提升大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)輻射力探析

王曉梅

摘要：網(wǎng)絡(luò)空間大發(fā)展給新時代大學(xué)生思政教育提供了參與載體，擴展了教育空間，大學(xué)生思想政治教育順應(yīng)新時代網(wǎng)絡(luò)空間變化、把握網(wǎng)絡(luò)發(fā)展規(guī)律、增強網(wǎng)絡(luò)輻射效應(yīng)意義重大。然而，思政教育網(wǎng)絡(luò)輻射主體能力不足與網(wǎng)絡(luò)信息繁雜性之間的矛盾，多元網(wǎng)絡(luò)文化與思政主流意識形態(tài)間的矛盾，網(wǎng)絡(luò)輻射集中性與網(wǎng)絡(luò)輻射分散性之間的矛盾的存在，導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)輻射力效果不佳。因此，擬從增強大學(xué)生思政教育主客體的媒介素養(yǎng)、引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政教育的主流價值導(dǎo)向、擴展大學(xué)生思政教育的網(wǎng)絡(luò)輻射方式三方面進行對策研究。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 思想政治教育 輻射力

中圖分類號：G641 ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-5349（2020）11-0017-02

新媒體時代，大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活重心逐漸在網(wǎng)絡(luò)空間上形成，其花費在網(wǎng)絡(luò)世界的時間和精力愈來愈多。作為思想政治教育重要抓手和載體的網(wǎng)絡(luò)，在大學(xué)生思想政治教育過程中發(fā)揮的作用越來越明顯。如何提升大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)輻射力，盡量減少網(wǎng)絡(luò)空間帶給大學(xué)生思想政治教育的負面效應(yīng)，通過網(wǎng)絡(luò)空間集中發(fā)力提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實效性，是當(dāng)前面臨的重要課題。因此，必須找到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)力的瓶頸，從價值導(dǎo)向、發(fā)力模式、媒介素養(yǎng)等方面提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的輻射力和影響力。

一、提升大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)輻射力的重要性

1.是新時代凝聚網(wǎng)絡(luò)共識、形成統(tǒng)一意識形態(tài)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

思想政治教育的目的之一是引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價值觀念和道德素養(yǎng)，堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，充分運用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝青年頭腦。引導(dǎo)大學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀，堅持道路自信、制度自信、文化自信、理論自信，凝聚共識，增強青年大學(xué)生的向心力。受網(wǎng)絡(luò)空間的快速發(fā)展影響，網(wǎng)絡(luò)上各種聲音和思想撲面而來，多元文化和多元價值對青年大學(xué)生的影響在日益加深，如何摒棄網(wǎng)絡(luò)負面影響，形成大學(xué)生的價值共識和傳播主流價值觀則是大學(xué)生思想政治教育增強網(wǎng)絡(luò)輻射力的重要動機，因為對比傳統(tǒng)思想政治教育的途徑，網(wǎng)絡(luò)的影響力更加迅速、覆蓋面更廣、影響力更深。大學(xué)生思想政治教育必須把握時代規(guī)律，聆聽時代聲音，對應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶來的各項挑戰(zhàn)，下功夫?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)化教育納入大學(xué)生思政教育的頂層設(shè)計當(dāng)中，形成強大的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)輻射力。

2.是新時代弘揚價值理性、減少網(wǎng)絡(luò)負面效應(yīng)的首要一環(huán)

網(wǎng)絡(luò)空間的發(fā)展一定程度上給大學(xué)生思想政治教育提供了環(huán)境支撐，但是，網(wǎng)絡(luò)的工具性、標(biāo)簽化、碎片化、娛樂性及商業(yè)性等特點不同程度上影響了思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)發(fā)力，網(wǎng)絡(luò)的特性背離了思想政治教育的價值性。網(wǎng)絡(luò)要想吸引人，要想提高關(guān)注度，勢必會突出它的工具性作用，因此，教育性的功能自然被排到了后面。大學(xué)生群體特性決定了其目光和關(guān)注度多在新奇、新穎的事物上，大學(xué)生思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)空間的影響力、傳播力實際上是受制于網(wǎng)絡(luò)的娛樂性枷鎖的。如何突破這個瓶頸，增強大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)輻射力和影響力，是值得探討的重點議題。新時代主流意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)話語構(gòu)建，關(guān)系著網(wǎng)絡(luò)話語發(fā)展方向的正確與否，更關(guān)系著人民群眾價值行為導(dǎo)向的正確與否[1]。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和繁榮是大學(xué)生思想政治教育價值引領(lǐng)的技術(shù)基礎(chǔ)，因此，要充分實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的價值引領(lǐng)作用，就必然要求將大學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)空間有機結(jié)合起來，兩者共同構(gòu)成了大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實基礎(chǔ)和必要條件。

