張玉杰

作文水平是學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，從小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)直至走向社會(huì)，所有的語文考試都少不了對(duì)作文水平的考查，尤其是高考，作文更是占到60分的比重。而現(xiàn)在很多學(xué)生作文的語言貧乏、欠生動(dòng)卻是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。如何使學(xué)生的作文內(nèi)容充實(shí)、語言豐富生動(dòng)，是值得我們認(rèn)真思考的。語言來源于生活和思想，要從根本上解決寫作文時(shí)沒話可說、語言干巴的問題，就要在日常學(xué)習(xí)、生活中加強(qiáng)語言的積累。

一、擴(kuò)大閱讀面，積累精彩語句

在浩如煙海的文庫中，思想性、藝術(shù)性兼?zhèn)涞木钫Z段俯拾皆是，只有多摘抄、多背誦一些精彩的語句，才能在寫作時(shí)順手拈來，并在此基礎(chǔ)上寫出生動(dòng)的文章。比如，在論述金錢問題時(shí)，有個(gè)學(xué)生的作文中有這樣一段：

同樣是一句“金錢不是萬能的”，窮光蛋和有錢人說出來味道不一樣，就好像雨中不打傘，或者無傘可打，或者有傘不打，前者是一種無奈，后者是一種境界。

這個(gè)句子中的喻體是《讀者》雜志里《邊走邊悟》一文中的原句，學(xué)生在閱讀時(shí)記住了它，并且靈活地運(yùn)用，用一個(gè)比喻充分而形象地表達(dá)了觀點(diǎn)，耐人尋味?？梢?，摘抄不是機(jī)械地照搬，而是有效地內(nèi)化為自身的積累，只有多看多記，才能優(yōu)中選優(yōu)，使語言逐漸精練通暢。

二、向生活學(xué)習(xí)，恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作中

一個(gè)夏季傍晚，一位老人無意中說了這樣一句妙語：“這天兒只陰不下，就像想打噴嚏卻打不出來一樣難受?！比绻涀×诉@句話，并恰當(dāng)在習(xí)作中運(yùn)用，作文就顯得生動(dòng)而接地氣。豐富的語言往往都來自生活的點(diǎn)滴，要做有心人。

我們學(xué)習(xí)語言，一個(gè)很重要的目的就是要很好地運(yùn)用語言。從某種意義上說，我們現(xiàn)在說的話，大部分前人已經(jīng)說過，我們不能因此就不說。先積累，再選擇。學(xué)生在作文中要先大膽借鑒，讓作文語言豐富，即使出現(xiàn)堆砌也沒關(guān)系，隨著年齡的增長(zhǎng)和思想的成熟，華麗堆砌的語言可以慢慢通俗簡(jiǎn)練，進(jìn)而形成自己的風(fēng)格。

三、多參加實(shí)踐，寫出個(gè)性化文字

藝術(shù)貴在創(chuàng)新，語言藝術(shù)也是如此。學(xué)生要積極參加社會(huì)實(shí)踐，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)并注意積累，及時(shí)練筆記錄感受、表達(dá)看法。我們不能僅僅停留在引用別人的只言片語或仿造句子的層面上，而是要根據(jù)生活經(jīng)歷創(chuàng)造出自己的精彩語言。記得在評(píng)寫“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的阿Q精神時(shí)，有個(gè)學(xué)生就曾寫出富有哲理的話：“如果一個(gè)人不覺得自己可憐，那么他就不應(yīng)該被可憐?！笨梢?，從自己的感受出發(fā)，無論閱讀文本還是寫作，都會(huì)有獨(dú)特的收獲。

總之，“語言這東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可”。但只要堅(jiān)持“吸收—消化—?jiǎng)?chuàng)新”的規(guī)律，做一個(gè)學(xué)習(xí)、生活中的有心人，通過持之以恒的努力，就可以使作文語言豐富、生動(dòng)起來。

（責(zé) 編 莫 荻）