“讓有信仰的人講信仰”之我見

關(guān)鍵詞 思政課 教師 信仰

作者簡(jiǎn)介：章暉麗，航天工程大學(xué)士官學(xué)校，副教授，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號(hào)：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.06.357

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在北京主持召開了學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，在會(huì)議中他指出要讓有信仰的人講信仰，思政課教師，要善于從政治上看問題，做到在大是大非面前保持政治清醒，“師者，人之模范也”。讓有信仰的人講信仰，這一讓人耳目一新的論斷，值得我們思政課教師進(jìn)行深刻的思考和體悟。

一、“讓有信仰的人講信仰”意義重大

（一）“讓有信仰的人講信仰”關(guān)系到我國(guó)教育的社會(huì)主義性質(zhì)和辦學(xué)方向能否得到切實(shí)保障

習(xí)近平總書記在講話中指出，我們要培養(yǎng)的是擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個(gè)根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。這一講話指明了我們辦教育的政治方向。教育本質(zhì)上是一種培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，在不同的時(shí)代、不同社會(huì)性質(zhì)的國(guó)家，教育的目標(biāo)和內(nèi)容大相徑庭。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，必須堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，我們的教育絕對(duì)不能培養(yǎng)社會(huì)主義的破壞者，也不能培養(yǎng)出一些“長(zhǎng)著中國(guó)臉，不是中國(guó)心，沒有中國(guó)情”的人，這一方向在任何時(shí)間都不能偏離。思政課對(duì)于塑造學(xué)生的堅(jiān)定信仰具有重要作用，它通過對(duì)馬克思主義理論以及黨的路線方針政策的講授，旨在幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有鮮明的政治屬性和服務(wù)功能，是我國(guó)學(xué)校教育社會(huì)主義性質(zhì)和辦學(xué)方向的重要保障。我們辦的是中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就應(yīng)該理直氣壯開好政治理論課，用中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，幫助學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，涵養(yǎng)愛國(guó)主義情懷，把愛國(guó)情、報(bào)國(guó)行自覺融入建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)之中。思政課作用不可替代，思政課教師責(zé)任重大，必須直面學(xué)生思想困惑，觸動(dòng)學(xué)生心靈，引導(dǎo)學(xué)生從堅(jiān)定信仰到樹立信心，努力使其成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（二）“讓有信仰的人講信仰”關(guān)系到學(xué)校立德樹人的根本任務(wù)能否得到充分實(shí)現(xiàn)

習(xí)近平總書強(qiáng)調(diào)，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。面對(duì)海量龐雜、良莠不齊的思潮或現(xiàn)象缺乏分辨力，最需要精心引導(dǎo)和栽培。思政課不僅傳播知識(shí)體系，更在進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)，當(dāng)好學(xué)生的引路人。青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng);青年有信仰，國(guó)家有力量。要讓青年具有堅(jiān)定的馬克思主義信仰和社會(huì)主義信念，必須加強(qiáng)思想政治理論教育，理直氣壯地“講信仰”。一堂思政課很可能影響著學(xué)生一生的走向，對(duì)能否幫助學(xué)生扣好人生第一?？圩佑绊懮钸h(yuǎn)。立德樹人成效是檢驗(yàn)思想政治理論課及一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，所謂立德樹人，德，是中華文明中最為根基性、基礎(chǔ)性的價(jià)值追求;人，是承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興使命的建設(shè)者和接班人。因此，要充分發(fā)揮思想政治理論課解疑釋惑的育人功能，用真理的力量說服人，運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法正面回應(yīng)、正確解答各種思想理論和社會(huì)問題，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義重大理論和實(shí)踐問題，作出富有說服力的回答，提升學(xué)生對(duì)馬克思主義中國(guó)化最新成果的認(rèn)同感，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。

（三）“讓有信仰的人講信仰”關(guān)系到思想政治理論課的教學(xué)效果能否得到真正提高

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思政課教師政治要強(qiáng)，要善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒。有信仰的人才能講出信仰，信仰，就像支撐人站立起來的脊梁，就像人向前行走的雙腿。思政課是培養(yǎng)學(xué)生樹信仰的地方，其首要目的就是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)信仰、選擇信仰、確立信仰、堅(jiān)守信仰和履行信仰。辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。教師是人類靈魂的工程師，思政課教師是工程師中的工程師。思政課教師不僅是理論工作的傳播者，更是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域建設(shè)的捍衛(wèi)者。

教師的政治信仰是否堅(jiān)定直接關(guān)系到思想政治理論教育的成敗。要引導(dǎo)學(xué)生信，思政課教師自己先要信?！白層行叛龅娜酥v信仰”，信仰才能站得住，站得穩(wěn)，行得遠(yuǎn)。思政課教師自己信，帶頭踐行，是導(dǎo)向，是樹榜樣，是說服力;古人云，“行勝于言”“事實(shí)勝于雄辯”。思政課教師有信仰，信仰堅(jiān)定，信仰不動(dòng)搖，就是最好的“身教”;以自己的信仰講信仰，信仰才真實(shí)可信，才可以行穩(wěn)致遠(yuǎn)。孔子云：“政者，正也。子帥以正，孰敢不正？”意思是為政者帶頭走正路。為政者帶頭走正路，有誰敢不走正道？同樣的道理，“讓有信仰的人講信仰”，信仰才能扎根學(xué)生內(nèi)心;學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”，“有信仰的人講信仰”，才能收到好的效果。

二、“讓有信仰的人講信仰”關(guān)鍵是講出“信仰的味道”

信仰是人對(duì)人生觀、價(jià)值觀和世界觀的持有，構(gòu)成人之思想靈魂，事關(guān)人之成長(zhǎng)成才。信仰是有味道的，習(xí)近平總書記曾在不同場(chǎng)合多次提到陳望道潛心翻譯《共產(chǎn)黨宣言》時(shí)把墨汁當(dāng)成糖的故事，講信仰的人如何能夠讓學(xué)生體會(huì)到“信仰的味道”？需要我們思政課教師下足功夫。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，做到“真學(xué)真懂真信真講”