1999年，周童大學(xué)畢業(yè)后，任教于武岡四中，擔(dān)任物理教學(xué)。由于教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，2002年被選調(diào)到武岡二中。

作為一名年富力強(qiáng)的中年教師，其教育教學(xué)效果可概括為“激情引趣質(zhì)量?jī)?yōu)，教改教研勇?tīng)?zhēng)先”。

周童的課堂教學(xué)“激情四射，趣味橫生”。平日里，與他交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)吋，他時(shí)常引用歌德的一句話：“哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶?！睙o(wú)論哪一屆學(xué)生，只要聽(tīng)過(guò)他的課，都會(huì)說(shuō)“太有趣了，講課神采飛揚(yáng)，想睡覺(jué)都不可能”。

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，周童想盡辦法讓課堂活躍，激發(fā)學(xué)生興趣。他是一名足球愛(ài)好者，在物理力學(xué)的教學(xué)中，他將足球比賽中的“香蕉球”與拋物線的運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，講“點(diǎn)球”與初速度及角度聯(lián)系起來(lái)，將“帶球過(guò)入”與慣性聯(lián)系起來(lái)，并舉出足球名人的趣味事情……通過(guò)將抽象的物理理論與具體的生活實(shí)例相結(jié)合，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，讓學(xué)生感覺(jué)到物理的趣味性，學(xué)生的物理成績(jī)也就隨之提高了。

周童在“激情引趣”的教學(xué)中，取得了優(yōu)秀的成績(jī)：連續(xù)多年被評(píng)為學(xué)?！皟?yōu)秀教師”;2014-2019年5次被評(píng)為“武岡市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”，榮獲“武岡市教育教學(xué)突出貢獻(xiàn)者（二等功）”稱號(hào);2019年被評(píng)為“武岡市高中物理骨干教師”;教案評(píng)比連年獲優(yōu)。

教學(xué)之余，他輔導(dǎo)學(xué)生參加各類物理競(jìng)賽，成績(jī)優(yōu)秀。2014-2018年周童輔導(dǎo)賀艷明、林吉、李沛林、鄧臻參加“全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽”榮獲邵陽(yáng)賽區(qū)“一等獎(jiǎng)”、省級(jí)“二等獎(jiǎng)”;2018年9月，指導(dǎo)夏蕾的《探究高中物理學(xué)習(xí)困難的成因和對(duì)策）發(fā)表在《中學(xué)課程輔導(dǎo)》上。

作為物理教研組長(zhǎng)的他，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)搞好集體備課，認(rèn)真指導(dǎo)青年教師，與去年從高校招來(lái)的義林芳老師結(jié)成“師徒”。2018年，他指導(dǎo)夏志元老師的<電現(xiàn)象》一課，榮獲全國(guó)物理優(yōu)質(zhì)課評(píng)選“一等獎(jiǎng)”;2019年，他指導(dǎo)劉瀟老師獲武岡市高中物理青年教師教學(xué)大賽“特等獎(jiǎng)”，《牛頓第三定律》一課，榮獲邵陽(yáng)市高中物理課堂教學(xué)比賽“一等獎(jiǎng)”。

他還積極參加教改教研，2016年參與湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題《高中物理學(xué)困生的形成及教育策略的探究）;2018年參與湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會(huì)課題《初中物理教學(xué)中學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)研究》;2019年參與邵陽(yáng)市教育科學(xué)規(guī)劃課題（中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中化學(xué)教學(xué)的理論與實(shí)踐研究》;2018年5月，論文《淺談高中物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法》在期刊《高考》發(fā)表。2018年，《力的分解》一課，榮獲全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選“一等獎(jiǎng)”。

教學(xué)有法，教無(wú)定法，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)重視“法”的傳授，周老師的“激情引趣”讓同學(xué)們興趣盎然;教學(xué)有涯，教無(wú)定涯，周老師的“教改教研”永遠(yuǎn)在路上。