【摘要】計(jì)算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)，提高計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重要研究的問題，也是保證學(xué)生未來發(fā)展的重要能力，它貫穿于整個小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)。計(jì)算數(shù)學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)重要的組成部分，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的整個過程中，基礎(chǔ)計(jì)算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不可躲避的一大困難，在小學(xué)階段計(jì)算基礎(chǔ)尤為重要， 而讓小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)就不是那么容易了。

【關(guān)鍵詞】運(yùn)算能力? 課程? 策略? 技巧? 挖掘

【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）15-0139-02

不知不覺從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作已30個年頭了，在近期畢業(yè)班教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)少數(shù)孩子因?yàn)閿?shù)的運(yùn)算能力差，導(dǎo)致作業(yè)、考試速度跟不上，且計(jì)算的正確率低，一種本能的責(zé)任感油然而生。數(shù)學(xué)作為一門流傳千年的文化，一直引領(lǐng)著人類的進(jìn)步與發(fā)展。而基礎(chǔ)計(jì)算作為數(shù)學(xué)的靈魂， 從過去到現(xiàn)在一直是學(xué)生的一大難題。怎樣提高學(xué)生的基本運(yùn)算能力備受國家重視。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，基本運(yùn)算是貫通整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯的一個重要內(nèi)容，是學(xué)生不可躲避的問題，小學(xué)階段是提高學(xué)生基礎(chǔ)運(yùn)算能力的重要時(shí)期，我們必須額外重視數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)運(yùn)算，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。下面結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。談?wù)剮追N小學(xué)生應(yīng)掌握的課本基礎(chǔ)以外的巧妙計(jì)算能力的策略。

一、異分母分?jǐn)?shù)相加減，其實(shí)不要寫通分過程。

方法：頭乘頭，尾加尾，尾乘尾。

四、100以內(nèi)個位為5的數(shù)的平方。

方法：用十位數(shù)乘其后一個自然數(shù)做高位，后跟25。

五、 尾數(shù)相加等于十的兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

方法：一個頭加1后，頭乘頭，尾乘尾，末尾乘后不夠兩位數(shù)要用零占位。

掌握以上這些技巧，乘法口訣要背熟，1～20的平方不用說了。另外1～9的自然數(shù)與3.14的乘積必須牢記。

總之，基礎(chǔ)計(jì)算的重要性很重要的，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上是不可避免的環(huán)節(jié)，對于基礎(chǔ)運(yùn)算不僅影響到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)歷程，而且也會影響學(xué)生對于數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高，對于數(shù)學(xué)興趣的產(chǎn)生，因而，我們在教學(xué)工作中應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生基本運(yùn)算的教育方式，作為數(shù)學(xué)老師要想盡一切辦法，讓學(xué)生在最基本的運(yùn)算中不拉開差距，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。作為一個學(xué)生要想領(lǐng)先別人一步，必須牢記這些技巧?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在平時(shí)的教學(xué)工作中，要從點(diǎn)滴做起，適當(dāng)滲透這些課外延伸的數(shù)學(xué)計(jì)算小技巧，工作中不斷總結(jié)和完善，不斷挖掘?qū)W生的潛在因素，定會培養(yǎng)更多一些的優(yōu)秀學(xué)生。

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[3]劉思全.巧用策略培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力[C].教育理論研究（第一輯），2018.

作者簡介：

張君（1969.11-），女，安徽六安人，高級教師，研究方向：課堂教學(xué)。