論智慧校園系統(tǒng)的規(guī)劃實現(xiàn)

摘 要：打造智慧校園，生成智慧校園信息系統(tǒng)是如今高校建設(shè)的趨勢所在。本文中，筆者將以“智慧校園系統(tǒng)的規(guī)劃實現(xiàn)”為主要研究對象，從多個角度論述具體的實踐策略，以期能夠為相關(guān)工作人員提供些許借鑒和啟示。

關(guān)鍵詞：智慧校園;校園系統(tǒng);功能設(shè)計

智慧校園系統(tǒng)與傳統(tǒng)概念中的數(shù)字校園存在很大差別，目前國內(nèi)大部分高校在推進智慧校園建設(shè)過程中仍然面臨諸多問題與不足，特別是在信息技術(shù)應(yīng)用、經(jīng)費投入方面存在很大制約。只有充分意識到這些問題，并采取有針對性的手段予以破解，才能收獲理想的效果。

1 智慧校園——打造智慧教育的必經(jīng)之路

智慧校園是數(shù)字校園發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，亦是實現(xiàn)智慧教育的必經(jīng)之路。隨著信息科技的不斷發(fā)展、智慧時代的降臨，打造智慧校園已經(jīng)成為高校在發(fā)展過程中積極探索和努力嘗試的方向，深入認知智慧校園的概念、內(nèi)涵以及特征，對于打造具有時代意義、符合社會發(fā)展進程、更符合高校建設(shè)所需的“智慧校園”，具有十分重要的意義。

2 智慧校園系統(tǒng)所需的技術(shù)基礎(chǔ)

智慧校園系統(tǒng)必然需要多項技術(shù)的共同支持才能得到實現(xiàn)，具體來說，包括這樣幾部分內(nèi)容：

1）校園移動互聯(lián)技術(shù)。其要在校園原有的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，實現(xiàn)更為精進的全網(wǎng)絡(luò)覆蓋，確保隨時隨地以高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)廣大師生，為其提供可靠而穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2）數(shù)字資源的組織及共享技術(shù)。智慧校園建設(shè)必須建立在信息化和數(shù)字化的基礎(chǔ)上，畢竟知識的學(xué)習(xí)就是對他人經(jīng)驗的重新理解和感知，并將重新理解和感知的過程進行內(nèi)化和存儲。而該項技術(shù)的存在，就是為了讓學(xué)生更為便捷地捕捉自己所需要的各類資源，然后利用搜索引擎完成各項智能化的服務(wù)。

3）學(xué)習(xí)情境識別以及感知技術(shù)。其可以對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活信息進行采集，然后根據(jù)學(xué)生已有的習(xí)慣推送定制化的學(xué)習(xí)建議、資源和學(xué)習(xí)伙伴，與此同時，其借助二維碼子網(wǎng)、傳感器網(wǎng)等對校園內(nèi)的物理系統(tǒng)展開動態(tài)跟蹤，確保學(xué)生能夠享有優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。

4）泛在網(wǎng)技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)硬件是智慧校園存在的基礎(chǔ)，所以必須保障校園內(nèi)的辦公樓、教學(xué)樓等環(huán)境所需的網(wǎng)絡(luò)暢通無阻，具備極高的應(yīng)用效果和可延展性。

3 智慧校園系統(tǒng)的規(guī)劃路徑

智慧校園系統(tǒng)的具體規(guī)劃路徑，離不開這樣幾個關(guān)鍵步驟：

1）校園網(wǎng)系統(tǒng)改建。建設(shè)智慧校園系統(tǒng)，必須對原有的校園網(wǎng)系統(tǒng)進行改建，確保其和物聯(lián)網(wǎng)充分結(jié)合，同時并入傳感器網(wǎng)絡(luò)、二維碼子網(wǎng)絡(luò)以及RFID子網(wǎng)。（1）傳感器網(wǎng)絡(luò)。其可以用于火情預(yù)警、器材防盜等方面，管理者可以通過智慧校園系統(tǒng)進入到傳感器子網(wǎng)當(dāng)中控制傳感器，確保各項工作的順利開展，實現(xiàn)對環(huán)境的監(jiān)控、對火情的預(yù)測等。（2）二維碼子網(wǎng)絡(luò)。二維碼可以用在校園非固定資產(chǎn)管理、圖書管理以及計算機設(shè)備應(yīng)用等方面，因為二維碼本身比較分散，所以需要結(jié)合具體的位置、大小和數(shù)量進行統(tǒng)一管理。智慧校園系統(tǒng)中的二維碼子網(wǎng)絡(luò)，其應(yīng)用途徑體現(xiàn)在這樣幾個方面：首先，對新購入的資產(chǎn)進行信息錄入掃描，并將其置入校園數(shù)據(jù)庫;其次，當(dāng)資產(chǎn)出庫或放置區(qū)變更時，要在二維碼網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中進行信息變更;最后，校內(nèi)后勤服務(wù)部門需要定期對二維碼進行維護，防止破損、無法識別。（3）RFID子網(wǎng)。其是一種無線通信技術(shù)，能夠使用無線信號發(fā)送數(shù)據(jù)，進而實現(xiàn)自動追蹤、物品識別，確保各種環(huán)境下條件的相通，就組成內(nèi)容來看，其包括閱讀器、標簽等。

