慢性胃炎患者護理中健康教育的應(yīng)用及價值評估

曾小云

【摘? 要】目的：研討疾病的健康教育在慢性胃炎患者中的開展可行性。方法：對我院近兩年收治的100例慢性胃炎患者隨機分組，常規(guī)護理組（n=50）予以常規(guī)護理指導(dǎo)，健康教育實施組（n=50）在常規(guī)指導(dǎo)下強化疾病的健康教育，對比兩組的干預(yù)成效。結(jié)果：健康教育實施組的慢性胃炎發(fā)病機制、治療方法和飲食禁忌認知率、消化系統(tǒng)疾病患者的生存質(zhì)量分值較常規(guī)護理組改善相對顯著（P<0.05）。結(jié)論：對慢性胃炎患者強化慢性胃炎健康教育，能夠加強患者對發(fā)病機制、治療方法和飲食禁忌認知，并改善其生存質(zhì)量，值得推薦。

【關(guān)鍵詞】健康教育;慢性胃炎;可行性;護理

【中圖分類號】R473.34????? 【文獻標(biāo)識碼】A????? 【文章編號】1672-3783（2020）01-0235-02

慢性胃炎屬于較常見的一類消化道疾病，可反復(fù)發(fā)作，其發(fā)生一般和不良飲食習(xí)慣、精神刺激以及生活作息不規(guī)律等有關(guān)，隨著疾病進展，可出現(xiàn)潰瘍，導(dǎo)致穿孔出血，甚至危及生命安全，患者治療期間普遍伴有較嚴(yán)重的心理精神負擔(dān)，且患者對疾病的認知不足，增加了其恐懼感和焦慮感，因此，治療期間輔以有效的健康教育護理措施也非常重要^[1]。本文以100例慢性胃炎患者為例，重點探討了慢性胃炎健康教育的實施效果。具體示下：

1 材料與方法

1.1 材料

此次100例慢性胃炎患者均于2017年1月-2019年1月在我院接受治療，由胃鏡等檢查確診。隨機將其納入常規(guī)護理組、健康教育實施組，各50例，常規(guī)護理組男/女29/21例，年齡27～76歲，平均（48.65±5.26）歲;健康教育實施組男/女26/24例，年齡26～77歲，平均（48.54±5.83）歲。將常規(guī)護理組、健康教育實施組的基線資料輸入統(tǒng)計學(xué)軟件（SPSS20.0）處理，P>0.05，有可研究性。

1.2 方法

常規(guī)護理組予以常規(guī)護理指導(dǎo)，包括引導(dǎo)患者檢查、給予用藥指導(dǎo)等。健康教育實施組在常規(guī)指導(dǎo)下強化疾病的健康教育，包括：①健康教育：詳細調(diào)查和了解慢性胃炎患者的基本信息，掌握其病情狀況、對慢性胃炎的認知情況，并為慢性胃炎患者制定符合個體需要的健康宣教計劃，主要包括疾病、胃黏膜保護藥物、抗生素藥物的使用、飲食及生活習(xí)慣等方面的知識教育。②按計劃表內(nèi)容為慢性胃炎患者與家屬科普相關(guān)健康知識，使慢性胃炎患者加深對自身病情的了解，并提高對相關(guān)知識的了解，從而提高治療的依從性，鼓勵慢性胃炎患者提問，對于其提出的問題應(yīng)耐心解答，以及時糾正其錯誤認知，增進護患關(guān)系。③心理健康教育：與慢性胃炎患者加強交流，借此了解慢性胃炎患者的精神情緒狀況，并進行針對性開導(dǎo)，為慢性胃炎患者介紹成功案例，增進其治愈的信心。同時與慢性胃炎患者親友聯(lián)系，讓其多陪伴、鼓勵慢性胃炎患者，給予慢性胃炎患者情感支持，以更好地促進病情恢復(fù)^[2]。④運動教育。指導(dǎo)患者適當(dāng)進行運動，如跑步、游泳，堅持鍛煉，以改善機體免疫力，降低疾病復(fù)發(fā)率。⑤用藥教育。告知患者藥物的作用機制和可能產(chǎn)生的不良反應(yīng)，囑咐患者嚴(yán)格遵醫(yī)囑規(guī)范用藥，避免隨意停藥。

