李萬(wàn)悅

浩洋哭了

剛接手一個(gè)新班。面對(duì)新的老師，孩子們學(xué)得都很認(rèn)真，這多少讓我有點(diǎn)興奮。

在教學(xué)“認(rèn)識(shí)分米”時(shí)，由于學(xué)生對(duì)“米和厘米”有了粗淺的認(rèn)識(shí)，個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，那場(chǎng)面真是熱鬧。

我向孩子們提問(wèn)：“小明每天早上都要喝一盒牛奶，牛奶盒高是12（ ），需要配一根吸管，吸管長(zhǎng)度是2（ ）?！?/p>

坐在墻角的浩洋原本默不作聲，今天也被這樣的氣氛感染，竟然舉起了手。

“吸管2厘米太短，肯定喝不到牛奶.應(yīng)該填2米！”把答案說(shuō)出來(lái)的浩洋特別激動(dòng)，小臉漲得紅彤彤的。

課堂一下子炸了鍋。

“哈哈哈，又錯(cuò)了。”詩(shī)哲笑得前仰后合;調(diào)皮的珺珺跟風(fēng)起哄，發(fā)出“咦”的聲音;性急的豪豪一個(gè)勁兒地嚷嚷：“是錯(cuò)了，是錯(cuò)了?！焙蒲笸类止玖艘痪洌骸罢姹俊！?/p>

一句“真笨”，讓原本內(nèi)向的浩洋一下子繃不住了，他坐在椅子上，滿眼淚花，“嗚嗚嗚”哭了起來(lái)。

聽(tīng)到浩洋哭了，教室里一下子恢復(fù)了平靜。我忙提醒所有孩子要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，又對(duì)浩洋說(shuō)：“你再思考一下這個(gè)問(wèn)題，老師相信你一定行。”我的話沒(méi)有起到一絲安撫的作用，浩洋哭得上氣不接下氣。

不斷試錯(cuò)才能成長(zhǎng)

回到辦公室，我開(kāi)始思考，孩子回答問(wèn)題出錯(cuò)，是再正常不過(guò)的事情了，犯錯(cuò)也是一種學(xué)習(xí)。浩洋反應(yīng)稍慢一些，但他也一直在努力學(xué)習(xí)。我要引導(dǎo)其他學(xué)生幫助浩洋，不要讓他失去學(xué)習(xí)的興趣。

又是我的數(shù)學(xué)課。走進(jìn)教室時(shí)，浩洋默坐在教室一隅，眼角分明掛著淚花。

我定了定神，拿出兩根分別長(zhǎng)2米和2厘米的線，又拿出一杯牛奶。同學(xué)們的目光一下子被吸引了過(guò)來(lái)，浩洋瞅了我一眼低下了頭。

“同學(xué)們，這是一杯牛奶?？纯矗媚囊桓芎缺容^好呢？”

同學(xué)們七嘴八舌，躍躍欲試。我分別讓兩個(gè)孩子做了演示，一個(gè)太長(zhǎng)，一個(gè)過(guò)短。同學(xué)們禁不住哈哈大笑，浩洋呢，也“噗嗤”笑出了聲。

“同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了‘米和厘米。沒(méi)有人用2厘米短的吸管喝牛奶，顯然，浩洋同學(xué)用2米長(zhǎng)的吸管，至少也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇呢?！?/p>

聽(tīng)了我的話，同學(xué)們禁不住“哦”了一聲，似乎同意了老師的觀點(diǎn)。浩洋低下的頭也微微抬了一點(diǎn)。我看在眼里，心中竊喜：“大家想一想，怎樣才能用合適的吸管喝掉牛奶呢？我還是想請(qǐng)浩洋來(lái)幫老師?！?/p>

浩洋遲疑了一下，慢吞吞地走上講臺(tái)。我和他一起量了牛奶盒子的高，又把2米長(zhǎng)的線剪短到合適的長(zhǎng)度——20厘米，恰到好處。教室里發(fā)出一陣掌聲。

“同學(xué)們，每個(gè)人的成長(zhǎng)與成熟，是一個(gè)不斷犯錯(cuò)與改錯(cuò)的過(guò)程。經(jīng)歷摔跤，才能讓人學(xué)會(huì)走路。浩洋敢于回答問(wèn)題，我們就應(yīng)該鼓勵(lì)他，而不是笑話他。”

掌聲更熱烈了，浩洋的小臉又漲得紅紅的。

“其實(shí)，今天浩洋的演示告訴我們另一個(gè)重要的長(zhǎng)度單位——分米……”

容錯(cuò)鑄就美麗

教學(xué)“8的乘法口訣”時(shí)，我設(shè)計(jì)了“買水果去看望爺爺奶奶”的生活情境。蘋(píng)果、香蕉、草莓、葡萄等水果，分別標(biāo)著16、32、72、40的價(jià)格。

“你們能買到什么水果呢？拿出課前準(zhǔn)備的‘銀行卡，根據(jù)算式算出卡里的錢，根據(jù)錢數(shù)買水果嘍?！痹捯魟偮洌瑢W(xué)們就拿出自己的“銀行卡”快速地算了起來(lái)。

幾分鐘后，孩子們坐正姿勢(shì)，舉起右手，等待老師叫自己的名字，有的同學(xué)坐不住了，身體幾乎離開(kāi)了座位，迫切想上臺(tái)買水果。

蘋(píng)果、草莓、葡萄很快就被買走了。當(dāng)浩洋拿著24元錢想去買香蕉時(shí)，下面有孩子報(bào)告說(shuō)：“老師，他算錯(cuò)了，買不到香蕉的?！?/p>

“算錯(cuò)了沒(méi)事，試錯(cuò)也是一種成長(zhǎng)呀。”不知誰(shuí)說(shuō)出了有哲理的一句話。

“對(duì)對(duì)對(duì)，我們一起幫浩洋看看錯(cuò)在哪里。”

浩洋的同桌說(shuō)：“老師，還是讓他自己想吧，我相信他可以的?！?/p>

大家的話讓浩洋的神情一下子放松了很多。不到一分鐘，浩洋起立回答：“香蕉需要32元，我的卡里有8×3=24元，把3改為4就可以買到了?！焙蒲笞孕诺陌l(fā)言贏得了全班的掌聲，他臉上露出開(kāi)心的微笑。

我緊張的情緒一下子釋然了。是的，不允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，就將錯(cuò)過(guò)最富有成效的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

編輯 王淑娟 623358414@qq.com