合理實(shí)施課堂教學(xué)　保障學(xué)生健康發(fā)展

張永璟　孟凡東

一、發(fā)現(xiàn)問題，探尋策略

（一） 存在的問題

1.學(xué)生佩戴口罩問題。2.課程內(nèi)容設(shè)置問題。3.場(chǎng)地教學(xué)沖突問題。4.器械安全與消毒問題。5.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度把控問題。6.線上教學(xué)銜接問題。7.教師防疫培訓(xùn)問題。8.學(xué)校統(tǒng)籌管理問題。

（二） 策略實(shí)施

1.合理佩戴口罩上課，注重學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行疫情期間的健康知識(shí)教育。如，告訴學(xué)生可以采用半封閉佩戴口罩上課，實(shí)踐課教學(xué)時(shí)班級(jí)之間和學(xué)生之間都要保持一定的安全防疫距離，室外空曠的地方，學(xué)生可以將口罩下拉留出鼻孔，有利于順暢呼吸。

2.理論與實(shí)踐相結(jié)合，規(guī)定分級(jí)錯(cuò)峰上課。為了避免操場(chǎng)上學(xué)生密集停留，教師要統(tǒng)籌管理，分級(jí)按班制訂理論課和實(shí)踐課教學(xué)計(jì)劃。確保400m操場(chǎng)一節(jié)課最多不能超過4個(gè)教學(xué)班。以年級(jí)為單位，上下課時(shí)間錯(cuò)峰進(jìn)行，減少進(jìn)出操場(chǎng)人流量。教室到操場(chǎng)來回以2～4路縱隊(duì)間隔行走。

3.重視場(chǎng)地器材分配，確保師生活動(dòng)安全。復(fù)課后教師要按班劃分活動(dòng)區(qū)域，分散定點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。避免器材交叉使用，發(fā)放器材固定到人。用完器材及時(shí)消毒，晾曬后收納放置。

4.注重運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度把控，科學(xué)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。復(fù)課后教師要注意學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，合理把控運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，確保學(xué)生健康、循序漸進(jìn)地增強(qiáng)體質(zhì)。體育教學(xué)必須設(shè)計(jì)特殊的教學(xué)安排，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，準(zhǔn)確及時(shí)地反饋課堂教學(xué)行為、教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。

5.優(yōu)化線上教學(xué)銜接，加強(qiáng)師生防疫培訓(xùn)。居家體育教學(xué)、復(fù)課后理論課教學(xué)和實(shí)踐課教學(xué)要有機(jī)結(jié)合起來，互促互補(bǔ)，有力銜接，做到家校聯(lián)動(dòng)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、形式多樣的教學(xué)新模式，做好課程實(shí)施進(jìn)度安排。理論課上進(jìn)行校園疫情防控知識(shí)、抗疫行動(dòng)安全、防疫操作演示等方面培訓(xùn)。

二、把控注意事項(xiàng)，取舍教學(xué)內(nèi)容

1.授課內(nèi)容具體化，防止含糊混亂。特殊時(shí)期的體育教學(xué)內(nèi)容要求要具體可操作，不能因安排復(fù)合教材而出現(xiàn)課堂混亂現(xiàn)象。可安排集體性分散式運(yùn)動(dòng)系列教學(xué)內(nèi)容。如八段錦、五禽戲、簡(jiǎn)化太極拳、五步拳、長(zhǎng)拳、形神拳、徒手操、健美操、啦啦操等。

2.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目個(gè)體化，避免直接對(duì)抗。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目系列模塊教學(xué)的選擇建議要以自主學(xué)練為主的個(gè)人體能練習(xí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)練習(xí)，如跳繩（融入花樣跳繩，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）、踢毽子、足球顛球、籃球運(yùn)球、排球墊球等個(gè)人技術(shù)練習(xí)，切記不能進(jìn)行教學(xué)比賽或二人對(duì)抗練習(xí)。

