曾湘萍 羅浩

摘 要 跨境電商的迅速發(fā)展為國際貿(mào)易專業(yè)的高校學(xué)生提供了很多的創(chuàng)業(yè)機會，通過基地培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是高校以及政府的共同目標(biāo)，同時也是高校提升產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型以及創(chuàng)新的主要途徑，這就需要探索出一條具有顯著成效的跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才孵化養(yǎng)之路。通過實施產(chǎn)教融合的電商創(chuàng)業(yè)孵化中心建設(shè)，建立一個先進的、集多項教學(xué)服務(wù)、社會服務(wù)于一體的立體化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，通過該基地的建設(shè)，建立優(yōu)化“產(chǎn)教融合，立體化實踐”的跨境電商人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞 地方二本院校 跨境電商 孵化基地

中圖分類號：G642文獻標(biāo)識碼：A

隨著全球化進程的不斷加快，區(qū)域性商業(yè)貿(mào)易往來進一步加強和發(fā)展，跨境電子商務(wù)作為新型貿(mào)易模式正成為中國外貿(mào)和電商領(lǐng)域的廣闊“藍?！?，新型貿(mào)易模式快速發(fā)展的背后，新型外貿(mào)人才的缺乏成為了阻撓企業(yè)發(fā)展的重要原因。高校如何與企業(yè)需求相對接，培養(yǎng)跨境電子商務(wù)人才是解決企業(yè)人才需求的關(guān)鍵所在，也是學(xué)校教學(xué)改革的目標(biāo)所在?？缇畴娮由虅?wù)的大力發(fā)展為國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生帶來的新的機會，依托于跨境電商的新型貿(mào)易模式，向跨境電子商務(wù)方向轉(zhuǎn)型，是國際貿(mào)易專業(yè)改革的出路，但在現(xiàn)有的電子商務(wù)課程中，大部分高校教學(xué)模式都是先了解電商基本操作流程，然后通過模擬軟件做相關(guān)實訓(xùn)，專業(yè)教師沒有經(jīng)商經(jīng)驗，更無電商經(jīng)營經(jīng)歷，面對營銷理念、客戶維護、產(chǎn)品推銷等基本概念與操作都是紙上談兵，所謂實踐教學(xué)也只是停留在機房電腦的軟件上及寒暑期的頂崗實習(xí)，如此勢必會制約著新貿(mào)易模式下的國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。因此在校建設(shè)跨境電商學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，己成為國際貿(mào)易專業(yè)改革中實踐環(huán)節(jié)中必不可少的部分。

1建設(shè)跨境電商基地的意義

在美國，稱我國國際貿(mào)易專業(yè)性質(zhì)的專業(yè)為“國際商務(wù)”或“國際貿(mào)易”。典型的高校如：威斯康星麥迪遜分校、華盛頓大學(xué)、韋伯斯特大學(xué)、弗羅里達州立大學(xué)等，這些高校在教學(xué)實踐上有一重要環(huán)節(jié)就是模擬企業(yè)運作，由學(xué)生自己創(chuàng)建其功能與真正公司、企業(yè)十分相似的特殊機構(gòu)，即“模擬企業(yè)”。學(xué)生在老師的幫助和指導(dǎo)下，對國際貿(mào)易工作進行模擬，為畢業(yè)后打開就業(yè)大門儲備了寶貴的實踐經(jīng)驗。英國大多數(shù)大學(xué)都將高級商務(wù)人才的培養(yǎng)作為培養(yǎng)重也，并把國際商務(wù)研究與國際商務(wù)操作運營教育結(jié)合一起。英國知名大學(xué)對國際商務(wù)人才的培養(yǎng)主要采取向?qū)W生提供和傳授基本的國際商務(wù)技能、采用案例教學(xué)、廣泛采用商務(wù)模擬游戲等方式，強調(diào)實驗教學(xué)在國際商務(wù)領(lǐng)域的運用。

從國際貿(mào)易行業(yè)的發(fā)展和國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢來看，跨境電子商務(wù)的大力發(fā)展為國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生帶來的新的機會，高校調(diào)整國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)模式迫在眉睫。

地方應(yīng)用型本科高校的重要使命是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，要突出培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神以及分析解決實際問題的能力，跨境電商基地的建立，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、應(yīng)用實戰(zhàn)的復(fù)合型人才，極大地彌補校外實訓(xùn)基地的缺陷和不足，建構(gòu)校企共建的跨境電商校內(nèi)實基地，可以較好地提高學(xué)生的學(xué)科競賽備戰(zhàn)經(jīng)驗，滿足學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計需求，也可以較好地增強學(xué)生的實踐操作應(yīng)用能力、實戰(zhàn)演練能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，全面培育與企業(yè)相契合的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。在校企共建跨境電商基地的實踐中，可以使教師在這個全真的校內(nèi)實訓(xùn)環(huán)境中，可以通過互培共事的方式，獲得自身的教學(xué)成長，更好地促進了教師之間的交流與協(xié)同，有利于組建應(yīng)用型教師團隊，更好地開展跨境電商實訓(xùn)實踐教學(xué)課程的開發(fā)和研究，為培育“ 雙師型”教師創(chuàng)造了良好的條件。

