劉周穎

摘? ? 要： 近代新式教育興起，學(xué)堂逐漸取代私塾成為學(xué)校教育的重要組成形式，開(kāi)始了教育的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變。在私塾改良過(guò)程中，舉辦觀摩會(huì)成為一種有效的改革方式，有益于學(xué)堂教育的發(fā)展。但囿于時(shí)局及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，其本身具有一定的局限性。

關(guān)鍵詞： 觀摩會(huì)? ? 大公報(bào)? ? 學(xué)堂教育

梁?jiǎn)⒊J(rèn)為：“亡而存之，廢而舉之，愚而治之，弱而強(qiáng)之，條理萬(wàn)端，皆歸本于學(xué)校?！雹伲?9）近代以來(lái)，教育制度不斷革新，教育形式和內(nèi)容越來(lái)越得到社會(huì)有識(shí)之士的重視。在私塾教育過(guò)渡到學(xué)校教育的過(guò)程中，舉辦觀摩會(huì)扮演了重要角色。本文以《大公報(bào)》上對(duì)觀摩會(huì)的報(bào)道為史料，梳理觀摩會(huì)的創(chuàng)辦緣起、組織形式及內(nèi)容和特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上分析其在清末民初新式學(xué)堂興辦過(guò)程中發(fā)揮的作用，勾勒出觀摩會(huì)由考察、陳列到比較、研究再到宣傳和推廣的發(fā)展脈絡(luò)。由于當(dāng)時(shí)政治權(quán)勢(shì)結(jié)構(gòu)不穩(wěn)，觀摩會(huì)的創(chuàng)辦具有時(shí)效性短、貫徹不徹底等不可避免的局限性。

一、觀摩會(huì)創(chuàng)辦背景

甲午戰(zhàn)敗，辛丑簽訂條約，社會(huì)的動(dòng)亂，巨額的賠款，再加之“新政”中增練新軍、創(chuàng)辦實(shí)業(yè)等政策，使瀕臨崩潰的清王朝的財(cái)政更加入不敷出，因此要興學(xué)，經(jīng)費(fèi)來(lái)源就成了首當(dāng)其沖的大問(wèn)題②（142）。國(guó)家想要發(fā)展教育，不僅需要政策的制定，更需要經(jīng)費(fèi)和師資力量充足。以新式學(xué)堂的發(fā)展為例，在教育經(jīng)費(fèi)不足以支撐的情況下，改良舊有私塾使之成為或者符合新式學(xué)堂教育的標(biāo)準(zhǔn)不失為一種應(yīng)對(duì)策略。

在清廷廢止科舉之前，天津興辦學(xué)堂的活動(dòng)蓬勃而起。根據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，自1895年至1905年廢除科舉的十年之間，天津共創(chuàng)辦各類學(xué)堂49所，其中初等學(xué)堂31所，中等學(xué)堂7所，在教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)辦形式上都更加趨向近代化②（111-113）。1904年嚴(yán)修初任學(xué)校司，同年學(xué)校司改稱直隸學(xué)務(wù)處，第二年學(xué)務(wù)處由保定遷至天津。1906年，根據(jù)《學(xué)部奏陳各省學(xué)務(wù)官制折》，省設(shè)提學(xué)使一員，統(tǒng)轄各省學(xué)務(wù)。省以下各府廳州縣設(shè)勸學(xué)所，為府廳州縣的教育行政機(jī)構(gòu)。各府廳州縣“設(shè)縣視學(xué)一人，兼學(xué)務(wù)總董”，負(fù)責(zé)勸辦小學(xué)，以推廣普及教育。另根據(jù)《學(xué)部奏陳各省學(xué)務(wù)詳細(xì)管制及辦事權(quán)限章程》中的規(guī)定，設(shè)立了“天津勸學(xué)所”，管理天津縣內(nèi)的初等和中等教育事宜?？h勸學(xué)所下設(shè)東、西、南、北、中五個(gè)區(qū)，各區(qū)設(shè)勸學(xué)員，負(fù)責(zé)勸辦小學(xué)堂，推廣普及教育②（138-141）。