3.活動(dòng)內(nèi)容區(qū)域化，禁止交錯(cuò)調(diào)動(dòng)?；顒?dòng)范圍大、距離長(zhǎng)、有交錯(cuò)進(jìn)行的內(nèi)容不宜在疫情下復(fù)課后組織，如足球長(zhǎng)傳球、長(zhǎng)距離跑、各種接力賽等。但原地或小范圍的活動(dòng)內(nèi)容可以有序開展，如各種原地體能練習(xí)，羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球等隔網(wǎng)不直接接觸的球類技術(shù)練習(xí)。規(guī)定活動(dòng)內(nèi)容、限定活動(dòng)范圍，有序分組、觀察到位。

4.練習(xí)動(dòng)作簡(jiǎn)單化，降低安全風(fēng)險(xiǎn)。疫情期間安全教育更加重要，減少?gòu)?fù)雜的技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)，以簡(jiǎn)單熟練的動(dòng)作為主，有利于學(xué)生的主動(dòng)鍛煉和體能恢復(fù)。如俯臥撐、立臥撐、深蹲起、縱跳、原地高抬腿跑、各種柔韌和力量練習(xí)等。

5.健康教育綜合化，減少運(yùn)動(dòng)傷害。理論課教學(xué)要將健康教育知識(shí)和疫情防控知識(shí)結(jié)合起來，充分利用有限的室內(nèi)教學(xué)時(shí)間把更多的運(yùn)動(dòng)常識(shí)、體育保健、體育品德和心理健康知識(shí)，以及防疫措施講授給學(xué)生，使他們?cè)趯?shí)踐課教學(xué)中保護(hù)好自己，減少運(yùn)動(dòng)損傷。

三、厘清組織形式，細(xì)化實(shí)施建議

復(fù)課前后體育課堂教學(xué)組織形式與方法有著明顯差異，在復(fù)課后的體育課堂教學(xué)中要找準(zhǔn)差異點(diǎn)、尋求新的實(shí)施建議。

1.注重個(gè)體教學(xué)組織形式。疫情下復(fù)課后的教學(xué)最常用的形式是以個(gè)體為主的單獨(dú)練習(xí)。課堂上沒有集聚性講解，多是分散個(gè)別指導(dǎo)。針對(duì)體質(zhì)下降嚴(yán)重、自覺性較差的學(xué)生，為其制訂個(gè)性化輔導(dǎo)方案。

2.深化男女合班分組教學(xué)組織形式。根據(jù)學(xué)生的健康狀況、訓(xùn)練水平和學(xué)習(xí)需求可將行政班分成若干小組，采取分組分項(xiàng)、分層分類、循環(huán)練習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué)。如，初三學(xué)生中考耐力練習(xí)可采用分層折返跑、原地跳繩的方式進(jìn)行。分組練習(xí)要選好體育小組長(zhǎng)，及時(shí)向教師匯報(bào)本組學(xué)生身體和練習(xí)狀況。

3.重視自主學(xué)習(xí)方法。疫情下復(fù)課后的體育課堂上要求學(xué)生避免身體接觸、面對(duì)面協(xié)作和動(dòng)作交流。所以，合作、探究學(xué)習(xí)方式應(yīng)適當(dāng)?shù)?，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立鍛煉能力，培養(yǎng)他們的健康行為意識(shí)。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，可以引導(dǎo)他們給自己制訂運(yùn)動(dòng)處方，加強(qiáng)學(xué)生課后鍛煉的主動(dòng)性和積極性。

4.多采用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法。復(fù)課后學(xué)生體質(zhì)普遍下降，教學(xué)時(shí)要遵循循序漸進(jìn)原則，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢(shì)與不足，“對(duì)癥下藥”進(jìn)行授課。

5.多采用直觀教學(xué)法，少一些游戲比賽法。建議課堂教學(xué)中多注意特殊體質(zhì)學(xué)生，關(guān)注差異，促進(jìn)每一名學(xué)生健康全面的發(fā)展。

——張永璟（甘肅省環(huán)縣第一中學(xué)，745700）;孟凡東（浙江省平湖中學(xué)，314200）整理