2跨境電商基地建設(shè)思路與目標(biāo)

電子商務(wù)模式是新時代技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，要想培養(yǎng)出一批具有高素質(zhì)的電商人才，要踐行理論和實踐相結(jié)合的培訓(xùn)方式，打造一批具有高素質(zhì)能力的復(fù)合型人才，才是跨境電商人才培養(yǎng)策略的重中之重。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是新形勢下人才培養(yǎng)的新方向和新趨勢，培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，也是時代賦予的光榮使命，結(jié)合當(dāng)前時代背景，鼓勵學(xué)生在跨境電商平臺上進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，進行有針對性的發(fā)展，才能不斷地增強學(xué)生社會適應(yīng)能力，較好地實現(xiàn)“實踐育人”的目標(biāo)。總體目標(biāo)是通過實施產(chǎn)教融合的電商創(chuàng)業(yè)孵化中心建設(shè)項目，建立一個先進的、集多項教學(xué)服務(wù)、社會服務(wù)于一體的立體化實訓(xùn)中心。通過該實訓(xùn)中心的建設(shè)，優(yōu)化“產(chǎn)教融合，立體化實踐”的跨境電商人才培養(yǎng)模式;示范帶動電子商務(wù)相關(guān)專業(yè)發(fā)展，增強綜合辦學(xué)效益;全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力。最終把學(xué)院建成為具有示范、引領(lǐng)、帶動、特色鮮明的應(yīng)用型師范本科高校和高素質(zhì)、綜合型電子商務(wù)人才培養(yǎng)基地。

3跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)的對策

跨境電商學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化中心按照“組織平臺、指導(dǎo)平臺、培養(yǎng)平臺、競賽平臺、監(jiān)控平臺、評價平臺”六大支撐平臺的總體規(guī)劃思路構(gòu)建。

具體規(guī)化擬建的以國際貿(mào)易專業(yè)為例的學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)模式，將建設(shè)成為電商O2O（線上和線下），線下實訓(xùn)創(chuàng)業(yè)功能區(qū)分為線下產(chǎn)品體驗館、學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室二大功能區(qū)?；胤趸瘎?chuàng)業(yè)項目、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)團隊?？缇畴娚虅?chuàng)業(yè)孵化中心運營期間，學(xué)校負(fù)責(zé)組織引導(dǎo)學(xué)生參與，搭建滿足跨境電商創(chuàng)業(yè)孵化中心正常運營的場景，提供相應(yīng)的政策支持，對跨境電商創(chuàng)業(yè)孵化中心在校內(nèi)的正常運營負(fù)責(zé)。合作企業(yè)主要負(fù)責(zé)免費提供運營所需要的樣品展示，企業(yè)實訓(xùn)資源對接，績效考核、培訓(xùn)等支持，解決跨境電商創(chuàng)業(yè)孵化中心成員從進到出的體系配套支持。

3.1構(gòu)建組織機構(gòu)

（1）領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。成立跨境電商創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。具體人員為院領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)專業(yè)的指導(dǎo)老師組成。指導(dǎo)老師不僅要有相關(guān)的專業(yè)背景，而且要有創(chuàng)業(yè)的想法。

（2）顧問機構(gòu)。將邀請教育、金融、法律、工商管理、企業(yè)營銷、風(fēng)投機構(gòu)等方面專家，以及相關(guān)部門同志為顧問委員會成員。加入電商協(xié)會，共同指導(dǎo)和發(fā)展跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。

（3）創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團隊建設(shè)?？缇畴娚虒W(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)關(guān)鍵在于建立起創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團隊。一方面要對創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師進行跨境電商專業(yè)知識的培訓(xùn)，另外在創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的選撥上要有一些條件，如創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師要有包括人脈、資源在內(nèi)的豐富的社會資本，能占有可供學(xué)生分享的市場。學(xué)生先參與教師的創(chuàng)業(yè)，資源共享、平臺共享、市場共享。還要有足以感染學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。人格塑造人格，激情點燃激情。教師自身的創(chuàng)業(yè)，所起的示范、激勵的作用，是任何說教都無法比擬的。

3.2建設(shè)基地運營團隊

基地運營團隊為三類，一類是跨境電商人才培訓(xùn)的團隊。二類是老師和學(xué)生組成的創(chuàng)業(yè)團體。三類是學(xué)生自己組成的創(chuàng)業(yè)團隊。全校對電子商務(wù)感興趣、且有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生可以報名參加跨境電商的培訓(xùn)，并且與懷化本土企業(yè)進行合作，為企業(yè)產(chǎn)品網(wǎng)上運營提供方案或代為運營。引入有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生自己掛牌開設(shè)公司，運營與校園相關(guān)或與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟有關(guān)的項目。

