基于全景圖的VR技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用研究

肖偉

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步，VR技術(shù)也有了質(zhì)的飛躍。VR技術(shù)體現(xiàn)在我們生活的各個(gè)方面。本文就基于全景圖的VR技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：全景圖;VR技術(shù);藝術(shù)設(shè)計(jì);教學(xué)實(shí)踐

基金項(xiàng)目：該文系2019年度江西省教育廳科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：GJJ191252）“基于全景圖的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用研究——以贛州師范高等?？茖W(xué)校為例”中期研究成果。

1 VR技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)合的重要性

基于全景圖的VR技術(shù)是近年來發(fā)展迅速的一種科技手段，它的出現(xiàn)開拓了人們的思路。而藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)具有較強(qiáng)的可操作性及交互性，直接給人提供一種真實(shí)的沉浸感，將為設(shè)計(jì)本身大大加分。因此，在教學(xué)過程中將培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，與VR技術(shù)相結(jié)合是非常有必要的。

2 VR技術(shù)應(yīng)用到藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐過程中面臨的挑戰(zhàn)

2.1 教學(xué)系部需要做好相應(yīng)的資金預(yù)算

眾所周知，很多高科技產(chǎn)品，價(jià)格都是十分昂貴的。那么如果要求教師將藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過程與VR手段相結(jié)合，那一般需要大筆的資金。用來用于添置相關(guān)的硬件設(shè)備以及保養(yǎng)和維修。因此，系部在向?qū)W校申請預(yù)算時(shí)，應(yīng)該直接將設(shè)備損耗以設(shè)備維護(hù)列入預(yù)算，列入申請?jiān)擁?xiàng)目的相關(guān)報(bào)告中去中，以便后期獲得一定的資金來運(yùn)作和維護(hù)。

2.2 教學(xué)設(shè)備的維護(hù)和使用策略

VR設(shè)備在使用過程中，有些學(xué)生沒法快速上手，老師需要多跟學(xué)生講解，對于此問題需要老師將整個(gè)設(shè)備的使用方法詳細(xì)的和學(xué)生進(jìn)行介紹，老師對VR設(shè)備也需做更多的了解。只有老師對設(shè)備本身了解的足夠深，才能為同學(xué)講解好，利用好課堂的時(shí)間，使同學(xué)們接下來的學(xué)習(xí)順利。同時(shí)老師也要擔(dān)負(fù)起責(zé)任，對儀器的使用注意問題也要多加叮囑和交代，讓同學(xué)們掌握使用的注意事項(xiàng)，避免為學(xué)校造成不必要的損失。

3 VR技術(shù)在藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)過程中的應(yīng)用

3.1 掌握VR技術(shù)教學(xué)是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師的必備能力

以往的藝術(shù)設(shè)計(jì)都是用設(shè)計(jì)軟件來進(jìn)行設(shè)計(jì)的，如CAD、Photoshop等，這些軟件作為藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，學(xué)生需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)這些軟件的操作。幾年的學(xué)習(xí)下來，學(xué)生所學(xué)到的知識不多，光靠自己的想象，學(xué)生無法做出好的設(shè)計(jì)，甚至連最基本的要求都達(dá)不到。如果在教學(xué)過程中與VR技術(shù)相結(jié)合，可以使學(xué)生更好地體會教師所傳授的知識。畢業(yè)后，學(xué)生進(jìn)入了工作崗位，有了實(shí)踐的機(jī)會，但他們做出的設(shè)計(jì)缺乏實(shí)用性，做出了成品又很難令客戶滿意，更改起來需要投入許多不必要的財(cái)力、物力和精力。因此，將VR技術(shù)與教學(xué)結(jié)合，可以直觀的看到設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題，并進(jìn)行及時(shí)的修改。這樣節(jié)省下的時(shí)間成本和人力成本，可以用來創(chuàng)造更大的社會價(jià)值。

3.2 運(yùn)用VR技術(shù)可以大幅度提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新性

圖例為小米VR一體機(jī)，是高性能手機(jī)+VR光學(xué)系統(tǒng)+傳感器+體感手柄的結(jié)合，無需連接手機(jī)或者PC，即開即用，無線無束縛。讓人隨時(shí)對地的享受虛擬現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)，又比傳統(tǒng)的體驗(yàn)方式更便攜和逼真。

傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師采用的教學(xué)方式是比較單一的。比如在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，學(xué)生一直聽著老師的講課，所講授的知識大多是紙上談兵，學(xué)生沒有體驗(yàn)感。這讓本來就有點(diǎn)無聊的軟件操作可變得更加枯燥無味，而如果教學(xué)過程中將設(shè)計(jì)與VR相結(jié)合，老師可以使用更新穎的教學(xué)形式來為學(xué)生展示講解，學(xué)生有了身臨其境的感覺，對課堂的體驗(yàn)變好，自然也會有更高的積極性。學(xué)生的積極性變高，就會有自主學(xué)習(xí)的意識，教師不必再經(jīng)常督促同學(xué)，節(jié)約了時(shí)間。可以大大的增加學(xué)生一節(jié)課上所學(xué)習(xí)的知識量，這樣學(xué)習(xí)的效率也會變高。與此同時(shí)，學(xué)生通過VR一體機(jī)，從聽覺感官、視覺感官都得到了前所未有的體驗(yàn)，思維也更為活躍，不再像從前，只在圖紙上反復(fù)的修改，VR技術(shù)取代傳統(tǒng)的課件，對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，將會有很大的好處，因此，在不遠(yuǎn)的將來，可以預(yù)見的是VR技術(shù)必將取代傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方式。

3.3 VR技術(shù)運(yùn)用于設(shè)計(jì)作品的展示是設(shè)計(jì)教育未來發(fā)展的趨勢

采用基于全景圖的VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，形式新穎，內(nèi)容全面、制作簡單;以往的教學(xué)形式，學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計(jì)作品的展示過程中，展示出來的都是二維畫面，缺乏應(yīng)有的視覺觀感。例如在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，過去人們看得最多的往往是平面效果圖，即使效果圖做的再好，也是靜態(tài)的，無法給人們帶來沉浸感，而在基于全景圖的VR室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中，人們可以通過各種新媒體快速發(fā)布、傳播、體驗(yàn)設(shè)計(jì)師的成果，可以身臨其境的進(jìn)入到設(shè)計(jì)師創(chuàng)造的“圖紙”上的空間，交互式的信息傳播，省去了設(shè)計(jì)師的介紹和講解，用設(shè)計(jì)效果說話，大大的提升了設(shè)計(jì)效率。甚至還可以直接利用VR頭戴設(shè)備，走進(jìn)虛擬空間，此外還可通過觸摸設(shè)備，直接模擬出裝飾材料本身的質(zhì)感。這樣所展現(xiàn)出的視覺效果，是非常令人震撼的，同時(shí)，通過立體的空間虛擬展示，教師可以更加直觀的領(lǐng)會到學(xué)生作品傳達(dá)的內(nèi)容，并能夠直接針對作品快速提出存在的問題，或提出作品的閃光點(diǎn)。學(xué)生可以根據(jù)教師提出的意見進(jìn)行相應(yīng)的修改。

4 結(jié)語

總之，隨著5G時(shí)代的來臨， VR技術(shù)應(yīng)用于對現(xiàn)代教育教學(xué)中，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓設(shè)計(jì)不再局限在圖紙上，以此培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。推行VR技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用，能使學(xué)生創(chuàng)作出更為優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品。

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