摘要：高校圖書(shū)是教師和學(xué)生重要的學(xué)習(xí)研究資源，對(duì)于高校的發(fā)展建設(shè)有著極其重要的作用，本文主要從高校圖書(shū)資源的作用、高校圖書(shū)管理現(xiàn)狀以及高校圖書(shū)創(chuàng)新管理的方式方法三個(gè)方面進(jìn)行分析，旨在進(jìn)一步強(qiáng)化現(xiàn)階段的高校圖書(shū)管理水平。

關(guān)鍵詞：高校;圖書(shū)館;創(chuàng)新;管理;探析

高校圖書(shū)館是圖書(shū)資源最為集中的地方，針對(duì)圖書(shū)的管理也需要不斷的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的管理圖書(shū)管理方法已經(jīng)不能滿(mǎn)足高校的發(fā)展需要，同時(shí)也滿(mǎn)足不了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，對(duì)高校的整體教學(xué)水平提出了更高的要求，高校圖書(shū)作為高校教學(xué)中的一部分也要積極應(yīng)對(duì)，完善圖書(shū)管理機(jī)制，創(chuàng)新圖書(shū)管理方法，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資源的科學(xué)有效利用。

一、高校圖書(shū)的資源的作用

高校學(xué)生在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中需要不斷地查閱基礎(chǔ)資料幫助自身消化課堂知識(shí)，高校圖書(shū)館是圖書(shū)資源的集中體現(xiàn)，圖書(shū)館內(nèi)的圖書(shū)資源知識(shí)覆蓋面積廣，且內(nèi)部的圖書(shū)分類(lèi)較全，有名人傳記、專(zhuān)業(yè)技術(shù)數(shù)據(jù)、散文、外文等各種圖書(shū)資源，學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)進(jìn)行自我專(zhuān)業(yè)技能提升，也可以豐富自身道德素質(zhì)發(fā)展，還可以陶冶情操[1]。教師也可以利用圖書(shū)進(jìn)行科學(xué)研究以及學(xué)術(shù)研究，同時(shí)也能提高教師的教學(xué)水平。高校圖書(shū)資源的有效管理能夠極大程度的滿(mǎn)足教師以及學(xué)生的需求的同時(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。

二、現(xiàn)階段高校圖書(shū)管理現(xiàn)狀分析

高校為積極響應(yīng)國(guó)家的人才培養(yǎng)計(jì)劃，不斷加強(qiáng)自身教育管理，但是目前各高校在圖書(shū)管理過(guò)程中仍然存在一定問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在嚴(yán)重影響了高校的圖書(shū)管理水平，也極大程度的弱化了圖書(shū)管理的作用。首先，圖書(shū)管理模式過(guò)于傳統(tǒng)。很多高校在進(jìn)行圖書(shū)管理的過(guò)程中，為其配備的工作人員大都是一些年長(zhǎng)的工作者，盡管工作人員的數(shù)量滿(mǎn)足圖書(shū)管理需求，但是由于年長(zhǎng)者的管理思想比較傳統(tǒng)，不能做到與時(shí)俱進(jìn)，導(dǎo)致了在圖書(shū)管理過(guò)程中的管理模式較為陳舊，不能對(duì)圖書(shū)管理進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展。其二，圖書(shū)管理者的綜合素質(zhì)有待提高。目前在高校圖書(shū)管理過(guò)程中，大部分的管理工作者的管理素質(zhì)都有待加強(qiáng)，尤其是思想意識(shí)，他們認(rèn)為圖書(shū)管理對(duì)學(xué)校的發(fā)展不重要，因而忽視了對(duì)圖書(shū)的科學(xué)管理，再加上年長(zhǎng)者居多，在進(jìn)行圖書(shū)分類(lèi)管理的過(guò)程中由于能力有限，降低了圖書(shū)管理人員的積極性，導(dǎo)致圖書(shū)管理不能有效進(jìn)行。其三，高校圖書(shū)資料更新速度慢。高校圖書(shū)更新速度影響圖書(shū)管理水平[2]。很多高校在圖書(shū)管理中都存在普遍的問(wèn)題，圖書(shū)知識(shí)已經(jīng)更新很久，但是學(xué)校的圖書(shū)資料室依然查不到，反應(yīng)出高校圖書(shū)更新的速度慢，對(duì)于新知識(shí)的圖書(shū)引進(jìn)有一定的延遲，這就給學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的科研產(chǎn)生了一定的影響，更是弱化了高校圖書(shū)管理水平，不利于高校進(jìn)一步發(fā)展。