3.是新時代擴展網(wǎng)絡(luò)空間、形成統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要步驟

網(wǎng)絡(luò)空間為思想政治教育的建設(shè)提供了新的陣地。網(wǎng)絡(luò)空間為思想政治教育提供了民主的催化劑。網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲的影響力日益凸顯，網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的作用力也在顯著提升，具體到大學(xué)生思想政治教育上就要做到利用和挖掘網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)，充分把握思想政治教育管理機制民主化的平臺和數(shù)據(jù)支持。除了傳統(tǒng)課堂陣地，通過網(wǎng)絡(luò)興起的慕課、微課等網(wǎng)絡(luò)課程大大擴展了思想政治教育的活動陣地。同時，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生生活中的占比日益增加，脫離了網(wǎng)絡(luò)，思想政治教育的時效性就無法順利實現(xiàn)。因此，必須不斷內(nèi)化和深化大學(xué)生思想政治教育的活動場所，充分利用網(wǎng)絡(luò)的時代優(yōu)勢和時代價值。

二、大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)輻射效果不佳的原因

1.網(wǎng)絡(luò)輻射主體能力不足與網(wǎng)絡(luò)信息繁雜性之間的矛盾

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)世界中充斥著各種各樣的生活方式、價值觀念、理想信念和道德判斷，信息的爆炸式發(fā)展、文化的多元化滲透都在不同程度上解析了大學(xué)生的思想觀念。作為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育踐行的主體，如何在繁雜的信息文化中摘取正確的文化價值觀進行宣傳教育，如何與各類錯誤的、消極的、低俗的文化觀念做斗爭，如何辨別文化、價值、道德的優(yōu)劣是非常重要的。但是受到自身能力和素質(zhì)的制約，識別能力和運用能力難以形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的合力。在形成大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系、立體化格局方面存在不足，較多的思想政治教育者是單打獨斗的狀態(tài)，缺乏網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域思政教育的領(lǐng)軍人物。

2.多元網(wǎng)絡(luò)文化與主導(dǎo)意識形態(tài)之間的矛盾

網(wǎng)絡(luò)媒體的多元化途徑產(chǎn)生了信息爆炸式的涌入，在面臨網(wǎng)絡(luò)媒體的雙向互動傳輸中，人們對于多元文化的交流碰撞和融合缺乏思辨能力，以至于出現(xiàn)選擇和沖突的矛盾，在相互沖突的文化觀念選擇上與自我認知判斷上會產(chǎn)生懷疑、迷茫與不安。長期受到多元文化的熏陶自然會慢慢影響和改變?nèi)说木駹顟B(tài)，從而造成對自我世界構(gòu)建的離散，對自我認知和自我思維的重建，因此，主流意識形態(tài)的集中宣傳、教育與構(gòu)建受到?jīng)_擊。加之網(wǎng)絡(luò)媒介的多向傳播模式已經(jīng)突破了人們單項接納的屏障，單項接納變?yōu)槎嘞蚧?，每個人既可以是傾聽者也可以是發(fā)聲者，因為無論是從媒介特質(zhì)上還是從傳播內(nèi)容上，都在離散主流意識形態(tài)的話語權(quán)。

3.網(wǎng)絡(luò)輻射集中性與網(wǎng)絡(luò)輻射分散性之間的矛盾

網(wǎng)絡(luò)媒體作為一種傳播途徑與技術(shù)手段，是大學(xué)生思想政治教育的一種技術(shù)支持，但是因為其本身并不具備鮮明的傾向性，所以在傳播意義上而言，網(wǎng)絡(luò)媒介的篩選、過濾與傳遞通常要受主體的制約和支配。“媒介只是提供了一個信息傳播的技術(shù)條件，它不能決定什么信息是應(yīng)該被傳播的”[2]。一方面網(wǎng)絡(luò)可以直接并迅速地使事件發(fā)酵，可以最大限度地輸出文化價值觀，但是另一方面因為受多種思潮的影響，主流價值意識形態(tài)會受到多種文化形態(tài)的離散，導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育的效力分散。

