袁兆英

新時(shí)代、新背景的中考作文堅(jiān)持立德樹(shù)人的導(dǎo)向，注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升?；谶@一時(shí)代要求，中考作文命題的形式和內(nèi)容都有了明顯的變化。下面，我們就以2019年廣東深圳市中考作文為例，來(lái)了解如何應(yīng)對(duì)新時(shí)代、新背景下的新命題作文。

中考文題

2019年廣東省深圳市中考作文題：

閱讀下面材料，按要求作文。

榮獲2017年“全國(guó)向上向善好青年”稱號(hào)的韋慧曉博士，放棄優(yōu)厚待遇，選擇“與民族崛起緊密結(jié)合”的海軍事業(yè)。因?yàn)橛兴呐?，中?guó)海軍誕生了第一位女副艦長(zhǎng)。

同樣，在我們的生活中，因?yàn)橛形业呐Γ彝?huì)更溫馨;因?yàn)橛形业母冻?，集體會(huì)更加和諧;因?yàn)橛形业姆瞰I(xiàn)，社區(qū)會(huì)更加美好;因?yàn)橛形业膮⑴c，城市會(huì)更添活力……因?yàn)橛形?，世界?huì)更加精彩。

請(qǐng)以“因?yàn)橛形摇睘轭}，寫(xiě)一篇文章。

要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字，不多于900字;②除詩(shī)歌外，文體不限;③文章不得出現(xiàn)影響評(píng)卷的人名、地名、校名等。如不可避免，請(qǐng)用××代替;④不得抄襲或套作。

命題解讀

2019年深圳市中考作文是一篇“提示語(yǔ)+命題”形式的命題作文。分析這一命題，不再單純指向考查學(xué)生的寫(xiě)作能力，而是通過(guò)命題樣式的變化，即通過(guò)提示語(yǔ)的引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生在新情境中思考人生和形成品格，寫(xiě)作目的指向?qū)W(xué)生核心素養(yǎng)的考查。本文題，提示語(yǔ)部分由韋慧曉博士選擇“與民族崛起緊密結(jié)合”的海軍事業(yè)，讓海軍誕生了第一位女副艦長(zhǎng)，引領(lǐng)考生思考自身的社會(huì)價(jià)值：因?yàn)橛形?，世界如何變得“更加精彩”。很明顯意在引領(lǐng)考生思考“努力、付出、奉獻(xiàn)、參與”等品質(zhì)，并且實(shí)現(xiàn)由小視域引發(fā)大啟迪，進(jìn)而形成正確的人生觀和價(jià)值觀，形成良好的個(gè)性和健全的人格。

“世界因我而不同”是李開(kāi)復(fù)的名言。人，何以成人？因?yàn)樗砩嫌杏啦粩嘟^的光。光有何用？用來(lái)照亮他人世界。要寫(xiě)好這一命題，要注意三點(diǎn)：

1.審題要清。命題強(qiáng)調(diào)的是“我”如何影響改變世界的，既要有“我”的品格，又要有世界的精彩變化，缺一不可。

2.選材要新，立意要高。材料的新穎程度，決定著作文立意的高下。因此要認(rèn)真審視自我，發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，尋求改變周?chē)?、改變世界的正能量?/p>

3.語(yǔ)言要真摯，要優(yōu)美。這樣的作文才會(huì)吸引讀者閱讀，進(jìn)而引發(fā)他們的情感共鳴。

這一文題容易失誤的點(diǎn)在于：一是審題跑偏，只強(qiáng)調(diào)自我的優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有交代周?chē)澜绲母淖?二是過(guò)于拔高自己，不真實(shí)，不切實(shí)際;三是語(yǔ)言缺少亮點(diǎn)，平鋪直敘，行文缺乏精彩之處。

佳作工坊

因?yàn)橛形?/p>

深圳一考生

我，是一棵樹(shù)。

清晨，幾聲?shū)B(niǎo)鳴把我從夢(mèng)中喚醒，日光浴已準(zhǔn)備就緒，促使我睜開(kāi)蒙眬的睡眼。又是新的一天，又是努力拼搏的一天。

聽(tīng)著那朗朗的讀書(shū)聲，我會(huì)沙沙作響為之鼓勵(lì)，因?yàn)槟鞘禽份穼W(xué)子夢(mèng)想起航的聲音。每當(dāng)艷陽(yáng)高照之時(shí)，我會(huì)為你們?yōu)⑾玛帥?，因?yàn)槟銈兪亲鎳?guó)的棟梁之材，我不愿太陽(yáng)炙烤你們。我也會(huì)以身作則，不畏狂風(fēng)暴雨，不畏驕陽(yáng)烈日，滿懷壯志地?fù)湎蛱炜盏膽驯ВI(lǐng)你們走向夢(mèng)想的殿堂。因?yàn)橛形?，你們不?huì)再憂愁。

