張靜

【摘要】班主任工作繁瑣復(fù)雜，針對年級、學(xué)校、專業(yè)和學(xué)生生源個體的不同，每個班級都有各自的特點，但也有共同性。作為中職類學(xué)校的班主任，通過多年的班主任工作，本文就工作實踐中的經(jīng)驗、問題和實施對策進行探究。

【關(guān)鍵詞】班主任工作? 德育教育? 實施對策

班主任是一個班級的管理者，組織者和引導(dǎo)者，班主任的工作將直接影響班級班風(fēng)的建設(shè)，學(xué)生學(xué)風(fēng)的建設(shè)以及學(xué)生自我成長等。尤其是我們中職學(xué)校的班主任，學(xué)生入學(xué)成績較低，性格、習(xí)慣都與高中學(xué)生有較大差距，因此，一個好的班主任和好的班級工作對他們的成長至關(guān)重要。

一、了解學(xué)生的性格特點方便班主任對癥下藥

在學(xué)生個體教育中，作為班主任老師要特別注意難點問題的引導(dǎo)和解決。學(xué)生個體都是活潑可愛、具有特殊性的，但每個學(xué)生都可能會出現(xiàn)自己的困難和問題。平時看似開朗的學(xué)生可能家庭父母離異只是用這種方式偽裝自己，實際上心理比較自卑;平時悶不做聲的學(xué)生可能天生性格軟弱容易被人欺負(fù)，但也會在刺激下爆發(fā);還有平時不善表達(dá)與表現(xiàn)的同學(xué)，但只要稍加鼓勵和支持，他卻可以有很多讓人意想不到的表現(xiàn)，諸如此類的特征還有很多。因此，班主任老師要善于發(fā)現(xiàn)每個人的特點和難點，善于尋找解決每一個的特殊鑰匙，這樣就能成為班級更多學(xué)生的知心朋友，成為他們學(xué)習(xí)成長的真正引路人。處處留心觀察、了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)他們的熱點問題，積極引導(dǎo)教育，既可防微杜漸，又是難得的世界觀、人生觀、價值觀的教育契機，比如他們的追星熱、某一電影電視劇熱等等，班主任老師都不可視而不見，而是從這些問題中找出共性特點正確引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們良好的興趣愛好，幫助他們學(xué)會分析問題、正確認(rèn)識社會、認(rèn)識自己、認(rèn)識他人、認(rèn)識生活。

二、加強班風(fēng)建設(shè)提高班級成績和綜合素質(zhì)

班風(fēng)是一個班級的整體形象，它的好壞不光影響整個班級外在評價，對班級學(xué)生的心理狀態(tài)也起著重要的作用。班風(fēng)好，評價高，學(xué)生則有將強的榮譽感、自信心、責(zé)任心和學(xué)習(xí)積極性;班風(fēng)差，評價低，學(xué)生心理有陰影，沒有自信，做事不認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績也不高。因此對于我的班級，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)上始終嚴(yán)格要求他們，從班級目標(biāo)到個人目標(biāo)，從班級工作到個人行動，都要求學(xué)生做好計劃，認(rèn)真執(zhí)行，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)意識，樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。作為班主任也身體力行，給學(xué)生做表率，用自己的行動去影響學(xué)生，多一點對自己的規(guī)范，少一點對別人的指責(zé)，以身作則，為人師表，用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的榜樣。充分利用班會或集體活動的時機，引導(dǎo)學(xué)生進行正確的道德評價活動，充分發(fā)揮班集體輿論氛圍的約束和教育作用。讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，提高大家的綜合素質(zhì)。

三、重視常規(guī)管理加強班級干部隊伍建設(shè)

班級的常規(guī)管理包括教室、包干區(qū)、寢室的衛(wèi)生工作，學(xué)生出勤、學(xué)生是否違紀(jì)等情況，這些事情雖細(xì)小瑣碎，但卻從中可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活工作習(xí)慣，為此，我們班級以學(xué)校制度為準(zhǔn)繩，建立相關(guān)班級制度，嚴(yán)格按照各項規(guī)章制度管理班級。很多在剛?cè)雽W(xué)時并不能完全適應(yīng)，需要班主任和班級干部的共同管理約束才能完成，但隨著時間的推移，學(xué)生們會越來越自覺，遲到、違紀(jì)、衛(wèi)生不按時打掃等情況則越來越少，這跟班級制度合理制定，嚴(yán)格執(zhí)行以及班干部的影響有較大關(guān)系。