三、增強大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)輻射效果的對策

1.增強大學(xué)生思政教育主客體的媒介素養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)媒體突破了傳統(tǒng)媒體的單項傳播，個人不僅可以根據(jù)自己的需要從網(wǎng)絡(luò)上選擇文化信息任意檢索查看，也可以向文化傳播者反饋甚至傳播信息，也就是說，受眾不僅僅是文化信息的接受者、消費者、使用者，還是文化信息的傳播者、生產(chǎn)者、創(chuàng)作者[3]。因此在人人都可以成為網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲主體的時代，要想增強大學(xué)生思想政治教育的實效性，必然對個人的素質(zhì)要求、文明修養(yǎng)進行提升。通過培育一批敢發(fā)聲、會發(fā)聲、能發(fā)聲的網(wǎng)絡(luò)媒介隊伍，增強他們對多元價值的辨別能力，培養(yǎng)其敏銳的信息捕捉能力，使其自覺并主動地同各類低俗、錯誤思想做斗爭，自覺為社會主義核心價值觀的傳遞、踐行作出表率，積極維護社會主義核心價值觀在大學(xué)生價值觀中的主導(dǎo)地位。發(fā)揮諸如徐川等“明星”輔導(dǎo)員的示范作用，形成特色鮮明、價值觀正確、優(yōu)勢突出的導(dǎo)師團，對各類多元文化和多元價值觀進行正確的引導(dǎo)，自覺引領(lǐng)廣大學(xué)生弘揚主旋律，為強化社會主義核心價值觀的主導(dǎo)地位起到引導(dǎo)和帶頭作用，為主流意識形態(tài)的統(tǒng)一起到保障和推動作用，確保思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)世界中的話語主導(dǎo)權(quán)地位。提升大學(xué)生對信息、文化、價值觀、道德觀等的辨識能力，學(xué)會獨立思考不盲從繁雜的多元價值文化，不輕易掉進西方社會所設(shè)的普世價值陷阱，學(xué)會做一個思辨者。

2.引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政教育的主流價值導(dǎo)向

習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出明確要求：堅持以美育人、以文化人[4]。如何以文化人，發(fā)揮思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)上的育人導(dǎo)向作用？那就是要利用網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)，多角度、多范圍、多途徑不斷進行主流價值的宣傳與培育。形成線上和線下相結(jié)合的網(wǎng)格化主流意識形態(tài)教育。運用經(jīng)典案例、先進事跡、社會正能量等貼近學(xué)生思想實際的生活化方式潛移默化地進行教育引領(lǐng)，采用學(xué)生喜聞樂見的易于接受的方式強化主流價值觀。了解網(wǎng)絡(luò)世界中學(xué)生的價值需求和成長訴求，借鑒利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、運用網(wǎng)絡(luò)空間分析大學(xué)生的話語表達、訴求表達，合理滿足其成長發(fā)展的價值訴求。強化網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險管理能力，形成網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件預(yù)案，啟動網(wǎng)絡(luò)預(yù)警機制。一旦發(fā)現(xiàn)各種反動虛假言論，或者影響抹黑主流價值觀念的信息，立即從源頭切斷，做到可控。加深對中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，加大其傳播力度。因為對大學(xué)生來說，從小耳濡目染接受的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育效果更佳。要重視生活化的教育，注意教育語言的藝術(shù)性，增強大學(xué)生對主流價值觀念教育的參與和體驗。

3.拓展大學(xué)生思政教育的網(wǎng)絡(luò)輻射方式

網(wǎng)絡(luò)媒體作為大學(xué)生思想政治教育的重要途徑和方式，其本身在輻射范圍上就囊括了大部分大學(xué)生，無論是手機、電腦等電子產(chǎn)品媒介還是微信、微博和各類新興短視頻軟件等，都在不同程度上占據(jù)了大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的日常。因此在理論上講，大學(xué)生思想政治教育的輻射影響應(yīng)該可以最大化。但是事實上，學(xué)生花費在網(wǎng)絡(luò)媒介上的精力大都用在娛樂游戲等休閑方式上，對于思想政治教育的接觸和吸納情況并不盡如人意。因此，需要進一步強化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的媒介作用，找到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的規(guī)律并遵循它、利用它，將大學(xué)生思想政治教育與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想動態(tài)相結(jié)合，善于把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重點和難點，有的放矢地拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育空間和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式。加強對弘揚主旋律影視類作品的推廣，諸如《厲害了，我的國》等一系列作品的全面推廣，使大學(xué)生更易于理解和接納吸收。同時建立各類紅色網(wǎng)絡(luò)基地，滲透性地進行主流價值觀的教育，適時推進對社會主義核心價值觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)宣傳與落實，以此提升大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)輻射力。

參考文獻：

[1]張改鳳，林伯海.以人民為中心的新時代主流意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)話語構(gòu)建探析[J].思想教育研究，2018（3）.

[2]陳衛(wèi)星.麥克盧漢的傳播思想[J].新聞與傳播研究，1997（4）.

[3]王曉菊，朱喆.網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境中文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)建設(shè)的問題與對策[J].思想教育研究，2018（4）.

[4]習(xí)近平.在全國教育大會上的講話[N].人民日報，2018-09-10.

責(zé)任編輯：趙慧敏