閆亞文

引言

在高中學(xué)生的身心發(fā)展過程中，通過系統(tǒng)、正規(guī)、全面的思想文化教育和專業(yè)課程教育，提高學(xué)生的素質(zhì)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)技能，使學(xué)生成為高素質(zhì)的學(xué)習(xí)者是高中教育的重要目標。高中英語教育是高中教育的重要一環(huán)。在新課標改革不斷推進的教育發(fā)展形勢下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)信息化時代的發(fā)展，尤其是在新型冠狀病毒肺炎疫情的影響下，師生無法按照預(yù)期復(fù)課。因此，將信息技術(shù)尤其是線上授課方式應(yīng)用于高中英語教學(xué)能夠促進“停課不停學(xué)”理念下英語教學(xué)的發(fā)展。

1. 科學(xué)平衡信息技術(shù)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)之間的關(guān)系

信息技術(shù)是指在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，通過對信息化資源進行數(shù)字化處理，使教學(xué)過程能夠便利使用媒體資料和教學(xué)系統(tǒng)。在應(yīng)用信息技術(shù)開展高中英語教學(xué)工作時，教師應(yīng)當(dāng)積極關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心訴求，幫助學(xué)生提升英語學(xué)習(xí)能力和英語核心素養(yǎng)，不能把學(xué)生放在被動接受知識的地位上，而是應(yīng)當(dāng)將課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。運用信息技術(shù)開展高中英語的線上教學(xué)活動，要科學(xué)平衡信息技術(shù)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)之間的關(guān)系，將線上直播或者錄播的課堂授課方式的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，鼓勵學(xué)生在家主動參與課堂學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)能力。

在高中英語復(fù)習(xí)二輪階段，教師在引導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)訓(xùn)練時，借助線上工具來開展復(fù)習(xí)工作的過程中，為了有效提高復(fù)習(xí)效率，教師要將一堂課的復(fù)習(xí)主題和目標展示給學(xué)生，讓學(xué)生有的放矢開展復(fù)習(xí)功課。其次，教師在運用騰訊課堂、QQ直播等方式進行授課的過程中，應(yīng)當(dāng)將“一言堂”改為學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)方式，加強與學(xué)生之間的有效互動，增強學(xué)生的線上參與感，引導(dǎo)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

2. 借助信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

在高中英語教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新英語教學(xué)模式。信息化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，教師首先要重視網(wǎng)絡(luò)直播在線上英語課堂上的應(yīng)用價值，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的線上互動功能，積極與同學(xué)展開趣味互動。同時，教師要深入考慮QQ群共享直播等現(xiàn)代化技術(shù)手段對于英語線上教學(xué)的價值和意義，充分利用QQ語音、視頻以及文件傳送等形式，將教材知識以新的方式教給學(xué)生，同時教師可以對重點難點進行具體操作和深度講解，從而深化課堂教學(xué)的意義。

例如，在高中英語一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)過程中，教師利用QQ群直播等方式進行線上授課時，為了讓學(xué)生更好地理解“主謂一致”這一語法知識，教師可以將主謂一致語法講解的視頻和相關(guān)習(xí)題以文件共享的方式發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生在觀看教師直播視頻的同時，參考資料進行輔助理解，進行專項練習(xí)，從而更高效地掌握知識點。這一方面可以大大增強學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的興趣，另一方面，也便于教師進行知識的串講。

3. 運用信息技術(shù)不斷提高英語復(fù)習(xí)效率

高中英語教師在教學(xué)過程中可以根據(jù)學(xué)生的身心特點，利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具設(shè)計豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)，同時根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展狀況可以制作具有特色的資源，豐富學(xué)生英語復(fù)習(xí)的資料。信息技術(shù)得到系統(tǒng)的、充分的應(yīng)用，才能促進高中英語教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。

例如，高中英語教師在二輪復(fù)習(xí)《七選五》專題的線上教學(xué)過程中，由于學(xué)生都在家學(xué)習(xí)，加上二輪復(fù)習(xí)的專項訓(xùn)練有些枯燥，部分學(xué)生缺乏自覺性，復(fù)習(xí)的效率不高。這對距離高考越來越近的高中學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常不利的。因此，教師在線上教學(xué)的過程中，準備教學(xué)方案時，必須要精心設(shè)計直播課的內(nèi)容，賦予復(fù)習(xí)課堂以豐富的生動性和趣味性。教師可以利用線上工具設(shè)計“七選五”的搶答小游戲，讓學(xué)生利用視頻彈幕或者直播留言的方式參與答題，增強師生之間的互動，從而有效提高英語復(fù)習(xí)課堂的粘性，提升教學(xué)效率。除此之外，教師在教學(xué)方案中可以借用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)微課資源，也可以參考網(wǎng)絡(luò)資源自己進行微課制作。將信息技術(shù)應(yīng)用于高中英語復(fù)習(xí)課程建設(shè)，可以豐富教師線上教學(xué)的課堂內(nèi)容，給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)資源，促進學(xué)生在家自主復(fù)習(xí)效率的提升。

4. 結(jié)束語

綜上所述，在當(dāng)今信息化時代的大背景下，高中英語教學(xué)的線上推進刻不容緩，教師必須改變傳統(tǒng)的教育觀念，適應(yīng)時代的發(fā)展趨勢。信息技術(shù)應(yīng)用于高中英語教學(xué)，首先高中英語教師要深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)，學(xué)會應(yīng)用QQ直播等現(xiàn)代化線上教學(xué)工具開展教學(xué)活動，同時要在教育體制和教學(xué)方式等方面結(jié)合信息化時代的發(fā)展進行革新，探索出適合高中生身心發(fā)展的英語教學(xué)模式。信息技術(shù)對于提高高中英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量意義深遠。因此，高中英語教師在教學(xué)過程中應(yīng)該善于應(yīng)用信息技術(shù)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

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注：本文系課題《基于信息技術(shù)環(huán)境的高中英語教學(xué)研究》階段性成果，課題批準號為：HB201914

（作者單位：安徽省濉溪縣第二中學(xué)）