推廣普及教育的首要問(wèn)題即為原有私塾如何改良、新設(shè)私塾如何取締，以免濫竽充數(shù)。國(guó)體變更后，因經(jīng)費(fèi)停撥，缺乏人才，擴(kuò)充師資又限于財(cái)力不夠，小學(xué)教員多未合格，厲行檢定淘汰則一時(shí)無(wú)人代替，因此社會(huì)對(duì)學(xué)校缺乏信任感③。在此背景下，天津勸學(xué)所“提倡改良私塾辦法”“決定將內(nèi)外城各改良私塾由該區(qū)勸學(xué)員詳加調(diào)查，分為完全、簡(jiǎn)易二項(xiàng)，列表送所，以便下期觀摩會(huì)按照考試”④。并且開(kāi)辦私塾改良會(huì)，逐步厘定改進(jìn)辦法⑤。時(shí)人認(rèn)為學(xué)部設(shè)立之觀摩會(huì)，“系仿運(yùn)動(dòng)會(huì)意義略為變相，而于學(xué)務(wù)一端深有裨益，現(xiàn)擬訂定劃一章程，通飭京外各學(xué)堂，一律遵辦，以資觀感而求進(jìn)步”⑥。

近代天津教育在社會(huì)動(dòng)蕩不安、教育財(cái)政危機(jī)的情形下，開(kāi)始了探索和嘗試。中小學(xué)教育作為現(xiàn)代教育體系中的一環(huán)，于青少年而言十分重要，其課程與形式將影響后期發(fā)展。因此，考察觀摩會(huì)的組織形式，了解其舉行過(guò)程和創(chuàng)辦意義，顯然是十分有必要的。

二、組織形式與考核內(nèi)容

觀摩會(huì)具有統(tǒng)一的組織形式。根據(jù)《議定觀摩會(huì)章程》，因?yàn)椤伴_(kāi)辦觀摩會(huì)于學(xué)務(wù)洵有裨益，現(xiàn)飭各司員詳訂劃一章程，以便咨行京外各學(xué)堂一體遵辦，借興教育”⑦。從舉辦空間來(lái)看，觀摩會(huì)的組織形式主要有場(chǎng)內(nèi)和場(chǎng)外兩種。場(chǎng)內(nèi)分為兩種形式，一是組織學(xué)生考試，考察科目包括國(guó)文、算術(shù)、理科、歷史、地理等，另一種是直接展覽學(xué)生成績(jī)。場(chǎng)外則指體育觀摩會(huì)。就舉辦程序而言，一般先是由勸學(xué)所等教育部門議定章程，然后通告各校屆期到會(huì)，各塾限期內(nèi)將各年級(jí)學(xué)生總數(shù)及姓名、年歲、程度并該塾名次、住址、塾師姓名，用四裁仿紙本，每半頁(yè)格式，限以十行繕?biāo)椭羷駥W(xué)所，以憑籌辦⑧，定期舉行后則評(píng)定成績(jī)，頒獎(jiǎng)公示，以資鼓勵(lì)。

《大公報(bào)》中有關(guān)觀摩會(huì)的記載較早出現(xiàn)于1906年2月9日，朿鹿縣（今河北省新集鎮(zhèn)）“因鄉(xiāng)村小學(xué)堂逐漸加多，稽察難周，擬仿照外洋運(yùn)動(dòng)會(huì)辦法創(chuàng)開(kāi)城鄉(xiāng)觀摩會(huì)，以資互參而歸劃一”。此次觀摩會(huì)前后歷時(shí)二十余天，地址則在城鄉(xiāng)適中之區(qū)勻配，附近村莊共分為七會(huì)，參加者共計(jì)一千八百八十二名?？疾煨问綖樵谥v堂上分班考較，試以修身、歷史、地理、算學(xué)、格致五項(xiàng)題目，再閱各項(xiàng)體操，與講堂上功課合并酌定分?jǐn)?shù)，以六十分為及格⑨。考試過(guò)程中學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵循考試規(guī)則，入座后不得越號(hào)，隔號(hào)不得交談，交卷不得逾限⑩，不得托故不到，如學(xué)生有特別事故，應(yīng)在冊(cè)內(nèi)敘明以便平均核算分?jǐn)?shù)，凡非應(yīng)考之學(xué)生照常上課，毋庸放學(xué){11}，應(yīng)考學(xué)生除稿紙筆墨外不得攜他物{12}。

