• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      皖西學(xué)院社會(huì)實(shí)踐金課的路徑研究與實(shí)踐

      2020-07-13 11:49:30姜培培陳擁軍劉仁金
      皖西學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年3期
      關(guān)鍵詞:皖西金課紅色

      姜培培,王 庭,陳擁軍,劉仁金,孔 敏

      (1.皖西學(xué)院 教務(wù)處,安徽 六安 237012;2.皖西學(xué)院 電氣與光電工程學(xué)院,安徽 六安 237012)

      打造“金課”是教育部提出的建設(shè)一流本科的目標(biāo)與規(guī)劃。2018年6月,教育部部長(zhǎng)陳寶生在新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議上首次提出“金課”的概念,要求把“水課”變成有難度、有深度、有挑戰(zhàn)度的“金課”[1]。隨后,教育部在《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》(教高〔2018〕2號(hào))和《關(guān)于狠抓新時(shí)代全國(guó)高等教育本科教育工作會(huì)議精神落實(shí)的通知》(教高〔2018〕8號(hào))中明確提出“金課”概念。教育部高教司司長(zhǎng)吳巖在第十一屆中國(guó)大學(xué)教學(xué)論壇上強(qiáng)調(diào):要建設(shè)更多“金課”,淘汰直至消滅“水課”[2]。同時(shí)提出重點(diǎn)打造“五大金課”,其中,如何打造社會(huì)實(shí)踐“金課”,圍繞著“金課”的“兩性一度”標(biāo)準(zhǔn),各高校都在根據(jù)自身的辦學(xué)定位,結(jié)合區(qū)域性與專業(yè)特色,努力探索適合學(xué)生實(shí)踐能力發(fā)展的“金課體系”。

      皖西,地處大別山北麓,是著名的革命老區(qū),皖西人民在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)和建設(shè)中形成了獨(dú)特的皖西紅色文化。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨人熱愛祖國(guó)、依靠群眾、無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗的精神凝練[3]。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”及其“青年紅色筑夢(mèng)之旅”在皖西金寨連續(xù)兩年開展實(shí)施,為打造成全國(guó)最大最生動(dòng)的一堂思政課,并提升、提高高校思想政治工作的親和力和針對(duì)性,皖西學(xué)院探索圍繞賽道促課程思政,圍繞筑夢(mèng)活動(dòng)促創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,并注重將紅色文化融入課程教學(xué)全過程,著力探索以紅色育人為特色的人才培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐新模式。

      一、構(gòu)建皖西學(xué)院社會(huì)實(shí)踐金課實(shí)施路徑

      教育部《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高 人才培養(yǎng)能力的意見》中明確提出將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育緊密結(jié)合,為地方經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)提供高水平本科人才[4]。吳巖在《建設(shè)中國(guó)“金課”》中特別指出,中國(guó)最大的社會(huì)實(shí)踐課是“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和“青年紅色筑夢(mèng)之旅”[5]。皖西學(xué)院堅(jiān)持問題導(dǎo)向,實(shí)行重點(diǎn)領(lǐng)域突破,大力改革思政課程社會(huì)實(shí)踐,引導(dǎo)青年大學(xué)生走出校門、接觸社會(huì),學(xué)以致用、用以促學(xué),實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的有機(jī)統(tǒng)一。

      (一)以“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽為龍頭,探索有激情的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)

