摘 要：隨著社會(huì)飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。因此，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力已經(jīng)成為各大高校的重要目標(biāo)。體育教學(xué)的開展就是其中一項(xiàng)，體育教學(xué)一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力和水平，還能使得學(xué)生的身體素質(zhì)得到增強(qiáng)，使學(xué)生終身受益。高校體育也是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要構(gòu)成重要組成部分，也是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)生涯中，為數(shù)不多的在學(xué)校能提高身體素質(zhì)，樹立正確的體育健康意識(shí)，以及有效促進(jìn)大學(xué)生身心健康全面發(fā)展的重要手段。大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的主要力量，其身心健康異常關(guān)鍵，其狀態(tài)與高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量有著直接關(guān)系。本文通過(guò)調(diào)查分析后得出結(jié)論：高校體育課程的開展對(duì)大學(xué)生體育健康意識(shí)的培養(yǎng)有著積極作用。本文旨在為高校大學(xué)生體育健康的研究提供了一定的參考與借鑒價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高校;體育;重要性

現(xiàn)階段，有很多大學(xué)生整日待在寢室打游戲或者泡在圖書館，熬夜打游戲等，大學(xué)生的身體素質(zhì)逐年降低，而各大用人單位則對(duì)于畢業(yè)生的要求越來(lái)越嚴(yán)格，這就迫使高校在培養(yǎng)方案上不斷創(chuàng)新以及不斷提高體育教學(xué)的質(zhì)量以便提高學(xué)生的體質(zhì)。各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教師都對(duì)大學(xué)生的體質(zhì)感到擔(dān)憂，對(duì)體育活動(dòng)也越來(lái)越重視?；谶@種背景下，本文對(duì)高校體育教學(xué)大學(xué)生參與體育意識(shí)的培養(yǎng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析，指出了其培養(yǎng)的必要性，并提出了相應(yīng)的培養(yǎng)對(duì)策，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)人員提供幫助，從而希望高校大學(xué)生能夠朝著良好的方向發(fā)展。

1 高校體育對(duì)大學(xué)生參與體育的意識(shí)培養(yǎng)

1.1 意識(shí)培養(yǎng)的重要性分析

對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生而言，積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中受益良多，既可以強(qiáng)身健體，促使身心健康，還可以很大程度上提高自身各方面的綜合能力，使自己受益終身。在當(dāng)今社會(huì)高速進(jìn)步的背景下，由于就業(yè)單位對(duì)于人才的要求逐漸提高，使得各大高校也加大了對(duì)學(xué)生綜合水平培養(yǎng)的力度，確保學(xué)生能夠在與其他高校人才激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。當(dāng)前很多大學(xué)生整日渾渾噩噩，不學(xué)無(wú)術(shù)，頭頂大學(xué)生的美名，卻沉浸在虛擬網(wǎng)絡(luò)中無(wú)法自拔，每天堅(jiān)持鍛煉的學(xué)生屈指可數(shù)，每天花在體育運(yùn)動(dòng)上的時(shí)間很少。根據(jù)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，在體育教學(xué)中，由于相關(guān)體育教師傳統(tǒng)教學(xué)模式和觀念在我國(guó)高校持續(xù)的時(shí)間比較長(zhǎng)，這使得我國(guó)高校體育乏味且單一，致使學(xué)生沒(méi)有興趣參加體育活動(dòng)，且讓學(xué)生的體育水平無(wú)法得到提高，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生就對(duì)體育沒(méi)有感覺(jué)了。這就對(duì)上課的老師提出了更高的要求，不僅要充分備課，在課堂中也要注意趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生，使其樹立正確的體育觀。

1.2 運(yùn)動(dòng)時(shí)間

就運(yùn)動(dòng)時(shí)間而言，目前高校大學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)間上主要存在兩個(gè)問(wèn)題：一是運(yùn)動(dòng)時(shí)間不足。隨著社會(huì)的高速發(fā)展，電子產(chǎn)品的普及，“宅”已經(jīng)成為一種全新的生活方式，與當(dāng)下競(jìng)爭(zhēng)激烈的趨勢(shì)背景相違背，積極參與運(yùn)動(dòng)的學(xué)生越來(lái)越少。當(dāng)下，大部分大學(xué)生在課余時(shí)間鍛煉主要是為了應(yīng)付考試，而不是真正意義上的想要掌握某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。

