殷琴

小陸三年級(jí)了，和一年級(jí)入學(xué)時(shí)比，個(gè)頭似乎一點(diǎn)沒長;說起話來依然口齒不清，甚至跺著腳才說出一句讓人聽個(gè)半懂的話。

時(shí)至春季，學(xué)校正準(zhǔn)備組織學(xué)生郊游踏青。聽班主任說，小陸這次不去，因?yàn)樗陌职植辉冈倥阃?/p>

學(xué)校樓道的連廊里安放了許多書架，角落處有一臺(tái)立式全閱讀可視機(jī)，里面有許多動(dòng)畫短片。小陸是?？?，一下課就會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在屏幕前，看得津津有味。如果一天沒有播放，他就會(huì)指著可視機(jī)，歪著腦袋追問：“這個(gè)……到哪里……去了？”后來他居然學(xué)會(huì)了自己插插頭開機(jī)，自己觸摸選擇內(nèi)容。

他還喜歡坐在連廊里看書，安靜無聲。

這天，我吃完午飯，走過連廊，看見他一個(gè)人坐在小凳子上，膝蓋上放著一本打開的書，雙手捏著書的兩邊，頭微低著，一副特別認(rèn)真的樣子。

我走過去，輕輕蹲在他旁邊：“小陸，你在干什么呀？”

“我看書呀?！彼痤^，眼神特別單純。

“真好，給我看看是什么書。”

他的手一移，是一本漫畫書。對(duì)于他來說，畫面更有吸引力。

我一邊看著他指給我看的圖，一邊隨意問道：“小陸，明天我們要去春游了，你去不去？”

“我——不——去，我要在家——睡——大——覺！”他口齒不清地表達(dá)著，身體不自覺地向后方欄桿靠去。

我知道這不是他的真心話。

“為什么不去呢？大家都出去找春天了，你在家睡覺啊？”他低頭不語。

我又輕聲追問：“是你爸爸不讓你去嗎？”

小陸搖搖頭，嘟嘟囔囔地說：“因?yàn)槲艺{(diào)皮，出去玩，老師管不住。”

好不容易我才聽懂這句話。我說：“那你可以不調(diào)皮呀?！?/p>

“我控制不住呀，因?yàn)槲矣休p度多動(dòng)癥?！毙￡懷凵聍龅聛?，低垂腦袋，“我很早——就知道我有——多動(dòng)癥，我爸爸說——他小時(shí)候比我還——厲害。”說這么一長句話對(duì)他來說真的太不容易了。

“哦，所以這也沒什么關(guān)系，你看長大了會(huì)慢慢好起來，就像爸爸現(xiàn)在也能工作掙錢養(yǎng)家是嗎？”我說。

“嗯！”他的小腦袋用力地點(diǎn)了一下。

我拍拍他的腦袋，剛準(zhǔn)備起身離開。他說話的興致來了，再次歪著頭提高音量對(duì)我說：“其實(shí)，我也有——夢——想！”

“你也有夢想??？說說看呢?！蔽矣悬c(diǎn)意外。

“我的夢想就是當(dāng)一名畫家。我對(duì)畫畫有——興——趣！”小陸特別用力地點(diǎn)頭說著。

“是嗎？那太好了呀。明天春游，帶你去外面畫畫好不好？”

一聽能出去玩了，又能畫畫，小陸黑紅的小臉激動(dòng)得很，揮動(dòng)著雙手說：“我想去的。我想亂跑的時(shí)候，我就畫——畫！”

“好。明天你就單獨(dú)跟著我好不好？”

“好的。老師，我一定不會(huì)——亂跑的！”

看著他踏著上課鈴，歡蹦向教室的身影，我不禁感慨：多可愛的孩子呀。

孩子們最期待的春游到了。當(dāng)全校孩子站在校門口整裝待發(fā)時(shí)，我牽著小陸的手，讓他和我單獨(dú)站在了一起。

全班同學(xué)向他投來羨慕的眼神，他有些驕傲又有些害羞，仰著頭，對(duì)我說：“老師，我——不會(huì)——亂跑的！”

來到花開爛漫的公園，孩子們像個(gè)小馬駒似的三五成群地撒歡兒。小陸也一樣，盡情地笑著跳著，有時(shí)跑遠(yuǎn)了，回頭一看到我招招手，就會(huì)跑回來。最主要的是，他還真的帶了畫畫的紙筆，跑累了，他會(huì)坐在公園的長椅上，認(rèn)真地畫給我看。

“老師，這是長長的——那個(gè)——山，這——是——花，很好看……”

那些作品需要加上他的解釋我才能看得懂，但他兌現(xiàn)了他的承諾：想亂跑的時(shí)候就畫畫。

安全返回學(xué)校，我問小陸：“今天開心嗎？”

“嗯?！彼昧Φ攸c(diǎn)點(diǎn)頭。

“以后集體活動(dòng)，和同學(xué)們?cè)谝黄穑覀円矤幦∠窠裉爝@樣好不好？”

“好呀，老師，我一定不會(huì)亂跑的?！毙￡憹q紅著小臉回答。

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