      皖西學(xué)院打造以“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽為龍頭的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂,推動(dòng)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合,構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)體系。學(xué)校建有校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地和省級(jí)眾創(chuàng)空間,與六安市四縣三區(qū)政府、企業(yè)共建校外實(shí)踐教學(xué)基地340個(gè),其中21個(gè)校企創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地;與六安市政府合作共建六安大學(xué)科技園,28支學(xué)生團(tuán)隊(duì)獲得孵化。皖西學(xué)院依托校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)與實(shí)踐活動(dòng)深入開展,結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施,積極組織學(xué)生參與互聯(lián)網(wǎng)+大賽。自2015年首屆互聯(lián)網(wǎng)+大賽以來,皖西學(xué)院共有3000余支大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)報(bào)名參加,參與人數(shù)近20000人,項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)從“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、信息技術(shù)服務(wù)、社會(huì)服務(wù)、文化創(chuàng)意等方面,針對(duì)現(xiàn)實(shí)需求與問題,結(jié)合專業(yè)知識(shí)設(shè)計(jì)創(chuàng)意方案,部分團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立公司,構(gòu)建商業(yè)模式,開展市場(chǎng)推廣。在五屆互聯(lián)網(wǎng)+大賽中,皖西學(xué)院共獲得國(guó)賽銅獎(jiǎng)5項(xiàng)、省賽金獎(jiǎng)8項(xiàng)、省賽銀獎(jiǎng)18項(xiàng)、省賽銅獎(jiǎng)64項(xiàng),獲獎(jiǎng)質(zhì)量與數(shù)量處于省內(nèi)同類高校前列。

      (二)以青年紅色筑夢(mèng)之旅為載體,探索有溫度的國(guó)情體認(rèn)實(shí)踐金課

      皖西學(xué)院以“青年紅色筑夢(mèng)之旅活動(dòng)”為載體,打造有溫度的國(guó)情體認(rèn)課堂,以推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育相融合,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、精準(zhǔn)扶貧脫貧相融合。學(xué)校根據(jù)學(xué)科專業(yè)屬性,組織理工、農(nóng)林、師范、法律、新聞等各專業(yè)的大學(xué)生,以科技小分隊(duì)、健康小分隊(duì)、教育小分隊(duì)、法治小分隊(duì)、政策宣講小分隊(duì)等形式,走進(jìn)革命老區(qū)、貧困地區(qū)。學(xué)校有300余支學(xué)生項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)到各自對(duì)接的縣、鄉(xiāng)、村和農(nóng)戶,從質(zhì)量興農(nóng)、綠色興農(nóng)、科技興農(nóng)、電商興農(nóng)、教育興農(nóng)等多個(gè)方面有針對(duì)性地開展幫扶工作,取得了積極成效,涌現(xiàn)“從創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)到創(chuàng)業(yè)扶貧——?jiǎng)?chuàng)客組織新能量”“鄉(xiāng)村振興背景下的農(nóng)樂匯”“黃精種苗快繁、林下栽培和產(chǎn)業(yè)化開發(fā)”等一批典型團(tuán)隊(duì)與項(xiàng)目成果。

      (三)以思政課程與課程思政實(shí)踐為陣地,探索有體驗(yàn)的德育實(shí)踐金課

      皖西學(xué)院以思政課程作為實(shí)踐育人的重要途徑,引導(dǎo)青年大學(xué)生走出校門、接觸社會(huì),學(xué)以致用、用以促學(xué),實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的有機(jī)統(tǒng)一。學(xué)校先后與六安市四縣三區(qū)共建了18個(gè)校外大學(xué)生思想政治教育基地和愛國(guó)主義教育基地,發(fā)揮革命紀(jì)念館、博物館、紅色遺跡的育人功能,通過育人基地構(gòu)筑青年大學(xué)生理論課堂外的成長(zhǎng)空間。校內(nèi)也成立了皖西地域文化研究中心、皖西紅色美術(shù)創(chuàng)作研究基地、大別山紅色文化研究室、紅色旅游視頻設(shè)計(jì)制作研究室、大別山紅色文化創(chuàng)新實(shí)踐中心等,建設(shè)紅色皖西網(wǎng)站。在課程思政建設(shè)上,以課程思政師資隊(duì)伍建設(shè)和課程思政資源建設(shè)為重點(diǎn),以課程教學(xué)改革、質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)、教學(xué)競(jìng)賽為抓手,取得了一系列成果(見表1)。

      表1 皖西學(xué)院社會(huì)實(shí)踐教學(xué)成果獎(jiǎng)