三、高校圖書(shū)創(chuàng)新管理的方式方法

3.1? 創(chuàng)新高校圖書(shū)管理理念

想要實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)創(chuàng)新管理首先就需要轉(zhuǎn)變圖書(shū)管理工作人員的思想觀念，觀念先行，只有讓圖書(shū)管理人員意識(shí)到圖書(shū)管理對(duì)學(xué)校發(fā)展以及師生學(xué)習(xí)的重要性，才能讓圖書(shū)管理人員進(jìn)行圖書(shū)創(chuàng)新管理。受傳統(tǒng)圖書(shū)管理思想的影響，以往的圖書(shū)管理更看重的是閱讀者的閱讀需求，認(rèn)為只要為閱讀者提供良好的閱讀服務(wù)就是圖書(shū)管理，但是這樣的想法是錯(cuò)誤的，圖書(shū)管理重點(diǎn)是管理，圖書(shū)管理者要以服務(wù)讀者需求為基本，在此基礎(chǔ)之上根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要積極調(diào)整圖書(shū)管理模式以及管理思想。同時(shí)可以積極借鑒其他學(xué)校圖書(shū)管理的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升高校的圖書(shū)管理水平。

3.2? 搭建數(shù)字化圖書(shū)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資源共享

高校是人才培養(yǎng)的基地，也是教師與學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所?？茖W(xué)的圖書(shū)管理對(duì)教師以及學(xué)生都極為有利。用過(guò)數(shù)字化圖書(shū)管理平臺(tái)的搭建，滿(mǎn)足高校內(nèi)教師以及學(xué)生對(duì)圖書(shū)資源的需求。數(shù)字化圖書(shū)管理平臺(tái)的搭建需要通過(guò)一定的信息技術(shù)作為支撐，將高校的圖書(shū)資源進(jìn)行整合，建立一個(gè)系統(tǒng)的平臺(tái)，通過(guò)在平臺(tái)內(nèi)部設(shè)置不同的圖書(shū)服務(wù)對(duì)象以及服務(wù)內(nèi)容，比如圖書(shū)管理服務(wù)對(duì)象是教師還是學(xué)生，圖書(shū)服務(wù)內(nèi)容是歷史類(lèi)圖書(shū)、藝術(shù)類(lèi)圖書(shū)、技能性圖書(shū)等等，平臺(tái)需要根據(jù)學(xué)生及教師的需求進(jìn)行精準(zhǔn)服務(wù)。將圖書(shū)資源上傳到數(shù)字化圖書(shū)管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師以及學(xué)生隨時(shí)借閱，通過(guò)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)圖書(shū)借閱的時(shí)間、借閱圖書(shū)的書(shū)名以及借閱的次數(shù)，這樣系統(tǒng)自動(dòng)顯示節(jié)省了大部分的時(shí)間，也為圖書(shū)管理人員減少了很多不必要的工作[3]。但是針對(duì)這樣的情況需要注意一點(diǎn)，圖書(shū)管理人員普遍是年長(zhǎng)的人，要注意培訓(xùn)他們平臺(tái)的操作，確保他們完成圖書(shū)管理工作，使圖書(shū)管理創(chuàng)新性發(fā)展。

3.3? 建立健全的高校圖書(shū)管理制度

傳統(tǒng)的高校圖書(shū)管理相對(duì)比較簡(jiǎn)單，主要是幫助教師或者學(xué)生完成圖書(shū)的借閱。隨著高校的不斷發(fā)展，圖書(shū)管理工作越來(lái)越受到高校的重視。建立健全的圖書(shū)管理制度是十分有必要的。通過(guò)建立圖書(shū)管理制度，約束教師以及學(xué)生的借書(shū)行為之外，也要對(duì)圖書(shū)管理工作者行為進(jìn)行約束，通過(guò)管理制度的建立，明確圖書(shū)管理工作人員的管理內(nèi)容，使其職責(zé)明確化。還要建立一定的獎(jiǎng)懲機(jī)制，一方面能夠極大程度激發(fā)員工的工作積極性同時(shí)也能規(guī)范圖書(shū)管理工作人員的行為，為高校圖書(shū)創(chuàng)新管理打下一定基礎(chǔ)。與此同時(shí)也要不斷的提高圖書(shū)管理人員的綜合素質(zhì)能力，進(jìn)一步提高高校的圖書(shū)管理水平。

總結(jié)

綜上所述，圖書(shū)是高校重要的知識(shí)資源，提高圖書(shū)管理水平有利于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)教師的學(xué)術(shù)研究也有很大幫助，傳統(tǒng)的圖書(shū)管理已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，需要與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新高校的圖書(shū)管理，進(jìn)一步提升高校的圖書(shū)管理水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]李東燕. 新形勢(shì)下高校圖書(shū)館管理創(chuàng)新策略探析[J]. 文化創(chuàng)新比較研究， 2019， 3（06）：171-172.

[2]李萍. 高校圖書(shū)館管理創(chuàng)新探討[J]. 湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2019， 32（06）：12-13.

[3]高穎. 高校圖書(shū)館的創(chuàng)新路徑研究——評(píng)《新形勢(shì)下高校圖書(shū)館的發(fā)展與創(chuàng)新研究》[J]. 圖書(shū)館工作與研究， 2018（3）：89-91.

作者簡(jiǎn)介：

尚成祥（1964—）男，漢族，山東禹城人，德州科技職業(yè)學(xué)院，助理館員，研究方向：圖書(shū)資料。