高校黨建與大學(xué)生思想教育融合的探究

趙海月 肖瑤

摘要：新時(shí)代下，高校黨建是黨建設(shè)新的偉大工程的核心，要堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)。高校學(xué)生作為新時(shí)代的接班人，黨的事業(yè)以及我國(guó)未來(lái)的發(fā)展與高校學(xué)生的思想道德教育息息相關(guān)。應(yīng)積極促進(jìn)黨建與高校學(xué)生思想道德教育的融合，將高校學(xué)生培養(yǎng)成合格接班人。需要以黨的建設(shè)為中心，明確高校黨建制度，加強(qiáng)思想政治工作，促使兩者的有機(jī)融合，促進(jìn)廣大學(xué)生在思想上與黨中央保持高度一致。要在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，引領(lǐng)學(xué)生走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，做到黨建領(lǐng)航，思政鑄魂。

關(guān)鍵詞：黨建;高校學(xué)生思想政治教育;有效融合途徑

十九大以后，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為我國(guó)教育方針，以思想引領(lǐng)為目標(biāo)，夯實(shí)黨建基礎(chǔ)，強(qiáng)化思政實(shí)效，有效的為高校黨建和思政工作注入“源頭活水”。當(dāng)代大學(xué)生是新時(shí)代的引領(lǐng)者，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)祖國(guó)復(fù)興的接班。各高校應(yīng)全方面積極開展大學(xué)生思想政治教育與黨建工作，全面發(fā)揮二者間互利互促作用。

1高校黨建與大學(xué)生思想教育現(xiàn)狀分析

當(dāng)代高校學(xué)生正處于三觀養(yǎng)成的重要階段，其思想政治教育是黨的建設(shè)的核心要素。在新時(shí)代，多數(shù)高校已經(jīng)展開了二者之間有效地融合工作，并確立了黨建與思政教育的工作體系。_[1]但二者融合工作還存在一些問(wèn)題，如工作不夠重視，流于形式，內(nèi)容單一等，不能夠發(fā)揮出高校黨建與大學(xué)生思想教育深度融合的力量，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生成為新時(shí)代的接班人產(chǎn)生影響，使深化高等教育內(nèi)涵式發(fā)展受到掣肘，主要映現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.1重視不足，流于形式，疏于融合

隨著中國(guó)教育改革的更新?lián)Q代，社會(huì)對(duì)有能力的人的需求量有增無(wú)已。在這種形勢(shì)下，對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作重視不足，對(duì)高校黨建工作流于形式，只在乎課本內(nèi)容。同時(shí)流于形式，黨建工作循規(guī)蹈矩，并無(wú)創(chuàng)新。部分高校還未意識(shí)到將兩者有效融合的重要性，并未有真正的對(duì)思想政治教育工作展開實(shí)際行動(dòng)。然而，兩者部門各司其職，黨建工作的重點(diǎn)只在發(fā)展學(xué)生黨員，開展一些黨員活動(dòng)，而思想政治教育也未有很好的與其融合起來(lái)，起到相互促進(jìn)的作用。

1.2工作形式單一，缺乏趣味性

大多高校黨建工作進(jìn)行時(shí)，其工作形式單一、教學(xué)內(nèi)容缺乏趣味性，理論與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，如聽講座、寫報(bào)告、談心得等這種單一形式的活動(dòng)。這種形式?jīng)]有感染力、吸引力，未有真正的融入到學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)中，學(xué)生也缺乏體驗(yàn)感。而高校學(xué)生的思想政治教育多數(shù)停留在課堂思政教育上，教學(xué)內(nèi)容多數(shù)依照生硬的書本講述，內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性與生動(dòng)性，致使講學(xué)氛圍沉重，枯燥乏味，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)思政課興趣缺失，應(yīng)將課堂內(nèi)容與學(xué)生緊密起來(lái)，講述時(shí)與學(xué)生積極互動(dòng)，吸引并引導(dǎo)學(xué)生參與其中，相互探討。

1.3隊(duì)伍建設(shè)薄弱

黨的隊(duì)伍建設(shè)與高素質(zhì)黨務(wù)工作隊(duì)伍息息相關(guān)。因此，要及時(shí)發(fā)掘黨和人民所需求的領(lǐng)導(dǎo)者，并用心的栽培起來(lái)，做到人盡其才。?事實(shí)上，大部分黨務(wù)工作者的所學(xué)專業(yè)與日常工作內(nèi)容毫無(wú)關(guān)系，業(yè)務(wù)能力也未達(dá)到應(yīng)有水平，以及隊(duì)伍缺乏培訓(xùn)，知識(shí)系統(tǒng)不夠全面，制度也存在問(wèn)題，不夠完善。而與大學(xué)生思想教育緊密相連的是高校輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員有時(shí)事務(wù)性工作較多，在思想教育方面也存在引領(lǐng)不足。

