畢麗艷
摘 要:美術(shù)教育作為高中學(xué)校教學(xué)的一部分,主要任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育,提高學(xué)生的審美素質(zhì)。目前在新課標(biāo)指引下,注重美術(shù)基礎(chǔ)的文化教育主線,強(qiáng)調(diào)了以藝術(shù)觀和修養(yǎng)教育為中心貫穿全過程的指導(dǎo)思想,以美術(shù)常識(shí)、技能技法和欣賞為主導(dǎo),把美術(shù)語言系統(tǒng)的知識(shí)技能納入美育軌道,并在這種審美教育的基礎(chǔ)上,突出了創(chuàng)造思維能力培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞:高中美術(shù) 美術(shù)教育 新課標(biāo)
作為一名多年從事美術(shù)教學(xué)的高中教育工作者,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任與使命,從自身努力的自我提高到認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)之路上成長(zhǎng),我在教學(xué)中的體會(huì)總結(jié)出以下幾方面與大家共同交流。
一、組建高中美術(shù)班要抓好生源
美術(shù)專業(yè)班的學(xué)生主要來源于高一直接入學(xué)的新生,其次是從校外作為專業(yè)生轉(zhuǎn)入的新生,對(duì)于新生一般做如下要求:
1.有理想抱負(fù),勵(lì)志報(bào)考美術(shù)院校;
2.有濃厚的興趣,具有美術(shù)方面的潛在素質(zhì);
3.要得到家長(zhǎng)的支持認(rèn)可;
4.有持之以恒的韌勁,能堅(jiān)持能吃苦;
5.文化成績(jī)要求在中等以上。
特別值得一提的是文化課成績(jī),從這幾年的高考錄取情況來看。經(jīng)過三年的專業(yè)訓(xùn)練,一般來講,專業(yè)上沒有什么問題,沒有錄取的基本上都是文化課成績(jī)上不去,而這些學(xué)生往往都是后轉(zhuǎn)入的學(xué)生,他們的文化課成績(jī)相對(duì)較差。這幾年,文化課錄取線逐年提高,所以抓生源文化課這一關(guān)很重要。
二、與學(xué)生進(jìn)行溝通,嚴(yán)肅與活潑相結(jié)合
繪畫是一門藝術(shù),掌握的尺度得當(dāng),收獲的效果就會(huì)更好。首先要關(guān)心學(xué)生,尤其是一些經(jīng)濟(jì)條件比較困難的學(xué)生,應(yīng)給予他們物質(zhì)和精神上的幫助和鼓勵(lì),經(jīng)常和他們談話,拉家常,這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)你消除畏懼心理,不論生活上還是學(xué)習(xí)上,有什么講什么,完全做到了不懂就問,這樣老師可以有針對(duì)性的實(shí)施美術(shù)教學(xué),從而避免了走彎路。但是,寬松不等于隨便,這里也有個(gè)尺度問題。在繪畫的過程中,要求嚴(yán)肅認(rèn)真,不準(zhǔn)提一些與繪畫無關(guān)的問題,老師也不與學(xué)生隨便談?wù)f,做到嚴(yán)肅與活潑恰到好處。
三、學(xué)校的大力支持高度重視很重要
根據(jù)美術(shù)教學(xué)的實(shí)際需要,學(xué)校需提供美術(shù)教室的教學(xué)條件。美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)備離需配齊,各種靜物、人頭像、畫架、展示平臺(tái)等,要有專業(yè)畫室,背景燈等。美術(shù)教室的配置專業(yè)化很強(qiáng),而且需要隨時(shí)更新,這就需要學(xué)校投入大量的人力和財(cái)力,只有做好物質(zhì)保障才能更好的進(jìn)行美術(shù)教學(xué),學(xué)生才能保證在良好的環(huán)境下進(jìn)行臨摹和學(xué)習(xí)。
四、合理安排文化課與專業(yè)課的上課時(shí)間
一般來講,學(xué)專業(yè)課的學(xué)生文化課成績(jī)不是很強(qiáng),由于精力分散,時(shí)間分散,導(dǎo)致文化課成績(jī)趕不上,所以文化課與專業(yè)課的上課時(shí)間合理安排相當(dāng)重要。美術(shù)專業(yè)班學(xué)生的文化課與其他文科生上課并沒有多大的分別,只是在教學(xué)進(jìn)度上相對(duì)慢一點(diǎn)。時(shí)間上基本相同,這就從根本上保證專業(yè)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。專業(yè)課一般都安排在下午第七節(jié)課時(shí)間。這樣既不影響文化課學(xué)習(xí)同時(shí)也能完成專業(yè)課學(xué)習(xí)。