選擇在在校期間表現(xiàn)良好，誠實守信，遵紀(jì)守法，無紀(jì)律處分和不良行為記錄的全日制大學(xué)生。申請入住的創(chuàng)業(yè)項目條件要符合國家產(chǎn)業(yè)、技術(shù)政策、技術(shù)含量較高、創(chuàng)新性較強、有較強的市場競爭力，有較好的經(jīng)濟和社會效益，對我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有典型示范作用，特別是對我院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作推動作用的項目，并能給師生提供便利。結(jié)構(gòu)可參照老師與學(xué)生組成的團隊。指導(dǎo)老師同時可以為培訓(xùn)團隊成員。負(fù)責(zé)培訓(xùn)及指導(dǎo)。

4跨境電商創(chuàng)業(yè)孵化基地的功能與運行模式

（1）為跨境電商企業(yè)提供綜合服務(wù)。提供創(chuàng)業(yè)跨境電商場地和跨境電商企業(yè)基本辦公條件，并在最大程度上給予一定的優(yōu)惠。協(xié)助跨境電商企業(yè)辦理成立公司事宜及其他業(yè)務(wù)。搭建科技信息網(wǎng)絡(luò)平臺，提供科技和產(chǎn)業(yè)信息。創(chuàng)業(yè)項目的開發(fā)和對接，引進融投資服務(wù)。提供管理咨詢、法律、會計、審計、評估、專利、企業(yè)管理、戰(zhàn)略設(shè)計、市場策劃、國際行銷等咨詢服務(wù);為入駐企業(yè)進行行業(yè)研究、項目投資分析等。積極協(xié)助跨境電商企業(yè)申請各級科技扶持資金和創(chuàng)業(yè)基金及貸款事宜。

（2）開展創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)培訓(xùn)。學(xué)校可定期邀請專家，教授對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo)。積極開展創(chuàng)業(yè)帶頭人培訓(xùn)和師資培訓(xùn)。由大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展協(xié)會組織全校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)成員進行創(chuàng)業(yè)活動的理論學(xué)習(xí)與提升。進行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論與實踐性課題研究。營造創(chuàng)業(yè)文化與氛圍，幫助創(chuàng)業(yè)者提高科技創(chuàng)業(yè)能力。

（3）與跨境電商企業(yè)展開合作。跨境電商創(chuàng)業(yè)孵化基地可與跨境電子商務(wù)服務(wù)有限公司進行深度合作，運行期間，基地負(fù)責(zé)組織引導(dǎo)學(xué)生參與，提供相應(yīng)的政策指導(dǎo)如基地日常運營指導(dǎo)、線下體驗館商品擺放指導(dǎo)、基地管理團隊編制以及管理指導(dǎo)等，對基地中心在校內(nèi)的正常運營負(fù)責(zé)。合作公司主要負(fù)責(zé)免費提供運營所需要的樣品展示，企業(yè)實訓(xùn)資源對接，績效考核、培訓(xùn)等支持，解決是心成員從進到出的體系配套支持，以及對學(xué)校、學(xué)生相關(guān)獎勵機制的設(shè)置。

①貨源支持。由合作公司為基地的運營提供充足的貨源，基地在此基礎(chǔ)上可實現(xiàn)“零庫存”開店。學(xué)生可通過淘寶網(wǎng)等電商平臺銷售或校園本地體驗線上下單，線下拿貨，學(xué)生賺取銷售差價。公司提供貨源系統(tǒng)，用于貨源采購下單，并支持一件代發(fā)。

②跨境電商培訓(xùn)。跨境電商培訓(xùn)班以就業(yè)和創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，結(jié)合現(xiàn)代電子商務(wù)的發(fā)展趨勢，以網(wǎng)絡(luò)遞進式授課的形式開課，學(xué)生可根據(jù)需要選擇行業(yè)聽課，跨境電商培訓(xùn)班老師均由知名品牌電商人士擔(dān)任。合作公司將提供專業(yè)技術(shù)人員為學(xué)校老師提供培訓(xùn)，指導(dǎo)老師如何使用軟件進行教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生進行移動電商實戰(zhàn)，并提供指導(dǎo)。

跨境電商創(chuàng)業(yè)孵化基地可以為地方應(yīng)用型本科院校的學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)全程提供在線課程、專家講座、模擬實訓(xùn)、經(jīng)驗分享等，還可以使學(xué)生在虛擬的市場環(huán)境中體驗競爭和對抗的手段，培養(yǎng)學(xué)生宏觀企業(yè)理的能力 同時，跨境電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)孵化基地還可以提供增值服務(wù)，為創(chuàng)業(yè)大賽提供條件，為學(xué)科建設(shè)提供實訓(xùn)實習(xí)支持，還提供師資服務(wù)，為高校提供跨境電子商務(wù)專業(yè)課教師的培訓(xùn)服務(wù)。

基金項目： 懷化學(xué)院教改項目 ： 跨境電商學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)模式研究——以國際貿(mào)易專業(yè)為例（項目編號：201655）;湖南省教改項目：OTO跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式與實踐（項目編號：2019800）。

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