班級干部是班主任的得力助手，好的班級干部隊伍不僅可以減輕班主任的工作量，還可以讓班級工作事半功倍。因此每屆班級我都采取多種方式精心選用班級干部，為增強班級干部的工作積極性，對班委操行考核在平時基礎(chǔ)分上給以相應(yīng)加分，并承諾學(xué)院評優(yōu)中優(yōu)先考慮。但學(xué)生畢竟還不成熟，需要在平時的工作中多給予指導(dǎo)和提醒，首先就是加強班級干部的責(zé)任心培養(yǎng)，有了責(zé)任心再困難的事情學(xué)生都愿意努力完成，其次，對于班委的工作班主任也給予充分的肯定和支持，讓班級干部做事有動力有底氣，最后，當(dāng)他們以身作則的在班級中起到帶頭作用后，不僅班級凝聚力得到增強，在同學(xué)中的群眾基礎(chǔ)也越來越牢固，在大家的支持下，各項班級工作都越做越順利，成效越來越好。

四、利用新媒體技術(shù)強化學(xué)生自我管理能力

當(dāng)今社會是一個信息高度發(fā)達(dá)的社會，新媒體技術(shù)日益增強，班級管理上也要跟上時代，推陳出新，要能夠充分利用新媒體技術(shù)參與到班級管理和班主任工作中，使班級工作更有效，信息傳遞更迅捷，為此，在近幾年中，我也在不斷嘗試新的方法。如使用班級QQ群是最常規(guī)的一種形式，通過QQ班級群發(fā)布各項學(xué)校信息，對班級事務(wù)進行通知，而現(xiàn)在微信、微博的各種新功能和用途又讓班級動態(tài)可以有更好的記錄，校園APP更是讓學(xué)生時時了解自己在學(xué)校班級的各項事宜。通過上述各類新媒體技術(shù)，學(xué)生在了解學(xué)校發(fā)展和各類信息通知上更加及時，在日常自我管理上也比以往更細(xì)致更精準(zhǔn)，以前學(xué)生被扣分或者參與活動加分都需要做很多紙質(zhì)記錄，現(xiàn)在用了這些技術(shù)不僅記錄詳細(xì)，還節(jié)省資源，學(xué)生查詢也更便捷，從中明白了自己的不足和專長，對自我改進有較好的指導(dǎo)，學(xué)生自我約束自我管理有明顯進步。

五、增加班級活動充分發(fā)掘?qū)W生各種能力

班級活動是一個班集體智慧、能力和素養(yǎng)等多方面的綜合體現(xiàn)，它能夠促進班風(fēng)建設(shè)，增強班級凝聚力，更為每一位學(xué)生提供了鍛煉自己全方面發(fā)展的好途徑。班級里的學(xué)生他們性格不同，能力不同，特長不同，通過學(xué)校的各類活動和班級工作可以讓大多數(shù)同學(xué)有所發(fā)揮，但還不能夠面面俱到，并讓大家都愿意參與其中，為此，需要班主任與大家共同探討，設(shè)計出各類有特色且能激發(fā)大家愿意參加的多種活動，使大家有較高的積極性，并從中發(fā)揮出自己的特長，得到綜合的鍛煉。比如通過辯論賽發(fā)掘邏輯思維強，語言表達(dá)能力強的同學(xué)，比如開展“我是班級小記者”的活動，讓大家發(fā)現(xiàn)班級亮點進行宣傳報道，提高大家觀察事物的能力，培養(yǎng)學(xué)生文章撰寫，照片拍攝的能力。再比如小組競賽開展主題班會的活動，充分調(diào)動學(xué)生組織協(xié)調(diào)等工作能力，并讓他們在競賽獲得榮譽的同時，提升自己綜合能力。各種各樣的活動既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又使他們不因為空閑時間過多只顧玩游戲，浪費時間浪費青春，最關(guān)鍵的是使每個同學(xué)都抱有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和提高自己綜合能力的意識，并讓他們在活動中更加認(rèn)清自己，給自己有更好的定位，為今后畢業(yè)工作也做好的準(zhǔn)備，打下基礎(chǔ)。

綜上所述，班主任的工作方法技巧各不相同，但中職生的特點，在班級教育中，應(yīng)更加重視學(xué)生的心理健康，增強他們能力方法的培養(yǎng)，提高他們的自信，讓他們在未來有更強的競爭力，幫助他們獲得更大的成功。