秋的信使到來(lái)，我不得不離開(kāi)與我朝夕相處的葉子，感傷之情難以言表。一個(gè)眉眼清秀的小女孩似是知我情，懂我意，向我傾訴著她的心事，以此來(lái)分散我的注意力。她是一個(gè)不合群的女孩子。每當(dāng)傍晚時(shí)分，她就會(huì)來(lái)到我的身邊訴說(shuō)，我用樹(shù)葉的沙沙作響附和著，挺著腰板憑借風(fēng)的氣息為她帶來(lái)快樂(lè)。我多么想安慰她，但我只能以樹(shù)的姿態(tài)默默守護(hù)著。因?yàn)橛形?，她不再孤?dú)。

寒風(fēng)襲來(lái)，刺骨且噬人心。臨近考試的萬(wàn)千學(xué)子廢寢忘食，整日面對(duì)著堆積如山的學(xué)習(xí)資料，這壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)。深夜依舊，星星寂寥，月亮似在昏昏欲睡。日光燈下的我依舊堅(jiān)守崗位，陪伴著這群追夢(mèng)的可愛(ài)的孩子，驅(qū)除黑暗帶給他們的惴惴不安。冬天若沒(méi)度過(guò)，怎會(huì)迎來(lái)春天！我愿驅(qū)除黑暗，讓你們自信滿滿地戰(zhàn)斗冬天，去擁抱屬于自己的春天。因?yàn)橛形?，你們將不再害怕?/p>

因?yàn)橛形遥銈儗⒉辉賾n愁，不再孤單，不再害怕。晨光熹微，我滿心愉悅，我是大自然中的一分子，我就要為之發(fā)一分光，送一分熱。因?yàn)橛形?，天地清?因?yàn)橛形?，世界綠意濃濃，畫(huà)意繾綣。

我，就是那棵樹(shù)。

（本文摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）

亮點(diǎn)評(píng)析

這是一篇構(gòu)思別致，主題突出的考場(chǎng)佳作?？忌鷮ⅰ拔摇倍ǜ駷橐豢脴?shù)，以一棵樹(shù)為線索，展現(xiàn)自身，分別為夏日里學(xué)子們的夢(mèng)想護(hù)航，為孤獨(dú)的女孩作伴，為寒風(fēng)中的孩子驅(qū)除寒冷。不僅寫(xiě)出了自身的正能量，還寫(xiě)出了世界的改變。本文扣題緊，構(gòu)思別致，很有創(chuàng)意。在寫(xiě)法上，考生善用環(huán)境描寫(xiě)，既渲染了氣氛，又為作品增添了亮點(diǎn)，有力地烘托了文章的主題。

寫(xiě)作策略

命題作文，指的是命題者給出一個(gè)既定的題目，要求寫(xiě)作者只能以命題者限定的題目寫(xiě)作，不能增刪替換，不能改變題意。這種命題形式簡(jiǎn)潔，考生站在同一起跑線寫(xiě)作，便于甄別和篩選，因而一直都備受各省市中考命題者的青睞。要寫(xiě)好這一類(lèi)作文題，要注意從以下幾個(gè)方面突破：

一、細(xì)審命題，關(guān)注限制

清人薛雪說(shuō)過(guò)：“一題到手，必觀其如何是題之面目，如何是題之體段，如何是題之神魂?！边@句話的意思是說(shuō)：考場(chǎng)上，考生要寫(xiě)好命題作文，首先必須仔細(xì)審題，抓住題目中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，特別是一些副詞如“還”“最”“也”“都”“終于”“慢慢”等，借以明確寫(xiě)作的范圍、內(nèi)容、意旨、體裁以及寫(xiě)作指向等。如上題，“因?yàn)橛形摇敝小耙驗(yàn)椤?，確定了寫(xiě)作的方向是“我”與其他人和事的因果關(guān)系，是通過(guò)“我”，改變世界，與“因?yàn)橛心恪敝幐璧膶?duì)象正好相反。另外，有些命題還有文體的限制、字?jǐn)?shù)的限制等，如“字?jǐn)?shù)不少于600字，不多于900字”等，若忽視這些限制，寫(xiě)作也會(huì)偏離命題要求。

