范奕婷

【摘要】社會需要綜合素質(zhì)高的人才，所以要將綜合素質(zhì)作為教學(xué)的主要內(nèi)容，而核心素養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)，教育強調(diào)在教學(xué)中融合核心素養(yǎng)。在小學(xué)階段，學(xué)生的思想觀念、對事物的認知還沒成熟，小學(xué)體育也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目，體育教師在足球教學(xué)中應(yīng)融合核心素養(yǎng)教學(xué)，這樣學(xué)生在鍛煉體能的同時，也能培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，促進綜合素質(zhì)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】體育;核心素養(yǎng);小學(xué)足球

中圖分類號：G843 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7485（2020）20-0011-02

一、核心素養(yǎng)視角下，小學(xué)足球教學(xué)的重要性

一是實現(xiàn)教學(xué)目標。小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練能夠增強小學(xué)生的體魄，通過團體運動培養(yǎng)小學(xué)生的團隊精神，班級凝聚力，更能調(diào)動學(xué)生參與足球運動的積極性，讓學(xué)生發(fā)揮運動的主導(dǎo)地位。在團體運動中，通過學(xué)習(xí)足球運動的技能、注意事項，能夠發(fā)展學(xué)生跑、跳躍、反應(yīng)、學(xué)習(xí)能力，促進智力發(fā)展。

二是加強體育知識的學(xué)習(xí)。體育知識涵蓋的內(nèi)容很廣泛，包括理論知識、體育技能、專業(yè)知識、安全知識、健身知識、運動文化背景等。在體育教學(xué)中融合核心素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合實力的重要途徑，在此基礎(chǔ)上學(xué)生還能多方面地學(xué)習(xí)體育知識，深入了解體育知識，全面提升小學(xué)生的體育素養(yǎng)。利用這種學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在掌握體育知識的同時，還能具備評價能力，辯證地看待國家體育比賽，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我分辨能力，認識到體育在國際中的地位和價值。

三是以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣。體育行為是指學(xué)生有目標的行動，例如，體育教師組織足球比賽時，學(xué)生能夠自覺遵守比賽紀律，在班級同學(xué)受傷需要幫助時，能夠積極主動地處理同學(xué)的傷口，或者將其送去醫(yī)療室;在比賽中，能給班級同學(xué)加油等。這些行為不是體育教師強迫學(xué)生去做的，而是在平時的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣。

二、核心素養(yǎng)視角下，小學(xué)足球教學(xué)中存在的問題

一是體育意識不強，足球運動不積極。雖然目前實行素質(zhì)教育，并且教育教學(xué)在不斷地改革，但是，部分學(xué)校還存在一些問題。一些學(xué)校的體育足球課都是可上可不上的，或者只是敷衍了事。小學(xué)階段的學(xué)生是喜歡運動的，雖然學(xué)生對體育運動有很大興趣，但學(xué)校體育意識不強，認為培養(yǎng)學(xué)生的文化知識是最重要的，并且因為學(xué)校的忽視，體育教師也不重視教學(xué)，阻礙了學(xué)生的體能鍛煉，久而久之學(xué)生就失去了興趣。

二是教學(xué)方法不完善，教學(xué)體制不合理。在部分小學(xué)足球教學(xué)中，還在用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一些體育教師教學(xué)方法過于陳舊，手段單一。這樣的教學(xué)情況，忽視了學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致學(xué)生不能積極主動地參與到足球訓(xùn)練中，造成了身體鍛煉和足球技能教學(xué)的脫節(jié)。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，足球課在小學(xué)教學(xué)中，大多是以培養(yǎng)學(xué)生的體育技能和體育知識為目的的，這也說明教師對足球教學(xué)不重視，專業(yè)水平有限。以上這些問題都會影響小學(xué)足球教學(xué)的整體效果。

二、核心素養(yǎng)視角下，小學(xué)足球教學(xué)的方法策略

一是拓展教學(xué)思維，完善教學(xué)體制。要想改變小學(xué)足球教學(xué)中存在的問題，首先必須改變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，完善教學(xué)體制。體育教師在足球教學(xué)中，應(yīng)該利用多樣化的教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進教學(xué)方法，才能從根本上解決足球教學(xué)存在的問題。傳統(tǒng)的足球教學(xué)無法滿足當(dāng)代學(xué)生的需求，體育教師應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實情況因材施教，調(diào)動學(xué)生參加足球運動的積極性，激發(fā)學(xué)生的體育潛力，讓學(xué)生在足球運動中發(fā)揮主導(dǎo)作用。

二是加強小學(xué)足球場地建設(shè)，完善師資隊伍。學(xué)校要加強足球場地的建設(shè)，應(yīng)該加大投入力度，建立寬敞的足球場，及時更換體育器材。只有為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的運動環(huán)境，學(xué)生才能有效地進行體育鍛煉。同時，要完善師資隊伍，給予學(xué)生足夠的時間進行足球鍛煉，教師不僅要掌握專業(yè)技能，還要知曉學(xué)生的內(nèi)心世界，這樣才能滿足教學(xué)的需要。

三是創(chuàng)設(shè)活躍的氣氛。在足球訓(xùn)練時，教師應(yīng)為學(xué)生營造一個良好的運動氛圍，調(diào)動學(xué)生足球訓(xùn)練的積極性，激發(fā)學(xué)生的足球潛力，將核心素養(yǎng)有效地結(jié)合到足球訓(xùn)練中。對于小學(xué)生來說，足球運動需要大量的體能支撐，動作復(fù)雜，技能要領(lǐng)不好掌握。因此，學(xué)生在足球訓(xùn)練中具有一定的壓力。針對這一情況，體育教師要為學(xué)生營造一個輕松活躍的氛圍，讓學(xué)生互相尊重，遵守紀律，掌握知識要領(lǐng)，這樣不僅能讓學(xué)生有信心參與到訓(xùn)練中來，還能鍛煉體能，從而在足球訓(xùn)練中發(fā)揮出真實水平。

四是定期舉辦足球競賽。定期舉辦足球競賽，能夠讓學(xué)校和教師高度重視，以此來推進體育教學(xué)的發(fā)展。每個學(xué)生的性格特點和生長環(huán)境都是不同的，對于足球運動的認識也存在差異。所以，適當(dāng)開展足球競賽，能夠激發(fā)學(xué)生的斗志，使學(xué)生向著目標不斷努力。

三、結(jié)語

素質(zhì)教育的實施將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)放到了一定的高度，學(xué)校和教師必須要全力配合。教師身處教育的前線，是學(xué)生的引導(dǎo)者，所以，教師必須要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實情況以及性格特點，利用多樣化的教學(xué)手段，加強學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，從根本上實現(xiàn)提升學(xué)生核心素養(yǎng)的目的，促進學(xué)生全面發(fā)展。參考文獻：

[1]謝樹茂.基于發(fā)展體育核心素養(yǎng)的小學(xué)足球教學(xué)實踐與思考[J].新課程（中），2017（4）.

（責(zé)編 張欣）