宋超

摘要：新時(shí)代下高校學(xué)生黨支部面臨著新的任務(wù)和挑戰(zhàn)，要不斷提高黨組織活力，嚴(yán)格貫徹中央指示要求，借助各渠道新平臺(tái)新思路，充分發(fā)揮大學(xué)生黨支部在引領(lǐng)學(xué)生黨員政治學(xué)習(xí)、規(guī)范培養(yǎng)、創(chuàng)新工作方面的基本職能，實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生黨員將理論運(yùn)用到生活實(shí)踐中的工作目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨支部;職能;目標(biāo)

黨的十九大報(bào)告昭示了我國特色社會(huì)主義發(fā)展站在了新時(shí)代的起點(diǎn)上?；谶@種判斷，黨中央2018年推行了《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》，對黨支部建設(shè)做出新部署，對黨員的教育管理提出新要求。自十八大以來，黨支部內(nèi)教育管理已經(jīng)成為“全面從嚴(yán)治黨”的重要組成部分。邁入新時(shí)代后黨內(nèi)教育面臨著新形勢，將呈現(xiàn)全面化、常態(tài)化、規(guī)范化、嚴(yán)肅化等趨勢，黨內(nèi)教育的主題將更加鮮明，方式將更加科學(xué)，成效將日益顯著。

95后、00后大學(xué)生在新時(shí)代下肩負(fù)著新的責(zé)任與使命、奮斗與榮光，以大學(xué)生黨員為代表的青年一代將逐漸成為帶領(lǐng)全國人民建設(shè)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的絕對核心，年初舉國新冠肺炎病毒疫情防控艱難戰(zhàn)斗中，廣大青年學(xué)子逆流而上，或奔赴湖北抗疫一線，或投身所在地社區(qū)防疫志愿，展示出優(yōu)秀的政治覺悟和思想高度。高校黨委要趁勢而上，轉(zhuǎn)變基層黨建方式與思路，不斷強(qiáng)化校內(nèi)全體教工黨員的四個(gè)意識(shí)，勇?lián)鸀閲遗囵B(yǎng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的神圣使命，要站在新的戰(zhàn)略高度上，緊抓大學(xué)生黨支部這個(gè)大學(xué)生日常思想政治教育管理的基本單元，對學(xué)生黨員黨性進(jìn)行最直接、最關(guān)鍵的錘煉 [1]，充分發(fā)揮發(fā)揚(yáng)其在新時(shí)代下的政治學(xué)習(xí)、黨員培養(yǎng)、創(chuàng)新工作的基本職能和將理論學(xué)習(xí)充分指導(dǎo)借鑒到學(xué)生生活實(shí)踐中去的工作目標(biāo)。

1引領(lǐng)政治學(xué)習(xí)、嚴(yán)肅“三會(huì)一課”制度

新時(shí)代下的高校，引領(lǐng)全體進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，不斷提高全體黨員政治水平是學(xué)生黨支部的首要職能。

黨的十九大對黨章作出重要修訂，其中第三十四條規(guī)定黨支部“擔(dān)負(fù)直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)”。學(xué)生黨支部要著眼對黨員做好培養(yǎng)教育、管理監(jiān)督的工作，第一項(xiàng)任務(wù)就是突出強(qiáng)調(diào)對黨員的思想政治水平要求。在發(fā)展、轉(zhuǎn)正、評議等每一個(gè)工作環(huán)節(jié)，都要把政治標(biāo)準(zhǔn)放首位;在組織生活內(nèi)要時(shí)刻強(qiáng)調(diào)每位學(xué)生作為黨員的第一身份;認(rèn)真研討“三會(huì)一課”制度，突出政治教育，突出黨性鍛煉，堅(jiān)決防止形式化、娛樂化。要以《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》為依據(jù)，結(jié)合青年人實(shí)際特征，建立少而精、務(wù)實(shí)管用的學(xué)習(xí)制度，突出針對性指導(dǎo)性，進(jìn)而達(dá)到嚴(yán)格嚴(yán)肅黨內(nèi)學(xué)習(xí)制度，全面推進(jìn)“三會(huì)一課”、“兩學(xué)一做” 規(guī)范到位。

2層層把關(guān)、全面規(guī)范、科學(xué)發(fā)展

大學(xué)生黨員發(fā)展是高校黨組織一項(xiàng)經(jīng)常性工作，也是學(xué)生黨支部工作的重點(diǎn)與主體。

學(xué)生黨支部要嚴(yán)格遵循“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的總要求，緊扣“德才兼?zhèn)?、以德為先”的選拔標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生的思想入黨，在發(fā)展黨員的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都要把政治水平考察放首位，切實(shí)發(fā)揮黨支部的教育引領(lǐng)、考察把關(guān)作用。一方面，要借助自身政治學(xué)習(xí)引領(lǐng)的優(yōu)勢，將發(fā)展黨員工作發(fā)力點(diǎn)放在對入黨積極分子的培養(yǎng)上，堅(jiān)持成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)，防止“帶病入黨”。另一方面，黨支委會(huì)尤其支部書記的黨務(wù)工作能力也需保證水漲船高：高校學(xué)生黨支部書記大多由思政輔導(dǎo)員兼任，有的黨齡較短工作經(jīng)驗(yàn)不足，對思想入黨標(biāo)準(zhǔn)把握很難做到全面一致，有的只看重“規(guī)定動(dòng)作”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生支部的“書面成績”等，有的支部書記、組織委員甚至連發(fā)展程序都需要現(xiàn)學(xué)，工作緊迫時(shí)才想到翻閱文件或問詢他人[2]。

