陳寶玉

《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出教師要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀開闊視野，了解豐富的語言知識，掌握閱讀技巧，實(shí)現(xiàn)語言能力的提高。教師在閱讀教學(xué)中，要從多方面，通過多渠道來引導(dǎo)學(xué)生參與到閱讀學(xué)習(xí)過程中，并且從試題的內(nèi)容上和形式上來引導(dǎo)學(xué)生分析。學(xué)生了解了閱讀試題的考查形式，自然會在解題過程中得心應(yīng)手。通過分析學(xué)生會了解通?？疾榈念}型就是細(xì)節(jié)理解、詞匯猜測、推理判斷、主旨大意。明確了試題的要求，學(xué)生就會在閱讀過程中有的放矢，實(shí)現(xiàn)輕松解題。

1. 細(xì)節(jié)理解題，關(guān)注要點(diǎn)信息

在解答這類試題的時候，學(xué)生需要找準(zhǔn)文章中的關(guān)鍵詞，找準(zhǔn)相關(guān)的語句，通過對這些句子的分析和思考來理解閱讀文章，進(jìn)而做出正確的分析和判斷。如果是判斷某一個句子的正誤，學(xué)生需要在閱讀文章中找到原句，認(rèn)真思考，理解句子，之后判斷選項(xiàng)中的句子與原文是否相符，進(jìn)而做出判斷。如果細(xì)節(jié)題目涉及到了數(shù)字或者是年代，學(xué)生需要根據(jù)文中信息進(jìn)行簡單的計(jì)算或者是加工，明確文章中給出了哪些信息，題目中要詢問哪些信息，根據(jù)文章中的已知信息來進(jìn)行簡單的計(jì)算或推理，得到正確的答案。學(xué)生在解答這類試題的時候一定要注意從原文出發(fā)，避免從自己的經(jīng)驗(yàn)或者是按照自己的主觀判斷進(jìn)行分析，不要融入自己的主觀猜測或者是生活經(jīng)驗(yàn)。如果學(xué)生從自己的角度出發(fā)，沒有關(guān)注原文，就會出現(xiàn)錯誤。

2. 詞匯猜測題，結(jié)合文章情境

在解題過程中學(xué)生需要注意結(jié)合上下文語境，把被猜測的詞分別換成四個選項(xiàng)，代入原文，如果通順，符合邏輯就是正確答案，如果不通順，不符合邏輯就是錯誤選項(xiàng)。學(xué)生可以采用邏輯關(guān)系法來猜測，常見的邏輯關(guān)系有并列、因果或者是轉(zhuǎn)折，學(xué)生可以結(jié)合文章，看看這個生詞與前后文之間的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行推理和分析，實(shí)現(xiàn)對詞匯含義的正確理解和認(rèn)識。在猜詞時，學(xué)生可以采用指代關(guān)系法，猜this ，that， them， it等代詞的含義時要遵循“就近承前”原則。代詞所指代的內(nèi)容往往在其前面。在進(jìn)行詞意猜測時，學(xué)生可以從生詞本身進(jìn)行猜測，最常見的就是根據(jù)這個詞匯的前綴或者是后綴來猜詞。學(xué)生要注意有些詞匯是名詞變形容詞，這時候常見的后綴有y， ful， ous等，如angry， dreadful， mysterious等等。這類試題相對來說容易一些，因?yàn)閷W(xué)生只要掌握了詞根就可以對這個單詞做出正確的猜測和判斷，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對詞匯的正確理解。

3. 推理判斷題，站到作者角度

推理判斷題是在理解原文字面意義的基礎(chǔ)上，通過對語篇邏輯關(guān)系的分析和細(xì)節(jié)的暗示，做出一定的判斷和推理，從而得出文章的深層意義及隱含意義的過程。推理判斷題的題干中通常會有infer， suggest等詞，正確選項(xiàng)的意思必須忠實(shí)于原文，但不能照搬原文，否則就變成了直接事實(shí)，不是推理判斷了。學(xué)生需要結(jié)合原文進(jìn)行思考和加工，通過推理判斷的方式來得出自己的結(jié)論，而不是自己的猜測和分析。推理判斷試題常見的就是推斷隱含意義或者是推斷寫作目的。推理寫作目的的試題通常在設(shè)題中含有purpose， mean等詞，需要學(xué)生從細(xì)節(jié)處進(jìn)行分析和探究。學(xué)生需要闡述作者為什么要表達(dá)某個中心思想，可以根據(jù)主旨判斷作者的寫作目的。學(xué)生還可以根據(jù)文體特點(diǎn)和用途來推測作者的寫作目的。例如記敘文特別是個人的經(jīng)歷，其目的是娛樂讀者的;夾敘夾議的文章，其目的是讓讀者得到某種啟示;議論文的文章其目的是說服讀者接受某種產(chǎn)品或者會服務(wù)，或者是某種觀點(diǎn)。學(xué)生在進(jìn)行推理判斷的時候一定要從文章的內(nèi)容著手，理解文章中的表述對象和語言特點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行判斷。

4. 主旨大意題，歸納總結(jié)全文

主旨大意題考查的是學(xué)生對文章的深層理解，學(xué)生需要通過快速閱讀的方式來把握文章的中心思想，形成自己的理解。這類試題通常會考查文章的基本論點(diǎn)，文章標(biāo)題或者是段落大意等等。學(xué)生需要在快速閱讀的基礎(chǔ)上找出各個段落的主題句，把每個段落的主題句聯(lián)系起來，著眼于全文結(jié)構(gòu)安排，了解文章的中心，進(jìn)而概括出文章的中心。學(xué)生要注意不能用局部信息來替代全文主旨大意。在概括文章題目的時候，學(xué)生需要注意文章題目短小精悍，涵蓋性強(qiáng)，體現(xiàn)全文的中心思想，需要學(xué)生對其進(jìn)行精確加工，用嚴(yán)密的語言進(jìn)行概括，不能隨意改變語言的表意程度和色彩。同時學(xué)生需要注意措辭醒目，具有一定的啟發(fā)性和邏輯性，正確地表達(dá)文章的中心。學(xué)生在歸納文章某一個段落的中心時要注意從原文著手，找出這個段落的主題句。學(xué)生要注意由于文章的結(jié)構(gòu)不同，主題句出現(xiàn)的位置也是不相同的。學(xué)生需要采用歸納的方式來總結(jié)主題句，理解文章想要表達(dá)的主旨。

總之，學(xué)生明確了考試題型，并且掌握了解題方法和解題技巧，面對不同的閱讀文章的時候就會輕松應(yīng)對，做到胸有成竹。學(xué)生會帶著對這些試題的清楚理解來進(jìn)行分析和判斷，對閱讀文章進(jìn)行深入思考和推理，對詞匯語言進(jìn)行加工處理，在分析中活躍思維，在判斷中內(nèi)化知識，提高學(xué)生的理解能力，進(jìn)而在解答閱讀理解試題的時候可以做到準(zhǔn)確無誤，提高考試成績。

參考文獻(xiàn)

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[2] 陳文婷. 談英語中考改革的必要性：從核心素養(yǎng)到語言教學(xué)[J]. 海外英語， 2018（14）.

（作者單位：廣東省深圳市福田區(qū)外國語學(xué)校）