觀摩會(huì)的考試科目主要有國(guó)文、算術(shù)、歷史、地理、理科等，尤以國(guó)文和算術(shù)為主。從題目要求來(lái)看，一是相對(duì)比較簡(jiǎn)單，與生活息息相關(guān)，二是與科學(xué)和實(shí)業(yè)相關(guān)聯(lián)。例如國(guó)文題目有“學(xué)生宜慎防時(shí)疫說(shuō)”“劉生繪畫記（以俗言譯文語(yǔ)）”“公眾衛(wèi)生說(shuō)”等。算術(shù)題目如某工人每日作工得銀六角四分，若作二十四日所得工資備作五十日之用，問(wèn)每日可用若干{13}。理科題目如聲音如何發(fā)生，如何傳播而達(dá)于耳經(jīng)，如何作用而生聽(tīng)覺(jué)。作品展覽則將各種儀器，各班學(xué)生及畢業(yè)師范各生之成績(jī)品，桌椅、布匹、操衣、粉筆等物陳列于理化室，各小學(xué)學(xué)生均往參觀，由該班各生輪次試驗(yàn)理化儀器，以資觀摩{14}。

專門陳列各學(xué)堂圖畫、手工成績(jī)，并演試各種游戲音樂(lè)是觀摩會(huì)的另一組織形式。各學(xué)堂學(xué)生只需將圖畫、手工品陳列，或任演某種游戲、音樂(lè)即可{15}。以城西慈惠寺官立兩等小學(xué)堂為例，本學(xué)堂開(kāi)辦觀摩會(huì)時(shí)“征集本縣各學(xué)堂成績(jī)品，分室陳列，任人參觀”。其中手工部、女學(xué)部、國(guó)文、算學(xué)部、圖畫部分別陳列作品{16}。觀覽者參觀時(shí)須遵守規(guī)則，依次翻閱，閱后照舊放妥，按指定路線出入，不得在會(huì)場(chǎng)內(nèi)吸煙以防危險(xiǎn){17}。

體育觀摩會(huì)一般在室外舉行，參觀者更廣泛。1919年4月20日，天津勸學(xué)所在南開(kāi)中學(xué)操場(chǎng)舉辦各學(xué)校體育觀摩會(huì)，練習(xí)項(xiàng)目包括武術(shù)令、兵操等，并約定批評(píng)員評(píng)定甲乙{18}。從體育觀摩會(huì)的操練內(nèi)容來(lái)看，不僅是為了強(qiáng)身健體，更是以養(yǎng)成軍國(guó)民資為目的{19}，寓兵于士依然是尚武之精神的實(shí)踐{20}。

三、觀摩會(huì)呈現(xiàn)效果

觀摩會(huì)結(jié)束后，一般會(huì)擇優(yōu)評(píng)定，予以獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)品有筆墨、書籍及扇、石版、愛(ài)國(guó)扇、毛筆、石筆等{21}。在舉行觀摩會(huì)的時(shí)候并不限定于哪種形式，考試、展覽、體育觀摩或任選一種或者兩種，有時(shí)三種同時(shí)舉行。此外，從考察對(duì)象來(lái)看，又可以分為學(xué)生、教員和學(xué)校三種。觀摩過(guò)程中被考察的主要對(duì)象雖然是學(xué)生，但成績(jī)高低好壞從側(cè)面反映了一個(gè)學(xué)堂的教育情況和進(jìn)步與否，以及教員的教授管理法是否得當(dāng)。有關(guān)學(xué)生考察的情形，上文已做詳細(xì)論述，接下來(lái)就考試內(nèi)容及教員和學(xué)?？己饲樾温宰鼋榻B，并在此基礎(chǔ)上分析其對(duì)塾師和私塾改良產(chǎn)生的影響，進(jìn)而考察近代學(xué)堂教育的探索與轉(zhuǎn)向過(guò)程。