      (四)以志愿和社會(huì)服務(wù)為內(nèi)容,探索有收獲的社會(huì)責(zé)任實(shí)踐金課

      涵蓋三下鄉(xiāng)實(shí)踐、志愿服務(wù)實(shí)踐、賽會(huì)專項(xiàng)服務(wù)的社會(huì)服務(wù)實(shí)踐,通過與第一課堂融合發(fā)展,不斷提升大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、使命感和實(shí)踐能力。暑期三下鄉(xiāng)為主要載體,組建團(tuán)隊(duì)10000余人奔赴10多個(gè)省市,開展了包括新思想宣講、愛心支教、公益幫扶、生態(tài)保護(hù)、主題調(diào)研等在內(nèi)的多種實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校成立大學(xué)生志愿者聯(lián)盟,合作共建54個(gè)大學(xué)生志愿服務(wù)基地,持續(xù)開展雷鋒志愿者服務(wù)月、社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳月、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃、姚基金希望小學(xué)籃球季、校園文明督查團(tuán)等常態(tài)志愿服務(wù)活動(dòng),每年開展敬老救孤、文明勸導(dǎo)、環(huán)境保護(hù)、支教助學(xué)、社區(qū)服務(wù)、法律咨詢等各類志愿服務(wù)活動(dòng)1200余次。服務(wù)六安市重大賽會(huì)活動(dòng),為六安國(guó)際馬拉松、亞洲賽艇錦標(biāo)賽、金安國(guó)際網(wǎng)球公開賽、六安國(guó)際羽絨節(jié)等十多項(xiàng)具有重要社會(huì)影響力賽會(huì)提供志愿服務(wù)活動(dòng),獲得市(區(qū))政府領(lǐng)導(dǎo)高度肯定。學(xué)校先后榮獲全國(guó)志愿服務(wù)西部計(jì)劃優(yōu)秀高校(項(xiàng)目辦)、姚基金“十年組織貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、紅十字協(xié)會(huì)優(yōu)秀志愿服務(wù)組織獎(jiǎng)等。

      二、皖西學(xué)院社會(huì)實(shí)踐金課的成效

      皖西學(xué)院社會(huì)實(shí)踐金課體系,以傳承紅色基因?yàn)樘厣?,在“三層次、四平臺(tái)”路徑下,通過“六融入、八載體”紅色文化育人,貫穿人才培養(yǎng)全過程,師生深度廣泛參與,育人效果好,社會(huì)影響大,示范引領(lǐng)強(qiáng),并以此為基礎(chǔ),榮獲2019年安徽省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。

      (一)通過紅色文化育人,實(shí)現(xiàn)思政教育的全員融入

      在“三層次、四平臺(tái)”路徑下,通過紅色文化“六融入”,打造紅色文化“八載體”,將皖西紅色文化融入課程、融入教材、融入平臺(tái)、融入作品、融入校園、融入活動(dòng),致力于打造紅色文化精品課程、編撰紅色文化校本教材、籌建紅色文化省級(jí)平臺(tái)、設(shè)置紅色文化育人展廳、建設(shè)紅色文化育人園地、設(shè)計(jì)紅色文化標(biāo)識(shí)系統(tǒng)、編創(chuàng)紅色歌舞劇、展開紅色實(shí)踐活動(dòng)。“映山紅”大學(xué)生藝術(shù)團(tuán),原創(chuàng)話劇《我背父親上大學(xué)》獲省大學(xué)生原創(chuàng)話劇展演二等獎(jiǎng),歌舞類作品《中國(guó)在趕路》《尋找大別山》《長(zhǎng)相思》獲得六安市“五個(gè)一工程”大獎(jiǎng)。在全員、全過程、全方位紅色育人,以及課程思政實(shí)踐育人的深入開展下,每年參與師生超過2萬人次,體驗(yàn)紅色文化,實(shí)踐紅色活動(dòng),學(xué)校的思政教育實(shí)現(xiàn)了全員融入機(jī)制。

