摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)我國(guó)高校教育也提出了新的要求，即大力培養(yǎng)全能型人才。高校鋼琴教育就是給學(xué)生增添了一個(gè)發(fā)展平臺(tái)，讓他們?cè)诮佑|鋼琴文化的同時(shí)，熏陶音樂(lè)素養(yǎng)，提高自身的審美能力。但是現(xiàn)階段我國(guó)高校鋼琴教育的狀況并不良好，有很多問(wèn)題有待解決，這不利于學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校;鋼琴教育;音樂(lè)素養(yǎng);途徑

中圖分類號(hào)：J624. 1-4;G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312 （2020） 15-0208-01

一、引言

鋼琴在音樂(lè)類別中占有重要地位，同時(shí)也對(duì)練習(xí)者有著較高的標(biāo)準(zhǔn)要求。在高校鋼琴教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、自身對(duì)于音樂(lè)的理解能力以及音樂(lè)素養(yǎng)都影響到了學(xué)習(xí)情況。實(shí)際的授課過(guò)程中，普遍存在學(xué)生演奏能力低下，自身音樂(lè)素質(zhì)不高的問(wèn)題，阻礙了高校鋼琴教育的進(jìn)一步發(fā)展。

二、現(xiàn)階段高校鋼琴教育發(fā)展情況

（一）師資力量匱乏，授課水平較低

相比于發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)，我國(guó)高校在鋼琴教育方面缺少師資力量，并且教師授課水平能力也較低，并且需要面對(duì)的學(xué)生數(shù)量也較多，教師無(wú)法實(shí)現(xiàn)一對(duì)一鋼琴輔導(dǎo)，所以導(dǎo)致課堂效率也較差。的這種狀態(tài)，會(huì)導(dǎo)致高校鋼琴教育難以得到有效提升。

（二）擴(kuò)招數(shù)量較多，生源質(zhì)量低下

由于現(xiàn)在國(guó)家重視學(xué)生的教育，社會(huì)對(duì)人才的學(xué)歷水平也較為看重，很多家長(zhǎng)拼命地想把孩子送入高等學(xué)府，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。這在一定程度上擴(kuò)大了高校的招生規(guī)模，導(dǎo)致生源質(zhì)量相對(duì)下降，很多基礎(chǔ)較差學(xué)生難以跟上教師授課的節(jié)奏，以至于高校音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量不斷下滑。

（三）授課教材不合適，教學(xué)方法過(guò)于傳統(tǒng)

基礎(chǔ)性較差的學(xué)生，教師更需要強(qiáng)化他們的練習(xí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生牢固掌握鋼琴的基礎(chǔ)知識(shí)。面對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以不斷提高他們的演奏技巧。因?yàn)楦咝ｄ撉賹I(yè)的學(xué)生較多，教師在利用教材進(jìn)行授課的過(guò)程中，難以有針對(duì)性地選擇適合學(xué)生的教材內(nèi)容，這樣容易導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量參差不齊的現(xiàn)象出現(xiàn)。然后現(xiàn)在高校鋼琴教育很多教師依然在沿用傳統(tǒng)的教育方式，即以教師為主導(dǎo)的課堂形式，忽略學(xué)生的主觀感受。這樣的教學(xué)方式不能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，缺少練習(xí)積極性，這樣就達(dá)不到良好的上課效果。

三、高校鋼琴教育中提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的價(jià)值

鋼琴在演奏中起著重要的作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的演奏方法時(shí)，不僅需要了解基本的技巧，還要學(xué)會(huì)彈奏指法。對(duì)鋼琴，學(xué)生還需要掌握一定的音樂(lè)鑒賞能力和審美能力，這樣才能對(duì)樂(lè)譜有一個(gè)更好的理解。音樂(lè)素養(yǎng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的基礎(chǔ)理論知識(shí)以及技巧都有著重要意義，在幫助學(xué)生提高對(duì)音樂(lè)的理解能力同時(shí)，還能夠在演奏中表達(dá)出自我的感情特點(diǎn)。所以高校在鋼琴教育當(dāng)中提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)具有重大價(jià)值。

四、高校鋼琴教育中提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的有效途徑

（一）提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力

學(xué)生有了良好的音樂(lè)鑒賞能力，可以提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。音樂(lè)鑒賞的內(nèi)容包括對(duì)音樂(lè)的理解以及感知能力，對(duì)音樂(lè)作品的鑒別能力。學(xué)生想要提高音樂(lè)鑒賞能力，就要在欣賞音樂(lè)作品同時(shí)把握其中所要傳達(dá)的情感，引起自身的共鳴。在高校鋼琴教育中，教師想要提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，就要做到讓學(xué)生先充分了解音樂(lè)的背景，例如在欣賞《D大調(diào)卡農(nóng)》的時(shí)候，就需事先讓學(xué)生了解到作者創(chuàng)作的背景，才能在欣賞的時(shí)候，感受到音樂(lè)背后的悲傷情緒。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)得好，興趣是最好的教師，學(xué)生只有對(duì)鋼琴有興趣，才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索技巧。在高校鋼琴教育當(dāng)中，教師往往安排學(xué)生進(jìn)行大量的技巧聯(lián)系和理論考試，這樣就會(huì)磨滅學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，只將鋼琴練習(xí)當(dāng)作呈一項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成。所以教師可以適當(dāng)緩和上課的緊張狀態(tài)，讓學(xué)生在輕松的氛圍下愉快學(xué)習(xí)鋼琴。同時(shí)可以結(jié)合多媒體設(shè)備，利用視聽(tīng)結(jié)合的授課手段，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。

（三）將理論與實(shí)踐相結(jié)合

傳統(tǒng)的高校鋼琴教育中教師更加注重理論的授課，這樣學(xué)生就缺少實(shí)際演奏鍛煉。現(xiàn)代教育提出了新的改革方式，要求高校教學(xué)能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合，這樣才不會(huì)讓理論知識(shí)與實(shí)際操作相脫節(jié)，也更能夠提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。教師可以在每堂課的理論部分結(jié)束后，讓學(xué)生付諸于時(shí)間演奏當(dāng)中，可以安排一些練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生錄下演奏的視頻，這樣就把所學(xué)的知識(shí)良好得結(jié)合到實(shí)際操作當(dāng)中，從而提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校鋼琴教育是音樂(lè)專業(yè)當(dāng)中的重要內(nèi)容，學(xué)生可以從中培養(yǎng)自身的音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，成為全面發(fā)展的人才。學(xué)生在鋼琴的學(xué)習(xí)中，不僅需要學(xué)會(huì)基本的演奏知識(shí)，還要不斷摸索各種演奏技巧，以此來(lái)提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)和能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]毛玉娟，高校鋼琴教育中提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的對(duì)策和方法[J].音樂(lè)時(shí)空，2015 （23）.

作者簡(jiǎn)介：李玉桐（1994-），女，江西南昌人，碩士研究生，江西應(yīng)用科技學(xué)院助教，研究方向：鋼琴教育。