在文化課與專業(yè)課的教學(xué)上,兩者還存在一些矛盾,例如,專業(yè)課與文化課之間的矛盾,數(shù)理化在文科生高考中不考的學(xué)科,學(xué)生不愿意學(xué),但學(xué)校要求必須得上,這樣就導(dǎo)致學(xué)生心理上與教這些學(xué)科的老師格格不入。另外,文化課與專業(yè)課在時(shí)間分配上有時(shí)還產(chǎn)生沖突,在上文化課時(shí),有些學(xué)生還常常惦記專業(yè)課,因?yàn)閷I(yè)課連續(xù)性很強(qiáng),導(dǎo)致學(xué)生上課注意力不集中,思維分解,課堂效率大打折扣。這些問題都還有待于我們進(jìn)一步探索研究加以解決。
五、優(yōu)化美術(shù)課教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量
美術(shù)技能的訓(xùn)練,特別要求時(shí)間的連貫性。如素描,石膏像寫生、人物像寫生等,都需要較長(zhǎng)時(shí)間的觀察、分析、比較、發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)中,運(yùn)用多媒體的圖像功能以及教師的教學(xué)示范,優(yōu)化教學(xué)過程,調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,使學(xué)生更直觀、更形象、更直接的感受學(xué)習(xí)。達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,在訓(xùn)練中,由于連續(xù)時(shí)間較長(zhǎng),學(xué)生作畫常常帶有盲目性,因此,向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)要用腦子作畫,要注意整體與局部的關(guān)系,以盡可能避免作畫造成的疲倦,感覺遲鈍,情緒低落。強(qiáng)調(diào)每當(dāng)疲倦的時(shí)候,可稍作休息,做適當(dāng)調(diào)整,調(diào)整好狀態(tài),保持清醒頭腦,從而增強(qiáng)觀察力和表現(xiàn)力。
六、教師本身的專業(yè)素質(zhì)要過硬
古人云:“師者,傳道受業(yè)解惑也”,如果一個(gè)美術(shù)老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不過硬,學(xué)生提出問題,老師不能及時(shí)解答,學(xué)生怎么能信服呢?老師又能傳授什么高明的技法給學(xué)生呢?那么老師的言行和威信就會(huì)隨之而下降,老師在學(xué)生心目中自然沒有什么地位。課堂教學(xué)效果一定不會(huì)很好,俗話說“打鐵還需自身硬”。所以,美術(shù)教師必須時(shí)刻加緊學(xué)習(xí),跟上時(shí)代節(jié)奏和美術(shù)教學(xué)要求,更新思想,緊隨發(fā)展潮流,抓住最新高考導(dǎo)向,把握美術(shù)教學(xué)脈絡(luò),時(shí)刻保持最新的狀態(tài)最新的頭腦理念教書育人。
七、畫室的管理也是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)
一個(gè)畫室就是一個(gè)集體。畫室里的學(xué)生來自不同年段的班級(jí),專業(yè)水平參差不齊,年齡也有差距,要使他們相處融洽,不是一件很容易的事情。除了老師的管理之外,要從學(xué)生中選一個(gè)能代替老師管理的畫室班長(zhǎng),讓他安排值日、管理畫室器材、輪做模特等常務(wù)工作。這不但能減輕老師的負(fù)擔(dān),還能增強(qiáng)畫室的管理。畫室制定明確的管理制度,組織機(jī)構(gòu)健全,職責(zé)分工明確,在落實(shí)的過程中按照規(guī)章制度辦事,有法必依,執(zhí)法必嚴(yán),違法必究的原則嚴(yán)格執(zhí)行。
以上幾個(gè)方面,是我多年來教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)的一點(diǎn)心得體會(huì)。其中得失兼?zhèn)?,各有辛酸,總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)得起時(shí)間的考研,在美術(shù)教師之路上我無怨無悔多姿多彩。