大學(xué)生黨員發(fā)展是高校黨委長期而穩(wěn)定的重點(diǎn)工作，不能簡化、搞變通、走形式，要對全體考察對象貫徹規(guī)范流程學(xué)習(xí)，更須黨務(wù)工作者自身能力不斷加強(qiáng)，帶動(dòng)支委會(huì)對考察對象進(jìn)行規(guī)范評議。

3創(chuàng)新開展組織生活、緊密圍繞服務(wù)群眾

怎樣根據(jù)95后、00后大學(xué)生的新時(shí)代特點(diǎn)，結(jié)合新時(shí)代發(fā)展要求，不斷創(chuàng)新改良支部原有生活制度，不斷提高學(xué)生黨員隊(duì)伍質(zhì)量，發(fā)揮黨組織一線戰(zhàn)斗堡壘作用，保持支部生機(jī)活力，是高校大學(xué)生黨支部必須加強(qiáng)的新職能。

一方面，學(xué)生黨支部要堅(jiān)持“三會(huì)一課”、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)制度常態(tài)化不動(dòng)搖，堅(jiān)持帶領(lǐng)黨員對中央要求貫徹到位，始終將對黨員進(jìn)行教育管理、對群眾進(jìn)行宣傳服務(wù)的核心宗旨擺在首位，繼續(xù)做到全員普及規(guī)范，將制度理念深入人心。另一方面，應(yīng)在合理范圍內(nèi)不斷變通，順應(yīng)時(shí)代潮流，借助新媒體平臺(tái)、線上線下共建、個(gè)體支部社區(qū)互融等新思路[3]，將黨課和活動(dòng)的方式方法不斷創(chuàng)新改良，力求生動(dòng)活潑、注重實(shí)效，更好為當(dāng)代大學(xué)生所吸收?；鶎狱h組織要保持學(xué)習(xí)活力，成為團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)師生黨員完成教學(xué)、科研等各項(xiàng)任務(wù)的堅(jiān)強(qiáng)堡壘，上級(jí)黨委要鼓勵(lì)基層摸索嘗試，寬容基層在創(chuàng)新改良中的失誤。

4將學(xué)習(xí)成果充分運(yùn)用到生活實(shí)踐指導(dǎo)中

大學(xué)生黨支部帶領(lǐng)全體黨員開展規(guī)范化、創(chuàng)新型理論學(xué)習(xí)及各項(xiàng)工作，能否促進(jìn)大學(xué)生自身在學(xué)習(xí)生活、擇業(yè)就業(yè)、人生規(guī)劃上的進(jìn)步，能否提供豐富的實(shí)踐平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生黨員將理論現(xiàn)實(shí)充分結(jié)合不斷印證，既是對基層黨支部工作成效的有效檢驗(yàn)，也是當(dāng)代青年大學(xué)生黨員的實(shí)際訴求。

高年級(jí)黨員中存在的學(xué)習(xí)惰性大、表率不足等問題，既跟黨支部沒有妥善指導(dǎo)其理論聯(lián)系實(shí)際的工作結(jié)果有關(guān)，也進(jìn)一步影響著新發(fā)展黨員的思想態(tài)度。因此如何改良支部學(xué)習(xí)生活形式化、表面化，工作水平不足的現(xiàn)狀，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生黨支部三個(gè)基本職能，實(shí)現(xiàn)其引領(lǐng)青年黨員達(dá)成理論指導(dǎo)實(shí)際的重要工作目標(biāo)，符合黨組織鞏固自身、服務(wù)群眾的宗旨。學(xué)生黨支部要從青年人的訴求抓起，充分借助教工黨員的立場優(yōu)勢，竭力探索支部共建、社區(qū)互融、新平臺(tái)拓展等渠道，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而持續(xù)努力。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉天目. 新時(shí)代高校大學(xué)生基層黨建工作芻議[J]. 文教資料， 2018， 803（29）：138-140.

[2] 任偉， 韓文彬. 高校學(xué)生黨支部職能建設(shè)探析 ?[J]. 高教論壇， 2016（7）：7-9.

[3] 楊光， 初青松. 高校學(xué)生黨支部建設(shè)的現(xiàn)狀與提升探究[J]. 吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)旬刊， 2015（30）：12.