2 增強(qiáng)高校體育教學(xué)對(duì)大學(xué)生體育參與意識(shí)培養(yǎng)的方法分析

2.1 調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性

為了能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，教師要與時(shí)俱進(jìn)，在課上增加課堂的趣味性，平時(shí)主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育的意識(shí)。同時(shí)，在日常的體育教學(xué)中，教師學(xué)生的基本情況來(lái)制定符合學(xué)生需求的訓(xùn)練方案，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育的積極性，在運(yùn)動(dòng)中逐漸樹立參與體育的意識(shí)，認(rèn)識(shí)體育的重要性。另外，教師職業(yè)素養(yǎng)也至關(guān)重要，這會(huì)對(duì)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)起到潛移默化的作用。所以，教師一定要認(rèn)真?zhèn)湔n并對(duì)每一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析和琢磨，保證所教知識(shí)點(diǎn)都對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展有益處，調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)體育的積極性，不斷培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)。以前，常常會(huì)出現(xiàn)教師比較喜歡或傾向尖子生的情況，長(zhǎng)久破壞了師生之間的友誼，因此，教師在教學(xué)中要避免此類問(wèn)題的再次發(fā)生，一定要平等的對(duì)待每一位學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，使其樹立終身體育意識(shí)。

2.2 積極引進(jìn)先進(jìn)的體育教學(xué)模式

現(xiàn)階段，雖然各大高校加大了對(duì)大學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)重視程度，但是由于各方面條件的限制，仍然存在著諸多的問(wèn)題。面對(duì)種種問(wèn)題，教師首先要主動(dòng)迎合并積極轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)觀念和傳統(tǒng)模式，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，緊跟時(shí)代潮流，將先進(jìn)的體育教學(xué)模式引入課堂教學(xué)中。譬如：教師在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中，采用新穎的教學(xué)手段分層教學(xué)法、多媒體教學(xué)以及小組合作教學(xué)法等，這樣既可以增加課堂的趣味性，又可以使學(xué)生積極參與到運(yùn)動(dòng)中。對(duì)于體育課程設(shè)置，相關(guān)管理人員要根據(jù)體育教學(xué)特點(diǎn)，合理安排教學(xué)時(shí)間，既要保證教學(xué)時(shí)間充足，又要保證教師能提高教學(xué)質(zhì)量，所以合理安排課程至關(guān)重要。

2.3 積極開展體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

在高校體育教學(xué)過(guò)程中，要想不斷培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)，就要持續(xù)開展體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，教師除了要教授理論知識(shí)以外，還有教授一些應(yīng)用性和實(shí)踐知識(shí)，全面提升學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力，比如：教師在教授學(xué)生某一個(gè)動(dòng)作或者技巧的時(shí)候，要給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生去思考，有問(wèn)題及時(shí)反饋，幫助激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而讓學(xué)生積極主動(dòng)的去參與體育活動(dòng)。除此之外，教師也可以積極地開展一些體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，比如：籃球比賽、羽毛球比賽以及排球比賽等，確保學(xué)生可以積極主動(dòng)地參與到體育學(xué)習(xí)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。

3 結(jié)束語(yǔ)

在各大高校的發(fā)展過(guò)程中，開展體育教學(xué)，并不斷培養(yǎng)高校大學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，對(duì)大學(xué)生的畢業(yè)后的發(fā)展有著巨大的意義。總之，在未來(lái)的體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變自身的觀念，不斷進(jìn)步，隨時(shí)了解大學(xué)生的思維模式和意識(shí)形態(tài)。采用符合學(xué)生未來(lái)發(fā)展的教學(xué)手段，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)。

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作者簡(jiǎn)介

劉飛飛（1989-），男，漢族，貴州遵義，碩士研究生，貴州大學(xué)明德學(xué)院，方向：體育教學(xué)。