二、添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境

有些命題，如詞語(yǔ)或短語(yǔ)式命題，審題時(shí)，我們可以通過(guò)“添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境”的辦法來(lái)完成審題，即在所給定的詞語(yǔ)前或后添加詞語(yǔ)或短語(yǔ)，豐滿所給的詞語(yǔ)，來(lái)顯示自己要表達(dá)的主旨。仍以上題為例，“因?yàn)橛形摇笔且粋€(gè)因果關(guān)系復(fù)句的前半部分，留給考生一個(gè)開(kāi)放的結(jié)果，后面完全可以添加相應(yīng)的句子，使句意更明確。如添加“所以班級(jí)學(xué)風(fēng)更濃”，寫(xiě)自己作為一名班干部的管理魅力;添加“所以父母關(guān)系有了可喜的變化”，寫(xiě)自己帶給家庭的快樂(lè)，等等。這樣審讀命題，命題就更明確，也不容易出現(xiàn)審題跑偏的錯(cuò)誤。

三、理解喻意，把握意圖

有些命題，是采用比喻修辭命制的。如2019年黑龍江哈爾濱中考作文題“彼岸并不遙遠(yuǎn)”，題中的“彼岸”，表面上是指河的對(duì)岸，深層含義則暗喻著成功，是指行動(dòng)所指向的目標(biāo)，“彼岸并不遙遠(yuǎn)”意思是，只要付出，只要有所追求，通過(guò)行動(dòng)，成功并不遙遠(yuǎn)。這一命題，只有理解了“彼岸”的喻義內(nèi)涵，才能真正明確命題者的意圖。類(lèi)似的還有考題“青春的味道”“在青春的懷里撒野”等，前者是感悟滋味，采用嗅覺(jué)感受青春的情趣，后者寫(xiě)張揚(yáng)個(gè)性，兩個(gè)考題都寫(xiě)“青春”的時(shí)間段，但指向不同，寫(xiě)作的重點(diǎn)也就各有側(cè)重。

總之，新時(shí)代，新背景下命題作文的寫(xiě)作要求就是堅(jiān)持在限制中求準(zhǔn)、在隱含中求實(shí)、在靈活中求新，掌握了這三條原則，命題作文審題立意便不再是難事。

實(shí)踐演練

閱讀下面的文字，按要求完成寫(xiě)作。

一個(gè)人的力量或許是有限的，匯入團(tuán)隊(duì)中，就是無(wú)限的;一個(gè)人的力量或許是渺小的，在關(guān)鍵的時(shí)候，有可能是巨大的。力量不只是力氣，更是智慧與信仰。有了精神的小屋，才盛得下喜怒，輸?shù)贸隽α俊?/p>

請(qǐng)以“一個(gè)人的力量”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：①將題目寫(xiě)在作文格的第一行;②文章貼近生活，言之有物;③認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀;④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路點(diǎn)撥：這是一道提示語(yǔ)+寫(xiě)作要求的作文題目。題目的關(guān)鍵詞應(yīng)為“力量”。在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中，“力量”有四個(gè)義項(xiàng)：①力氣;②能力;③作用，效力;④能夠發(fā)揮作用的人或集體。從文題材料來(lái)看，這里“力量”應(yīng)側(cè)重排除義項(xiàng)①。因此，可以圍繞后三個(gè)義項(xiàng)構(gòu)思成文。如選擇“義項(xiàng)②”可以與汪峰的歌詞“我想要怒放的生命”聯(lián)系起來(lái)，回憶一段個(gè)人頑強(qiáng)拼搏的勵(lì)志故事，表達(dá)“每個(gè)人力量的極限便是盡己所能”這樣的主題。選擇“義項(xiàng)③”，通過(guò)講述一個(gè)循循善誘的良師或慈母的故事，演繹“溫情具有一種特殊的魔力”這樣的情感美文。題目中的“一個(gè)人”是修飾限制“力量”的，強(qiáng)調(diào)“力量”的發(fā)出者應(yīng)該是一個(gè)人，而不是一個(gè)集體。很明顯，本文題強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人在集體、社會(huì)和生活中的關(guān)系，與上一文題有共通之處。寫(xiě)作立意時(shí)，可參考上一文題，多方思考，多向思維，多角度聯(lián)想，深入挖掘，寫(xiě)出深度和新意來(lái)。