李闖

在黨的十九大報告中，國家相關(guān)部門提出優(yōu)先發(fā)展和建設(shè)教育事業(yè)的政治策略，而大學(xué)生思想政治教育作為高等教育中的重要組成部分，經(jīng)過廣大教育工作者的深入探索與實踐，在教育質(zhì)量和教育水平方面取得顯著成效。但盡管如此，在現(xiàn)代思想政治教育中仍面臨新的矛盾與挑戰(zhàn)，極大程度上阻礙了教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。鑒于此，文章透過“紅色基因”在大學(xué)生思想政治教育中的弘揚與傳播，深入分析兩者之間所存在關(guān)系，并嘗試性在大學(xué)生現(xiàn)代思想正式教育中融入“紅色基因”，以期提升我國整體思想教育水平。

1 紅色基因的闡釋

紅色基因“提取”于老一輩革命精神，是在民族奮勇斗爭年代所保留下來一種精神。其中，紅色所代表的是生命、光明、力量、未來。延安、井岡山、遵義、西柏坡等均具有一段難忘的“紅色”歷史?！凹t色基因”是中國共產(chǎn)黨人核心精神所在，是連接民族精神鮮紅的紐帶。各類民族時代精神，如，抗震救災(zāi)精神、奧運精神、載人航天精神，等等，激勵著各族兒女為實現(xiàn)“中華民族偉大復(fù)興夢”而奮勇直前。

從中國共產(chǎn)黨角度來看，紅色基因是一種精神性的引導(dǎo)和高遠(yuǎn)目標(biāo);紅色基因一種愛國、愛黨、愛民的情懷;紅色基因是無怨無悔、無私奉獻(xiàn)。紅色基因的主要內(nèi)容包括以下幾個方面：

第一，革命理想高于天的堅定信念。第二，永遠(yuǎn)聽黨話跟黨走的不變軍魂。第三，一不怕苦二不怕死的戰(zhàn)斗精神。第四，高度自覺嚴(yán)格的革命紀(jì)律。第五，獨立自主探索創(chuàng)新的思想品質(zhì)。第六，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。

2 紅色基因與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系

2.1 紅色基因為大學(xué)生思想政治教育指明方向

國家相關(guān)機構(gòu)在相關(guān)思想政治教育意見中明確提出，大學(xué)生思想政治的教育目標(biāo)和任務(wù)需圍繞以下四個方面開展，即，以道德規(guī)范為基礎(chǔ)、以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點、以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，確保學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，做一名合格的社會主義建設(shè)者和接班人。從內(nèi)涵角度來看，革命先輩們所提出共產(chǎn)主義理想、崇高的道德品質(zhì)、實事求是的工作作風(fēng)、勇于開拓的創(chuàng)新精神、全心全意為人民服務(wù)的理念均屬于紅色基因范疇普。且從另一層面來看，大學(xué)生思想政治教育無論是在思想觀念還是道德規(guī)范方面，均與紅色基因相契合。豐富、多元的思想政治教育理論，直接影響我黨在革命、改革、建設(shè)以及發(fā)展方面的效果，是中國共產(chǎn)黨通過長期艱苦奮斗所凝聚出的理論說過。因此，紅色基因豐富多樣的內(nèi)涵和價值，是開展大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)要素，也在極大程度上為職業(yè)院校思想政治工作的后期開展指明了發(fā)展方向。

2.2 紅色基因蘊含的內(nèi)容與大學(xué)生思想政治教育的目的基本一致

紅色基因是實現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的內(nèi)涵基礎(chǔ)，大學(xué)生思想政治教育可在其中汲取豐富的寶貴財富。在革命戰(zhàn)爭年代，紅色基因是一種頑強的斗志，每一個革命者都可以在艱難時期“嚼樹根、吃草皮”;是一種愛國的情懷，每一個戰(zhàn)士都可以為斗爭“拋頭顱、灑熱血”。在社會主義建設(shè)期時期，紅色基因化為勤勞的汗水，每一位建設(shè)者“無私奉獻(xiàn)、自力更生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦創(chuàng)業(yè)”;在社會主義現(xiàn)代化新時期，紅色基因更注重實際行動，強調(diào)“砥礪奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新”。在大學(xué)生思想政治教育中，除了政治教育和法律教育兩項內(nèi)容外，學(xué)生人生觀、價值觀、道德觀也是其中重點教育內(nèi)容，而無論哪一種教育內(nèi)容均可通過對紅色基因的深層次挖掘，掌握大量具有真實性、有效性歷史素材。作為當(dāng)前階段我國思想政治教育的主要內(nèi)容，紅色基因賦予了時代新的生命，使得思想教育手段不斷創(chuàng)新優(yōu)化，在紅色基因核心作用全面發(fā)揮，以形成對學(xué)生潛移默化的影響和教育，在確保思想政治教育實效性充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，促使學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)方面的積極性與主動性。