      (二)通過貫穿人才培養(yǎng)方案,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的全程融入

      皖西學(xué)院社會(huì)實(shí)踐金課覆蓋人才培養(yǎng)過程,師生參與面廣、融入度深,人才培養(yǎng)質(zhì)量與學(xué)生綜合能力顯著提升。近三年,畢業(yè)生初次就業(yè)率在96%以上,用人單位滿意度91%以上。國(guó)家級(jí)、省級(jí)大創(chuàng)項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)量,從2012年的69項(xiàng)增加到2019年的207項(xiàng)。在校大學(xué)生獲批專利數(shù)量,2019年比2013年暴增了500%,并處逐年上升態(tài)勢(shì)。學(xué)科競(jìng)賽省級(jí)以上獲獎(jiǎng)數(shù)量,由2015年的167項(xiàng)上升到2019年的642項(xiàng)。其中,包括全國(guó)智能制造大賽特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng),全國(guó)智能汽車大賽一等獎(jiǎng),全國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng),全國(guó)管理決策模擬大賽特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng),中國(guó)工程機(jī)器人大賽一等獎(jiǎng)等。在中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)發(fā)布的2015—2019年全國(guó)普通高校競(jìng)賽評(píng)估結(jié)果中,皖西學(xué)院在全國(guó)1172所本科高校中排名244,連續(xù)兩年進(jìn)入全國(guó)TOP300。安徽省教育廳首次“雙創(chuàng)之星”評(píng)選中,皖西學(xué)院8名同學(xué)榮獲安徽省大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)之星”“創(chuàng)新之星”稱號(hào),位居省內(nèi)同類高校前列。

      表2 皖西學(xué)院學(xué)生重要獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)

      (三)通過社會(huì)實(shí)踐金課體系的探索,實(shí)現(xiàn)金課模式的可示范性和推廣價(jià)值

      皖西學(xué)院社會(huì)實(shí)踐金課的探索,通過理論總結(jié),發(fā)表《地方應(yīng)用型大學(xué)協(xié)同育人體制機(jī)制新探》《校企合作:地方應(yīng)用型本科大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)》等20余篇教研教改論文理論成果。同時(shí),《皖西學(xué)院學(xué)報(bào)》設(shè)“地方應(yīng)用型高水平大學(xué)研究”特色專欄總結(jié)推廣。人民日?qǐng)?bào)、科技日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育報(bào)、新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、今日頭條、安徽教育網(wǎng)、安徽衛(wèi)視等對(duì)皖西學(xué)院實(shí)踐育人與社會(huì)實(shí)踐課程宣傳報(bào)道100多篇,在社會(huì)上形成積極反響。皖西學(xué)院社會(huì)實(shí)踐金課特色,先后受邀在全國(guó)新建本科院校聯(lián)席會(huì)、安徽省應(yīng)用型高校聯(lián)盟年會(huì)、大別山革命老區(qū)高校聯(lián)盟年會(huì)等國(guó)內(nèi)會(huì)議上交流經(jīng)驗(yàn),獲得好評(píng)。同時(shí),在第二屆中國(guó)—瑞士應(yīng)用科學(xué)大學(xué)合作研討會(huì)、第十屆中德應(yīng)用型高等教育研討會(huì)等國(guó)外高教學(xué)術(shù)交流中產(chǎn)生積極反響,吸引廣西、云南教育廳、國(guó)家教育行政學(xué)院高校青干班考察團(tuán)等省外教育行政部門,臨沂大學(xué)、信陽師范學(xué)院、池州學(xué)院等兄弟院校組團(tuán)考察調(diào)研。學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量、實(shí)踐育人工作和社會(huì)實(shí)踐金課模式,得到廣泛認(rèn)可與借鑒。

      三、皖西學(xué)院建設(shè)社會(huì)實(shí)踐金課的思考與探索

      地方應(yīng)用型院校主要是服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展,滿足地方經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求[6]。學(xué)科設(shè)置上要面向地方產(chǎn)業(yè),課程設(shè)置應(yīng)突出實(shí)踐能力的培養(yǎng),因此社會(huì)實(shí)踐金課應(yīng)融入地方文化,具體實(shí)施過程中要抓好融入課程、融入教材、融入平臺(tái)、融入作品、融入校園、融入活動(dòng),提升社會(huì)實(shí)踐金課的教學(xué)效果。