舉辦觀摩會(huì)是推動(dòng)私塾改良的重要手段{22}（54-55）。對(duì)改良私塾的訓(xùn)練主要是通過(guò)組織改良私塾觀摩會(huì)、改良私塾研究會(huì)實(shí)現(xiàn)的。被認(rèn)定的改良私塾的學(xué)生和塾師要參加觀摩會(huì)考試，以鞏固改良成果。學(xué)務(wù)人員到各塾調(diào)查及各項(xiàng)人員到塾參觀，遇理課時(shí)應(yīng)照席講授，勸學(xué)員如拷問(wèn)學(xué)生應(yīng)仔細(xì)回答，不準(zhǔn)蒙面搖首故作不知{23}，考核合格才能提升優(yōu)等{24}。觀摩會(huì)尚未舉行的各學(xué)區(qū)，所有私立各學(xué)堂名譽(yù)金亦須考驗(yàn)后方可頒給{25}。1917年9月，天津勸學(xué)所第二學(xué)區(qū)第三期傳習(xí)所開(kāi)辦教授觀摩會(huì)，“是日來(lái)賓百余人，首先振鈴開(kāi)會(huì)，講述開(kāi)會(huì)詞，而后丁省身先生教授三四年國(guó)文、生字、修身，馮錦堂先生教授全級(jí)算術(shù)，張賓彥先生教授三四年國(guó)文，講課完畢，鄧澄波先生代表所長(zhǎng)發(fā)給模范學(xué)生獎(jiǎng)品，計(jì)每人銅墨盒一個(gè)，刻有勸學(xué)所受獎(jiǎng)人之姓名留作紀(jì)念，最后行畢業(yè)式行鞠躬禮”{26}。從考察題目來(lái)看，主要圍繞教授和管理兩個(gè)主題。小學(xué)教育以留意兒童身心發(fā)育，培養(yǎng)國(guó)民道德基礎(chǔ)，并授以生活必需知識(shí)技能為宗旨。關(guān)于教授法問(wèn)題，如現(xiàn)今國(guó)民學(xué)校應(yīng)以何教科為最要，并說(shuō)其理由{27}。這些題目都是當(dāng)時(shí)教育實(shí)踐中亟待解決的問(wèn)題，通過(guò)舉辦教員觀摩會(huì)集思廣益，不僅有助于解決問(wèn)題，而且教員是直接與學(xué)生接觸的教育參與者，理應(yīng)對(duì)教育政策表達(dá)看法。

觀摩會(huì)因其對(duì)眾人開(kāi)放的形式，在教育改革上達(dá)到了一定的宣傳效果。體育觀摩會(huì)時(shí)“遠(yuǎn)近婦孺觀者如堵”，觀摩會(huì)因而具有“鼓蕩之精神”，“實(shí)有裨于成人小子而耳目心思為之俱變”{28}。此外，因觀摩會(huì)經(jīng)費(fèi)由勸學(xué)所籌辦改良私塾款項(xiàng)下支用，不另請(qǐng)款，經(jīng)費(fèi)緊張的情況時(shí)有發(fā)生{29}，所以有“商會(huì)因本縣開(kāi)辦國(guó)民學(xué)校觀摩會(huì)，慨捐洋一百三十元，熱心教育”{30}。不僅如此，勸學(xué)所觀摩會(huì)試驗(yàn)時(shí)，更有“某塾生帶同啞生陳汝奎一名，赴場(chǎng)試驗(yàn)，以識(shí)字算術(shù)綴字等課程，該生或用實(shí)物或用形體按其所問(wèn)一一對(duì)答，心思極為靈敏，旋由會(huì)內(nèi)當(dāng)場(chǎng)給予特別獎(jiǎng)品”{31}。值得一提的是，女子觀摩會(huì)舉辦新聞時(shí)常出現(xiàn)在報(bào)端{(lán)32}。

雖然觀摩會(huì)的舉辦具有一定章程，勸學(xué)員及教員等眾人也在場(chǎng)監(jiān)督和照顧，但在舉辦過(guò)程中也會(huì)有意外，例如因食堂飲食不衛(wèi)生而造成學(xué)生鬧肚子的情況偶有發(fā)生。房山縣曹章村在舉行小學(xué)觀摩會(huì)時(shí)曾發(fā)生過(guò)販毒案件，造成“五十余教職員、學(xué)生中毒”，幸而“立即延醫(yī)救護(hù)，除十歲學(xué)生邢延榮當(dāng)時(shí)殞命外，余漸次清醒”，后“經(jīng)檢查該村所送飯食內(nèi)含石霜”“正兇已獲，正研訊中”{33}。此外，由于政權(quán)更迭等因素的影響，觀摩會(huì)的實(shí)際效果有時(shí)會(huì)打折扣，并不能完全達(dá)到其相觀而善、推廣普及教育的目的，近代中國(guó)思想認(rèn)識(shí)邏輯與實(shí)際演進(jìn)并不完全同步的情況現(xiàn)象事十分常見(jiàn){34}（104）。因此，在討論觀摩會(huì)的實(shí)際情況時(shí)必須充分注意這一點(diǎn)。

