傅顯茂

【摘 要】在任何時期學生的學習興趣培養(yǎng)是非常重要的。本文從初中物理學科新穎的導入方式、合理的實驗教學、實際教學的有效聯(lián)系、給創(chuàng)造更多學生體驗成功的機會等方面進行分析，從而有效激發(fā)初中學生物理學科學習興趣，實現(xiàn)初中物理教學目標。

【關(guān)鍵詞】初中物理;學習興趣，教學創(chuàng)新

對于初中階段學生來說，興趣是學習的動力來源，學生擁有學習興趣，才能積極參與探究，并引導學生積極思考有效創(chuàng)新。通過學習興趣的激發(fā)，讓學生擁有更好的學習狀態(tài)。學生的學習興趣，也可以緩解學生在學習中的各種壓力，使學習成為一種享受。以此轉(zhuǎn)變學生的學習觀念，產(chǎn)生積極學習的意愿。

一、有效的教學導入，激發(fā)學生物理學習興趣

教學過程中好的開端是非常重要的，在教學初始階段，教師要有效挖掘?qū)W生的心理和情感因素，有效地引導以激發(fā)學生學習積極性，讓學生產(chǎn)生強烈的求知欲，產(chǎn)生濃厚學習興趣。在初中物理教學中，教師要充分的準備，精心的設(shè)計課程導入，物理教學導入方法眾多，在教學中應(yīng)根據(jù)實際需求有效導入。

首先，可以運用一些有趣的故事、圖片、魔術(shù)、多媒體等有趣方法，讓學生能夠快速融入課堂。例如，在學習慣性相關(guān)知識時，筆者用小實驗進行課堂導入。事先準備了一個杯子，其中裝半杯水，杯口放上塑料片，并且在塑料上方放一個玻璃球，然后將事先準備好的鋼片與塑料片保持垂直，這是筆者詢問：“如果鋼片將塑料彈開，玻璃球會出現(xiàn)什么狀況？”所有的學生都將注意力集中起來，有的同學會認為玻璃球一同彈開，有的認為不會彈開。這時筆者就用手中的鋼片將杯口的塑料片彈飛出去，這時玻璃球穩(wěn)穩(wěn)地落入杯中。學生都非常緊張，在觀看了實驗之后都充滿了疑惑。這時學生的注意力都集中起來，學生的興趣也在此時被調(diào)動起來。

其次，通過一些學生日常生活中常見的物理現(xiàn)象進行教學導入，這樣能夠激發(fā)學生的好奇心，讓學生意識到物理學科與我們生活密切關(guān)聯(lián)。也可以讓學生進行探討，解決生活中所遇到的一些小問題，以激發(fā)學生學習興趣。如，古人常說，磨刀不誤砍柴工？運輸汽油的車為什么后面會拖一條鐵鏈？冬季的毛衣為什么會火花四濺？等。

二、通過趣味性的物理實驗，激發(fā)學生學習興趣

初中物理學科教學當中，一些有趣的實驗演示，可以讓學生興趣倍增，并且給學生留下深刻印象。教學過程中教師可以運用一些有趣的物理實驗現(xiàn)象，達到吸引學生注意力，激發(fā)學生學習興趣的目的。例如，在學習大氣壓強時，會提到氣壓與溫度有一定的關(guān)系。筆者準備了燒瓶，并將其中的水用酒精燈燒至沸騰，然后筆者熄滅酒精燈等水不沸騰之后，倒置燒瓶在燒瓶底部澆上涼水，這時水又一次沸騰起來。通過這樣的現(xiàn)象，讓學生進行分析和思考，這樣學生就能更好地掌握大氣壓強相關(guān)的知識。初中物理學科教學中，實驗教學是非常重要的。通過實驗，讓學生產(chǎn)生好奇心，以引起學生產(chǎn)生求知欲。同時，在實驗過程中，也可以讓學生注意力更加集中，更加自主地參與學習，實現(xiàn)物理教學的有效性。當然，在實際的教學過程中，讓學生進行實驗探究也是非常重要的。學生在自主探究的過程中，也是創(chuàng)新的過程，有效的探究會讓學生產(chǎn)生成就感，增強學生自信心，讓學生有更大的動力參與物理學習。

三、物理教學中聯(lián)系學生實際生活，激發(fā)學生學習興趣

在初中物理教學中，我們應(yīng)重視理論知識與實際的有效聯(lián)系。物理理論教學與實際的相互結(jié)合，能夠進一步激發(fā)學生物理學習興趣。使學生在學習中體會到物理知識，不僅能滿足學習興趣，還能有效運用。學生在學習過程中了解更多物理知識的學習和運用方法。例如，在引導學生學習透鏡成像的規(guī)律相關(guān)知識，筆者與日常生活中常見的投影儀相互聯(lián)系，讓學生認識到所學物理知識在生活中的有效應(yīng)用，從而體會到物理學習的趣味性。之后在學生了解了望遠鏡的相關(guān)原理之后，讓學生自己動手設(shè)計一個簡單的望遠鏡。讓學生在理解相關(guān)知識的過程中，能夠有效運用，在探究中將知識內(nèi)化。物理教學與學生實際生活有效結(jié)合，使原本單調(diào)的物理知識變得更具趣味性。學生學習起來也體會到趣味十足，因此更加積極主動的參與學習。

四、給學生創(chuàng)造獲取成功的時機，培養(yǎng)學生學習興趣

學生的學習興趣帶著更多的情感色彩，學生在學習物理知識的過程中，如果能夠感受到成功，也會因此而產(chǎn)生快樂的情緒。學生在不斷地體會到成功之后，此類情緒會逐漸穩(wěn)固下來，并激發(fā)學生不斷學習。因此，學生會感覺到物理學習帶給自己的快樂，學生的學習興趣也會不斷增長，從而形成好的循環(huán)。在日常教學中，教師需要根據(jù)學生的實際學習情況，設(shè)計一些讓學生通過適當探究就可以解決的問題，使學生不斷地體會成功的快樂。在合適的時候教師也應(yīng)給予一些幫助，讓學生有更多的信心解決問題。在不斷地獲得成功中，產(chǎn)生濃厚學習興趣。通過不斷的鼓勵，讓學生感受到教師對自己的肯定。在不斷堅持中，學生的學習興趣能長期延續(xù)。

結(jié)語

總而言之，在初中物理學科教學中，學生學習興趣培養(yǎng)是非常重要的。可以有效集中學生注意力，讓學生產(chǎn)生學習的動力。激發(fā)學生學習興趣的方式多種多樣，教師需要把握各個教學環(huán)節(jié)，有目的性、有計劃性的設(shè)計教學策略，有效激發(fā)學生學習興趣。

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