      (一)突出“地方應(yīng)用型大學(xué)”特色,提升創(chuàng)新性

      首先,學(xué)校應(yīng)以地方需求為導(dǎo)向,校地融合,構(gòu)建校地共建的實(shí)踐類課程體系。實(shí)踐類課程應(yīng)多維構(gòu)建,實(shí)踐課程的渠道多元化、項(xiàng)目多元化、平臺(tái)多元化;其次科教融合、產(chǎn)教融合、服務(wù)社會(huì)與教育教學(xué)有機(jī)融合。實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)有效的師生共創(chuàng),全方位育人;再者可以結(jié)合自身專業(yè)特色,組建專業(yè)特色的實(shí)踐團(tuán)隊(duì),利用實(shí)踐平臺(tái)、創(chuàng)新工場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室等開發(fā)產(chǎn)品,通過“互聯(lián)網(wǎng)+”比賽活動(dòng)、“青年紅色筑夢(mèng)之旅”,實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。

      (二)完善實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)體系,利用孵化平臺(tái)資源優(yōu)勢(shì)

      為了更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣,提升學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的能力,需進(jìn)一步完善實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)體系,加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建。一是充分挖掘校內(nèi)社團(tuán)組織實(shí)踐活動(dòng)的平臺(tái)潛力。發(fā)揮雙創(chuàng)社團(tuán)的作用,定期舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、講座、論壇、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與精神,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)雙創(chuàng)知識(shí)的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)。二是充分發(fā)掘利用社會(huì)資源,進(jìn)一步建立更多形式的校企實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教育基地、創(chuàng)業(yè)示范等基地,以模塊化嵌入的形式將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐操作,提升學(xué)生的實(shí)踐能力[7];三是充分發(fā)揮教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)的作用,構(gòu)建多維度、高強(qiáng)度、有深度的創(chuàng)業(yè)孵化基地、眾創(chuàng)空間、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園、科技園一體化的雙創(chuàng)實(shí)踐體系,為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境和社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

      (三)建立健全組織管理機(jī)制,確保實(shí)踐課程有效開展

      首先,進(jìn)一步完善配套的制度管理,出臺(tái)相關(guān)實(shí)踐金課管理制度,確保對(duì)實(shí)踐金課的全過程管理,健全社會(huì)實(shí)踐課程的從立項(xiàng)、認(rèn)證、考核、激勵(lì)到分享的全程管理機(jī)制。其次,強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐課程師資保障,提升教師的實(shí)踐教學(xué)能力,確保校雙師型師資比例達(dá)到80%以上。再次,建立全程考評(píng)機(jī)制,實(shí)施實(shí)踐體系的學(xué)分學(xué)業(yè)優(yōu)化管理,依托校園PU、易班平臺(tái)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)記錄實(shí)踐活動(dòng)等,實(shí)現(xiàn)實(shí)踐效果可視度。最后,建立全程分享機(jī)制,利用兩微一端線上平臺(tái)、黨團(tuán)學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)等,組織學(xué)生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)成果和感悟。定期對(duì)優(yōu)秀實(shí)踐單位、實(shí)踐團(tuán)體和個(gè)人、優(yōu)秀實(shí)踐指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),積極推選社會(huì)實(shí)踐課程中涌現(xiàn)的典型人物。