2）校園一卡通系統(tǒng)建設(shè)。在那些未完全建立智慧校園模式的學(xué)校里，學(xué)生在校內(nèi)行走時往往會使用到很多的“通行卡”，包括食堂用的飯卡，出入校園使用的學(xué)生證、進出圖書館使用的借閱卡等。但是在生成智慧校園系統(tǒng)后，“一卡通”將完全代替上述的各類證件，并且直接關(guān)聯(lián)考勤、宿舍管理、出入門禁等系統(tǒng)，充分實現(xiàn)了人性化管理、安全化管理相結(jié)合的目標，并將校園內(nèi)部的各個重要模塊整合到一起。

就內(nèi)容而言，校園一卡通主要包括學(xué)生管理功能、教師管理功能、身份識別功能、繳費功能等，使用一卡通之后，傳統(tǒng)校園活動所涉及的門禁系統(tǒng)、成績單發(fā)放、到校報到、學(xué)籍注銷，特殊區(qū)域的身份識別，餐廳、超市及學(xué)費等的繳納都可以一卡通行。而且一卡通本身所具備的功能擁有持久性，并不會因為外界信息技術(shù)的更迭而出現(xiàn)淘汰。

3）校園門禁系統(tǒng)建設(shè)。其主要包括三個方面內(nèi)容：首先，該系統(tǒng)具有辨識度高、識別范圍廣的特征，而且十分便于維護，將其應(yīng)用到智慧校園系統(tǒng)當(dāng)中，有助于減小校園門衛(wèi)的工作壓力，能夠快速識別出入校園的人員，確保校內(nèi)的穩(wěn)定性、安全性。其次，該系統(tǒng)的難點和操作關(guān)鍵點在于，確定擁有出入校園資格的人員權(quán)限，即哪些人可以進、哪些人不可以進，哪些人不可以在某個時間段進入等。門禁系統(tǒng)在識別出指定人員信息后，必須與種種設(shè)定進行比對，只要出現(xiàn)差異，便有可能被駁斥。最后，該系統(tǒng)在制作一卡通之前就可以完成，后期只需要設(shè)定RFID讀卡器的位置即可。作為該系統(tǒng)的重要組成部門，校門處的門禁可以使用遠距離讀卡器，實驗室、閱覽室、電教室等位置可以使用近距離讀卡器，提高信息讀取的精準性。

4 智慧校園系統(tǒng)功能的最終實現(xiàn)

智慧校園系統(tǒng)功能的最終實現(xiàn)，包括多個維度，比如大家所熟知的安全防范系統(tǒng)、智能會議系統(tǒng)、無線WLAN系統(tǒng)、“一卡通”系統(tǒng)等，本部分筆者將以“一卡通”系統(tǒng)為例，探究其所主導(dǎo)的智慧校園系統(tǒng)功能的實現(xiàn)。

1）電子錢包功能。在校內(nèi)一切需要消費和支付的區(qū)域（包括食堂、超市、租賃中心等），都可以使用一卡通進行消費。一卡通內(nèi)置兩個賬戶，一個是本身的存儲賬戶，學(xué)生可以在校園財務(wù)中心進行充值、用于后續(xù)消費;一個是綁定銀行卡的關(guān)聯(lián)賬戶，當(dāng)學(xué)生一卡通本身的余額不足時，款項可在關(guān)聯(lián)銀行賬戶中扣除。

2）身份識別功能。學(xué)生出入圖書館、閱覽室、教室、實驗室等區(qū)域時，可以自行刷卡進出，系統(tǒng)會自動錄入識別持卡人信息;在進行圖書借閱時，也可將借閱信息直接錄入到一卡通系統(tǒng)中，方便隨借、隨還，實現(xiàn)無紙化辦公。

3）自助服務(wù)功能。一卡通系統(tǒng)有一個專屬的校園一卡通網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以使用個人一卡通ID進行登錄，并在系統(tǒng)當(dāng)中查詢自己的教育情況、甚至可以進行在線充值、銀行卡綁定或解除等操作，亦可在一卡通丟失的情況下第一時間進行在線掛失。

4）信息查詢功能。學(xué)生可以憑借一卡通登錄校園教務(wù)系統(tǒng)，查詢課程表、論文修改情況，成績單、最新的教學(xué)通知等。一卡一ID，不會出現(xiàn)任何重復(fù)和信息混淆的情況，這樣更有利于保護學(xué)生的隱私，也便于校園信息化系統(tǒng)的定制化管理和針對性服務(wù)的實現(xiàn)。

5 結(jié)束語

總而言之，智慧校園系統(tǒng)的建設(shè)為廣大師生以及管理者提供了極大的便利，為學(xué)生的校園生活更為輕松、實現(xiàn)一體化管理提供了必備的基礎(chǔ)。而從當(dāng)下我國校園建設(shè)的實際情況來看，智慧校園在未來還有很大的開發(fā)前景，將會從更多維度為校內(nèi)師生和管理者提供幫助與支持。

參考文獻

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[2]曹文娟.智慧校園平臺帶來的學(xué)習(xí)之變[J].上海教育，2019（04）：82-83.

作者簡介

付丹，女，助教，研究方向：信息技術(shù)，教育技術(shù)。