2.3 大學(xué)生思想政治教育豐富了紅色基因的理論研究

在大學(xué)生思想政治教育工作實際開展過程中，紅色基因的融入在極大程度上為整個專業(yè)教育工作指明了發(fā)展方向，而對于紅色基因而言，大學(xué)生思想政治教育的逐步滲透，形成了對自身理論體系的豐富與拓寬，兩者相互影響、相輔相成。學(xué)校若要從根本上實現(xiàn)思想政治教育與紅色基因兩者的深入融合，需通過以各種系統(tǒng)研究方法，對紅色基因背景、價值、內(nèi)涵等內(nèi)容進(jìn)行全面認(rèn)識與了解。例如，可由學(xué)校作為主辦單位開展舉辦與紅色基因相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會議和講座;以紅色基因相關(guān)內(nèi)容為學(xué)術(shù)論文、課題、科研項目進(jìn)行申報;圍繞當(dāng)?shù)靥厣募t色基因進(jìn)行讀本和相關(guān)教材的撰寫;加快實現(xiàn)以“紅色基因”為主題的新媒體的構(gòu)建，為各界討論、交流、合作提供廣闊平臺;積極與當(dāng)?shù)丶t色研究部門展開深入的合作與交流，研究并整理兩方在就留過程中所總結(jié)出的理論和實踐經(jīng)驗;創(chuàng)新性的開展紅色社會時間，構(gòu)建專門的紅色基因宣講隊等等，上述措施的制定與實施，不但實現(xiàn)了對紅色基因的深入挖掘、系統(tǒng)整理以及“生產(chǎn)再加工”，且在極大程度上形成對紅色基因理論的有效豐富。

3 紅色基因嵌入大學(xué)生思想政治教育路徑

3.1 將紅色基因嵌入高校思想政治理論課

目前，國內(nèi)各大職業(yè)院校均設(shè)有基礎(chǔ)的思想政治理論課，如，毛澤東思想概論、基本原理概論、形式與政策以及思想道德修養(yǎng)等等，此類課程可在學(xué)生了解掌握馬克思主義立場、觀點以及方法過程中，形成良好的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生樹立正確的思想價值觀念和人生理想，以中國共產(chǎn)黨所提出的基本理論、基本路為理論基礎(chǔ)長期堅持不動搖。對于紅

色基因的傳承而言，則需進(jìn)一步強化黨史教育、國史教育、紅色歷史教育等在課堂上開展，引導(dǎo)大學(xué)生將英雄模范人物和革命先烈作為學(xué)習(xí)的楷模，通過對多種教學(xué)方法的合理應(yīng)用實現(xiàn)紅色文化在思想政治教育工作中的滲透。例如，將傳統(tǒng)教師單一傳授的教學(xué)模式與現(xiàn)代學(xué)生作為課堂主導(dǎo)角色的教學(xué)模式相結(jié)合，使學(xué)生能夠從更加直觀角度重新認(rèn)識和感受紅色文化魅力，通過切身體驗探究并認(rèn)識在當(dāng)今社會發(fā)展過程中紅色文化的重要性。該方法不但能夠給予學(xué)生一次感悟國家歷史和中國共產(chǎn)黨歷史的機會，還可以在某種程度上將紅色基因外在的強制導(dǎo)入轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的主動接受，并通過追求自身價值形成對生活行為有效指導(dǎo)。

3.2 將紅色基因嵌入社會實踐活動

社會主流價值觀形態(tài)的主要載體是社會時間活動，也是開展大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵路徑，不但有助于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際能力、動手操作能力，且在一定程度上有助于引導(dǎo)學(xué)生對當(dāng)前社會動態(tài)、現(xiàn)實國情的有效把握，增強學(xué)生在社會中的責(zé)任感與民族感，實現(xiàn)對社會主義核心價值觀的有效踐行。學(xué)校應(yīng)在學(xué)生社會實踐中融入紅色基因，開展各式各樣的以“紅色基因”為主題的社會時間活動，組織學(xué)生到各個城市的歷史博物館、革命遺址遺跡革命老區(qū)進(jìn)行實地的參觀與學(xué)習(xí)，對當(dāng)?shù)丶t色文化進(jìn)行系統(tǒng)全面的調(diào)查與體驗，以勞動者、志愿者身份參與至當(dāng)?shù)厣鐣顒又?，從主觀角度引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)可中國特色社會主義事業(yè)，提供對國家的認(rèn)同感，民族文化的自豪感、民族精神的榮譽感，通過實踐對“中國夢”的含義進(jìn)行套重新認(rèn)識，通過一系列實踐活動的開展，從真正意義上培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識，傳承并發(fā)揚紅色基因。在此基礎(chǔ)上，鼓勵大學(xué)生以紅色基因、紅色文化為主題開展相關(guān)的理論研究和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動， 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，在創(chuàng)業(yè)中傳承紅色基因。

3.3 將紅色基因嵌入班團(tuán)組織建設(shè)

大學(xué)生組織活動主要通過班級和社團(tuán)兩種方式開展，以集體形式對學(xué)生進(jìn)行教育和管理。在思想政治教育課程中，紅色基因的設(shè)融入需以班級集體建設(shè)為切入點，組織開展豐富多彩的紅色主體活動，開展以紅色文化為主體的校園活動，如，“我是紅色基因傳承者”和“青年馬克思主義工程”。與此同時，可以通過各類演講活動的舉辦，重溫紅色革命歷史和紅色經(jīng)典，圍繞紅色主題開展一系列辯論賽、歌舞表演、藝術(shù)創(chuàng)作活動等等。在多元化活動的開展下，使大學(xué)生體驗和感知紅色文化，引導(dǎo)他們經(jīng)歷自主對比、分析、感受、 體悟和反思的心理接受過程， 從而自覺形成正確的價值選擇。

4 結(jié)束語

綜上所述，學(xué)校通過紅色基因與思想政治課程的深度融合，在保留思想政治課思想性和理論性的基礎(chǔ)上，還賦予了思想政治可請合理，紅色文化與思政課程融合，使得紅色基因源源不斷的學(xué)生思想領(lǐng)域進(jìn)行灌輸，奠定了深厚的家國情懷，堅定了學(xué)生在中國特色社會主義道路、文化、理論、制度方面的自信。

本文系沈陽大學(xué)生思想政治教育研究立項課題，項目編號：SDSZ-2020-045。

（作者單位：遼寧省交通高等?？茖W(xué)校）