      (四)落實(shí)課程思政教學(xué),凸顯實(shí)踐課程的紅色育人特色

      首先,創(chuàng)新課程思政實(shí)踐教學(xué),重點(diǎn)是依托地方文化資源和校本文化育人。找準(zhǔn)地方資源與校本文化的結(jié)合點(diǎn),深度挖掘地方文化的熏陶作用,開發(fā)出其精神思想的獨(dú)特魅力、物化環(huán)境的影響帶動(dòng)力、制度化管理的助推力和人格化的榜樣力量[8]。皖西紅色文化作為皖西學(xué)院思政課實(shí)踐教學(xué)的重要資源,目的在于教育皖西學(xué)子不忘初心,傳承“犧牲、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新、爭(zhēng)先”的皖西精神,激勵(lì)他們?cè)谏顚?shí)踐的挑戰(zhàn)中開拓進(jìn)取,完成從“小我”到“大我”的人生超越。其次,建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地。實(shí)踐教學(xué)基地是開展實(shí)踐教學(xué)的平臺(tái)和載體。建立思政課教學(xué)基地,是保證實(shí)踐教學(xué)開展的最基礎(chǔ)性工作,也是最重要的工作。最后,優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)方式。通過學(xué)生“看、聽、思、訪、議、講”一系列體驗(yàn)來理解理論、驗(yàn)證理論,使理論知識(shí)真正入心,使學(xué)生做到真學(xué)、真懂、真用[9]。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教育基地、實(shí)踐教育方式三者構(gòu)成課程思政完整的教學(xué)體系,讓大學(xué)生在專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),提升大學(xué)生的政治素養(yǎng)和道德高度。

      皖西學(xué)院的社會(huì)實(shí)踐金課以“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、以“青年紅色筑夢(mèng)之旅”為國(guó)情體認(rèn)平臺(tái)、以思政課與課程思政為德育平臺(tái)、以志愿服務(wù)活動(dòng)為社會(huì)責(zé)任平臺(tái),旨在提高大學(xué)生國(guó)情民情體認(rèn)能力、服務(wù)社會(huì)能力和思想道德素養(yǎng),將皖西紅色文化融入課程、融入教材、融入平臺(tái)、融入作品、融入校園、融入活動(dòng),致力于打造紅色文化精品課程、編撰紅色文化校本教材,通過建設(shè)紅色文化育人省部級(jí)平臺(tái)、搭建紅色文化育人展廳、培育紅色文化育人園地、設(shè)計(jì)紅色文化標(biāo)識(shí)系統(tǒng)、編創(chuàng)紅色歌舞劇、推進(jìn)紅色實(shí)踐活動(dòng),形成以傳承紅色基因?yàn)轷r明特色的“三層次、四平臺(tái)、六融入、八載體”的社會(huì)實(shí)踐金課體系,培養(yǎng)一大批“特別能吃苦、特別能溝通、特別能創(chuàng)新”的扎根基層、樂于奉獻(xiàn)的高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

      猜你喜歡
      皖西金課紅色
      紅色是什么
      以本為本“金課”打造之精講精練與發(fā)散思維在微積分中的應(yīng)用舉例
      淺談大思政視域下有機(jī)化學(xué)課程“金課”打造
      云南化工(2020年11期)2021-01-14 00:51:16
      基于“金課”標(biāo)準(zhǔn)的《管理會(huì)計(jì)》課程改革思考
      甘肅教育(2020年14期)2020-09-11 07:58:28
      紅色在哪里?
      探討如何打造“金課”在中西醫(yī)結(jié)合眼科教學(xué)上的實(shí)施
      追憶紅色浪漫
      Coco薇(2017年11期)2018-01-03 19:42:51
      回馬槍
      幸福家庭(2017年2期)2017-04-18 09:23:52
      回馬槍
      回馬槍
      短篇小說(2015年3期)2015-03-12 09:29:23
      宜兰县| 类乌齐县| 易门县| 永胜县| 吉隆县| 万源市| 石城县| 家居| 宜章县| 兴业县| 宝兴县| 彰化县| 海伦市| 黄骅市| 鄂伦春自治旗| 南充市| 山西省| 康定县| 应用必备| 天全县| 曲松县| 太仆寺旗| 阿坝县| 昂仁县| 和平区| 穆棱市| 怀化市| 望谟县| 宁强县| 伊金霍洛旗| 麻城市| 六枝特区| 汉沽区| 亚东县| 花垣县| 黑河市| 连山| 五家渠市| 山西省| 隆昌县| 那坡县|