xué)生主體最大化。都說興趣是成功的基石，對一件事有了興趣才能更好的做下去，但想讓學(xué)生愿意學(xué)并主動學(xué)語文，最有效的方法就是激發(fā)學(xué)生對語文的興趣，讓學(xué)生提高自身對語文的喜愛并能積極主動的學(xué)習(xí)語文。相比之前傳統(tǒng)的教學(xué)，教師給學(xué)生灌輸語文課本上的知識，學(xué)生都是被動的接受，學(xué)習(xí)效果并不明顯。只有激發(fā)學(xué)生對語文的興趣，才能使學(xué)生愿意并且主動去學(xué)習(xí)、去討論、去發(fā)掘更多知識。學(xué)生的積極性有了，教師的課堂效率也會提升。

2.點明文章所要表達思想感情

在語文課本中，每一篇文章所表達的中心思想，每一句話所包含的各種情感，可以用簡單易懂的方式為學(xué)生點明。中學(xué)語文教材里面有著許多抒發(fā)作者感情的好文章。教師在教課文的時候要充滿感情，才能夠擁有感染力，去感染學(xué)生，使得學(xué)生們能夠受到較為深厚的影響。在這個過程中，需要教師自己能夠深刻地把握這篇文章，在理解的基礎(chǔ)之上，了解文章背后的內(nèi)涵，將這篇文章能夠更有感情的教授給學(xué)生。所以這種學(xué)生與老師之間相互增進，相互促進的學(xué)習(xí)氛圍是打造高效初中語文課堂的關(guān)鍵之一。教師可以采用有感情的朗讀的方法，去朗讀這篇文章，以此來喚醒學(xué)生的感知，并且能夠喜歡這篇文章。最后，教師也可以讓學(xué)生們分角色朗讀文章，通過學(xué)生們的分角色朗讀文章，可以讓他們更加深刻地理解文章，喚醒興趣，進而走進文本。

三、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營造輕松的課堂氛圍

1.運用小組交流方式進行課堂教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)秩序是嚴(yán)肅的，學(xué)生要端坐在課椅上，雙手持語文課本，認真聽老師講授知識。但這樣的方式并不適用所有學(xué)生，有些學(xué)生所學(xué)到的僅僅是死板的課本上的固定知識。

所以，利用課堂，將學(xué)生進行分組交流是很有必要的。學(xué)生之間的想法不同，對于事物的看法自然不同。在課堂上，學(xué)生可以充分與小組成員進行交流，表達自己的思想，互相交流自己的見解與經(jīng)驗。教師在這之中可以不定時的走到一組面前傾聽并進行交流與指導(dǎo)，給予自己的意見與建議，與學(xué)生進行互動。這樣的課堂學(xué)習(xí)氛圍不僅能讓學(xué)生的興趣提高，營造出更良好輕松的氛圍，又提高了教學(xué)質(zhì)量，而高效的課堂也在這之中漸漸呈現(xiàn)出來。

2.注重師生之間的關(guān)系

和諧又高效的教學(xué)氛圍是需要學(xué)生與教師之間相互配合的。這種配合并不是一兩天就能夠促成，老師與學(xué)生之間的互動關(guān)系也需要教師進行主動地維護，要讓學(xué)生信任你并喜歡你，學(xué)生才愿意接受與你的相互配合。而教師要維持這種默契的配合，平時日常的學(xué)習(xí)生活中，要盡量與學(xué)生沒有所謂師生之間存在的代溝，加強與學(xué)生的交流。建立良好的師生感情基礎(chǔ)，實現(xiàn)感情的相互傳遞，這樣，課堂的氛圍就會有較大一步的提升。

3.課堂中大膽放手讓學(xué)生充分體會課堂

在課堂上教師所要做的就是大膽，相信學(xué)生，放手叫學(xué)生去真實的感受語文帶給他們的魅力。讓學(xué)生在寬松的環(huán)境下積極探討，讓學(xué)生成為這個課堂的發(fā)現(xiàn)者、探索者和開拓者。我們往往會在學(xué)生犯錯誤的時候嚴(yán)厲批評與指責(zé)，這實際上大大降低了學(xué)生對于老師的好感度。在現(xiàn)階段，教師所要做的就是，對于做錯的同學(xué)切記不能馬上進行批評，要與他交流，在這個過程中告訴他引導(dǎo)他往正確的方向邁進。這樣子，學(xué)生在課堂上會有一種未體會到過的安全感，更能全身心投入到課堂交流之中，這樣，大膽的老師才能帶動學(xué)生更大膽的參與課堂中來，使得課堂更加高效，教學(xué)質(zhì)量更加優(yōu)異。

四、總結(jié)

在新形勢下，我們要并且必須接受新鮮事物的洗禮。創(chuàng)新在現(xiàn)代社會是最主要的生存之道，而要打造一個高效的初中語文課堂，我們所要做的必然是運用新穎的教學(xué)方式來傳授知識。改革創(chuàng)新才能使我們提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造高效的教學(xué)課堂。但究竟怎樣才能打造出一個高效的語文課堂，是我們隨著時代不斷變化也在不斷追問的一個問題。

初中語文教師必須高度重視在課堂教學(xué)中采用語文實踐的教學(xué)模式，讓學(xué)生在語文教學(xué)中，體驗實踐活動的樂趣，積累語文的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，增強學(xué)生的信心，讓學(xué)生在語文課堂中占主體位置，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生成為語文教學(xué)的主人?？傊?，要想提高教學(xué)質(zhì)量，教師就必須對自己的學(xué)生了解深究，與學(xué)生站在一條線上，共同為高效的課堂做出努力。

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