四、結(jié)語(yǔ)

從《大公報(bào)》中有關(guān)觀摩會(huì)的報(bào)道數(shù)量來(lái)看，1906年—1910年呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，1911年開(kāi)始下降。此后十年間觀摩會(huì)的舉辦次數(shù)飄忽不定，并無(wú)明顯規(guī)律可循。從中可以看出，觀摩會(huì)的舉辦在辛亥革命前出現(xiàn)了短暫的增長(zhǎng)趨勢(shì)，或許與當(dāng)局的教育政策有關(guān)，但在辛亥革命爆發(fā)后及北洋政府統(tǒng)治期間，由于革命頻發(fā)，政權(quán)不穩(wěn)，財(cái)政緊張，往往無(wú)暇顧及教育及其經(jīng)費(fèi)，導(dǎo)致舉辦次數(shù)減少。當(dāng)然，僅從《大公報(bào)》的統(tǒng)計(jì)數(shù)字并不足以描述全貌，也有可能出現(xiàn)以偏概全之嫌。但我們?nèi)钥梢越栌捎^摩會(huì)這一點(diǎn)，管中窺豹，透視晚清民初學(xué)堂教育的摸索歷程。顯然，在動(dòng)蕩中穩(wěn)定、改革、發(fā)展教育并非易事，其中不同時(shí)間段內(nèi)的教育制度及經(jīng)費(fèi)多少尤其影響了近代教育發(fā)展的模式與速度。新式教育在清末已經(jīng)興起，迫于經(jīng)費(fèi)和師資等因素的限制，新式學(xué)堂在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)仍得不到有效推廣。因此，改良私塾使之成為新式教育的一部分確實(shí)不失為一個(gè)有效的辦法，舉辦觀摩會(huì)即是改良私塾的一種方式，通過(guò)舉辦各種觀摩會(huì)以期實(shí)現(xiàn)教育進(jìn)步成為宗旨。首先，在觀摩會(huì)的舉辦過(guò)程中，有縣或者省政府人員及當(dāng)?shù)丶澥康谋O(jiān)督和參與，勸學(xué)所人員研究使塾師接受新教育新思想，解決了部分師資不足的問(wèn)題;再者學(xué)校之間、教員之間通過(guò)觀摩互相競(jìng)爭(zhēng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身教學(xué)能力;最后根據(jù)學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定優(yōu)劣，擇優(yōu)公布，鼓勵(lì)改良進(jìn)步者，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，報(bào)紙報(bào)道使得觀摩會(huì)的全過(guò)程可以供給時(shí)人閱讀，創(chuàng)造了公共閱讀環(huán)境，這一形式使教育成為一種公眾參與的行為，與當(dāng)時(shí)各種教育思潮迭起及報(bào)紙上鋪天蓋地的報(bào)道相關(guān)。再者袁世凱新政期間軍國(guó)民教育和實(shí)業(yè)教育有所發(fā)展，勸工陳列所、商品展覽會(huì)等各種博覽會(huì)得以推廣，比較觀摩會(huì)與博覽會(huì)可以發(fā)現(xiàn)，兩者有很多相似之處，宣傳和呈現(xiàn)的特點(diǎn)尤為明顯。因此，對(duì)觀摩會(huì)的研究不能僅止步于此，還應(yīng)從更多視角進(jìn)行深入挖掘。

注釋：

①梁?jiǎn)⒊?變法通議·學(xué)校總論[M]//《飲冰室合集》文集之一，北京：中華書局，1989.

②趙寶琪，張鳳民，主編.天津教育史：上卷[M].天津：天津人民出版社，2001.

③京兆尹沈金鑒呈明京兆現(xiàn)在教育狀況.天津《大公報(bào)》，1915年7月31日，第5版.