1.3 評估項目

采取自制問卷對兩組的慢性胃炎發(fā)病機制、治療方法和飲食禁忌認知率進行調(diào)查統(tǒng)計。同時以消化系統(tǒng)疾病患者生存質(zhì)量量表為參照，評估兩組的生存質(zhì)量^[1]。

1.4 數(shù)據(jù)分析方法

將研究數(shù)據(jù)輸入統(tǒng)計學(xué)軟件20.0中處理，具體通過卡方與t完成檢驗，P<0.05，說明數(shù)據(jù)比較有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組健康知識掌握情況

健康教育實施組調(diào)查顯示，慢性胃炎發(fā)病機制認知92.0%、治療方法認知90.0%、飲食禁忌認知率為94.0%，較常規(guī)護理組的慢性胃炎發(fā)病機制認知72.0%、治療方法認知74.0%和飲食禁忌認知率78.0%顯著提高，有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。

2.2 兩組慢性胃炎患者生存質(zhì)量量表評估結(jié)果

健康教育實施組消化系統(tǒng)疾病患者的生存質(zhì)量分值90.74±3.18分較常規(guī)護理組80.71±4.14分升高相對顯著，有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。

3 討論

造成慢性胃炎的病因較復(fù)雜，涉及飲食習(xí)慣、環(huán)境因素及遺傳因素等多種因素^[2]。慢性胃炎一旦發(fā)生，通常會給患者帶來嘔吐、噯氣、腹痛等癥狀，嚴(yán)重時還可出現(xiàn)潰瘍和出血。受病痛折磨的影響，該病患者常伴有不同程度的心理精神負擔(dān)，且多數(shù)患者對疾病的了解不深，容易存在錯誤認知，因此治療慢性胃炎的同時，重視加強對患者心理護理和健康教育也非常重要^[3]。

健康教育是現(xiàn)代護理學(xué)的重要組成部分，健康教育可針對患者的認知展開干預(yù)，對于提高患者的疾病知曉率、緩解其心理精神負擔(dān)和提高治療的依從性有重要意義^[4]。通過健康教育的開展，可提高患者對疾病知識、飲食注意事項和治療方法、運動知識的了解，并進一步糾正患者的錯誤認知，提高其治療依從性，有利于加速慢性胃炎的恢復(fù)，降低疾病復(fù)發(fā)率^[5-7]。

本研究中，我院在部分慢性胃炎患者的護理中強化疾病的健康教育，結(jié)果顯示，健康教育實施組的慢性胃炎發(fā)病機制、治療方法和飲食禁忌認知率、消化系統(tǒng)疾病患者的生存質(zhì)量分值較常規(guī)護理組改善相對顯著（P<0.05）。

綜上所述，對慢性胃炎患者強化慢性胃炎健康教育，能夠加強患者對發(fā)病機制、治療方法和飲食禁忌認知，并改善其生存質(zhì)量，值得推薦。

參考文獻

[1]????? 許明，殷丹，陳瑤.耳穴壓豆聯(lián)合健康教育在慢性胃炎護理中的應(yīng)用[J].當(dāng)代醫(yī)學(xué)，2019，25 （28）：61-63.

[2]????? 史洪麗.觀察健康教育干預(yù)在慢性胃炎護理中的應(yīng)用效果[J].名醫(yī)，2019（09）：206.

[3]????? 楊金蘭，房惠敏，莫冬梅.PDCA循環(huán)管理對慢性胃炎患者護理質(zhì)量及治療效果的影響[J].護理實踐與研究，2019，16（18）：19-21.

[4]????? 黃晶.循證護理干預(yù)在慢性胃炎患者中的應(yīng)用[J].中國實用醫(yī)藥，2019，14（26）：140-142.

[5]????? 蔡想.心理護理干預(yù)對慢性胃炎患者的心理狀態(tài)影響及護理滿意度分析[J].中國社區(qū)醫(yī)師，2019，35（25）：132-133.

[6]????? 霍樹瑛.中醫(yī)辯證治療慢性胃炎的療效觀察[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘，2019，19（70）：188+ 220.

[7]????? 史翠然.綜合護理干預(yù)對慢性胃炎患者生活質(zhì)量的影響分析[J].名醫(yī)，2019（08）：183.