2高校黨建與大學(xué)生思想教育二者有何關(guān)系

2.1黨建是思政教育工作開展的開端

高校黨建工作堅(jiān)持把正確政治方向貫穿辦學(xué)育人全過(guò)程，始終以培養(yǎng)合格人才為中心。當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的領(lǐng)航者，需要具有正確的三觀。因此積極開展兩者之間融合的工作，發(fā)揮彼此積極促進(jìn)作用。加強(qiáng)高校黨建工作，對(duì)黨組織工作形式與內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，可以為思想政治教育提供組織保障，為思政教育工作開展提供切入點(diǎn)。

2.2高校學(xué)生黨建與大學(xué)生思想政治教育工作內(nèi)容、思想淵源相通

在高校，黨建和思想政治教育都以馬克思主義理論為行動(dòng)指南，_[2]為科學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的“三觀”，將他們培育優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。兩者能夠進(jìn)行有機(jī)融合，源于思想的相通之處，正是它們有著共同的思想淵源，才能使得二者在培養(yǎng)學(xué)生過(guò)程中互相促進(jìn)，相得益彰。作為黨的建設(shè)工作的核心基礎(chǔ)，思想建設(shè)不可或缺。此外，高校黨的建設(shè)除思想建設(shè)外還包括文化，作風(fēng)，制度，以及組織建設(shè)等。同時(shí)，大學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容是理想信念教育，理想信念教育是一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。其與黨的建設(shè)工作內(nèi)容、思想淵源相互交匯，為兩者深度融合提供有力保障。

2.3黨建工作是推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育有效途徑

當(dāng)下，黨建思想是學(xué)生展開活動(dòng)的指導(dǎo)思想。黨建工作引導(dǎo)著高校學(xué)生的道德素養(yǎng)。應(yīng)以黨建為核心，利用黨建促學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)好的前提是對(duì)大學(xué)生思想教育的引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并以德智體美勞全面發(fā)展。兩者交織融合，使黨的建設(shè)工作更好地促進(jìn)高校學(xué)生的思政教育， 并積極促進(jìn)大學(xué)生的思政教育，有利于高校學(xué)生的全面發(fā)展。

3高校黨建與大學(xué)生思想教育如何深度融合

3.1增加課程，豐富內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)媒體載體功能

高校應(yīng)設(shè)立道德理論課程來(lái)提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)，但不能照本宣科，要與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。我們應(yīng)與時(shí)偕行將課程內(nèi)容豐富起來(lái)。隨著我國(guó)新時(shí)期的進(jìn)步，現(xiàn)在已是信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體，利用QQ、微博、微信公眾號(hào)、抖音等工具對(duì)大學(xué)生展開各種形式的活動(dòng)，_[3]學(xué)生能更好地接受，積極主動(dòng)參加，不會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，使兩者高效地融合在一起，在相互促進(jìn)中激發(fā)無(wú)限的活力。

3.2黨建領(lǐng)航，思政鑄魂

高校黨建工作是全黨工作中不可或缺的部分，思想政治教育的工作則是對(duì)大學(xué)生樹立正確三觀的引領(lǐng)。要以黨的思想建設(shè)為中心，引導(dǎo)高校學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。高校學(xué)生的道德修養(yǎng)的根本是樹立思想觀念，明確政治觀點(diǎn)，提升道德規(guī)范。高校輔導(dǎo)員也可以在立德樹人理念下，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，為國(guó)家培育出優(yōu)秀的接班人。利用二者融合的積極互促作用，推動(dòng)黨建領(lǐng)航，促進(jìn)思政鑄魂。

3.3完善制度，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

黨員的高素質(zhì)與黨員干部的領(lǐng)導(dǎo)決策能力決定黨和國(guó)家未來(lái)發(fā)展，是新時(shí)代具有中國(guó)特色的社會(huì)主義發(fā)展源泉。從而加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造一個(gè)高質(zhì)量專業(yè)化團(tuán)隊(duì)。想要鍛造高素質(zhì)干部隊(duì)伍以及黨員同志的高標(biāo)準(zhǔn)必須通過(guò)勤學(xué)習(xí)、勤實(shí)踐、敢創(chuàng)新，在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中真正的做到四講四有。加強(qiáng)的同時(shí)不能忘記兩者的有效建設(shè)，要完善教育發(fā)展機(jī)制。發(fā)揮帶頭作用，正確引導(dǎo)大學(xué)生的思想，促進(jìn)思想教育效率得到有效的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]任紅印.淺談高校黨建與思想政治教育的有機(jī)融合[J]. 天中學(xué)刊，2013，28（06）

[2]姚會(huì)彥，“互構(gòu)性”視角下高校學(xué)生黨建與大學(xué)生思想政治教育關(guān)系探究[A]，浙江海洋學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（6）：57-61

[3]唐紅艷 ， 湯志華 ，高校黨建與大學(xué)生思想政治教育深度融合的探索與思考[J]， 桂林師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào) ，2019，33（3）：31-34.