高中政治課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)有效設(shè)計

崔靜

摘要：高中政治的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)知識的同時，從知識中汲取養(yǎng)分，進(jìn)而樹立正確的價值理念，形成良好的法律意識以及高尚的品德素質(zhì)，使綜合素質(zhì)得到更好地培養(yǎng)，個人的主觀能力得到更好的展示。一個優(yōu)秀的教師能夠合理地把握課堂節(jié)奏，利用科學(xué)的引導(dǎo)方法將學(xué)生帶入課堂。政治教學(xué)也是如此，教師只有深入理解當(dāng)前新課改的教學(xué)主旨，才能運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，更好地將學(xué)生帶入高中政治學(xué)習(xí)，使高中政治教學(xué)的品質(zhì)得到提升，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使整個高中階段的教學(xué)效率得到提升。

關(guān)鍵詞：高中政治;課堂導(dǎo)入;有效設(shè)計

當(dāng)前，在高中政治教學(xué)中，教師的課堂導(dǎo)入還存在著一定的問題，如導(dǎo)入形式較為浮夸、導(dǎo)入選材不恰當(dāng)?shù)?，這不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，對學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效率有著一定的影響?；诖耍瑖@高中政治課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計進(jìn)行分析具有重要的意義。

一、高中政治課堂教學(xué)設(shè)計的主要原則

1、按照教學(xué)主題開展教學(xué)

一個成功的教學(xué)課程，要有合理的教學(xué)設(shè)計，制定學(xué)習(xí)主題，所有的教學(xué)都應(yīng)圍繞主題展開，主題也就是教學(xué)的主旨目標(biāo)。教師應(yīng)對高中階段政治教材進(jìn)行深入解讀，根據(jù)課程的具體內(nèi)容找出課程的中心知識點(diǎn)，根據(jù)重點(diǎn)知識進(jìn)行必要的設(shè)計，使教學(xué)內(nèi)容服務(wù)于教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率變得更加高效。

2、根據(jù)學(xué)生理解能力開展教學(xué)

高中生的理解能力不同于小學(xué)生、初中生，大多數(shù)高中生的身心已經(jīng)發(fā)育成熟，理解能力強(qiáng)，能夠更好地領(lǐng)會教師的教學(xué)意圖。因此，教師在對高中生進(jìn)行政治教學(xué)時，要充分考慮學(xué)生的理解能力、身心發(fā)育的特點(diǎn)、行為特征，有針對性地開展政治教學(xué)。課程的設(shè)計不能過于幼稚，要調(diào)動學(xué)生對政治的敏感度，進(jìn)而對政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

3、通過多元化教學(xué)方法導(dǎo)入

在開展高中政治教學(xué)的過程中，教師要通過多元化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入，使學(xué)生不至于對一種教學(xué)方法感到厭倦。新鮮感是具有特殊吸引力的教育因素，當(dāng)前信息化技術(shù)較為發(fā)達(dá)，在政治教學(xué)中，教師可以利用多元化的教學(xué)方法，通過多種渠道，合理利用先進(jìn)教學(xué)資源對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的政治教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)會知識的同時，綜合素質(zhì)也能夠得到更好地培養(yǎng)。

二、當(dāng)前課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的主要現(xiàn)狀分析

1、缺乏導(dǎo)入環(huán)節(jié)

在政治教學(xué)中，一些教師對課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)有所忽視，通常都是直入主題，對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行闡述。由于高中的課業(yè)壓力較大，時間較為緊迫，這使得一些教師不得不將主要精力用于知識的講授上，而忽視了課堂的導(dǎo)入。在這種教學(xué)方式的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率受到了一定的影響。

2、導(dǎo)入形式較為單一

在高中政治教學(xué)中，部分教師的導(dǎo)入方法都有所雷同，甚至是千篇一律，這影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在剛上課之時，教師會這樣說道：“同學(xué)們，讓我們先回顧上一課的知識內(nèi)容，然后點(diǎn)名讓同學(xué)回答?！碑?dāng)學(xué)生回答完畢之后，教師就會開始某課的教學(xué)。這種導(dǎo)入方式雖然能夠達(dá)到復(fù)習(xí)知識的效果，但是形式過于單一，而且教師點(diǎn)名回答問題的做法，會提升學(xué)生的緊張感，不利于接下來的學(xué)習(xí)。

三、高中政治學(xué)科課堂導(dǎo)入的策略

1、問題引領(lǐng)導(dǎo)入

關(guān)于高中政治學(xué)科課堂導(dǎo)入的策略，筆者認(rèn)為，首要的一點(diǎn)在于教師能夠正確體認(rèn)課堂導(dǎo)入的價值，并將本次課堂教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)同導(dǎo)入環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，用鮮明的課堂指向幫助學(xué)生及時明晰學(xué)習(xí)方向，從而促使學(xué)生提前、及時了解基本知識框架。這是指導(dǎo)后續(xù)學(xué)習(xí)的重要起始點(diǎn)，問題引領(lǐng)導(dǎo)入在這方面的功能值得重視。特別是在落實(shí)新課改之后，對素質(zhì)教育的關(guān)注度日益提升，教師更需要努力調(diào)整傳統(tǒng)教學(xué)中的只重成績的授課模式，使每一位學(xué)生都能在教學(xué)起始階段即從知識、能力、情感等目標(biāo)共同進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分發(fā)揮導(dǎo)入的有效價值。對此，教師要結(jié)合高中政治學(xué)科時效性較強(qiáng)的特點(diǎn)，不斷提升時事政治素養(yǎng)，通過問題引領(lǐng)的形式，將時事政治內(nèi)容同課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)有效融合，以取得更為理想的課堂指向效果。

2、借助多媒體的教學(xué)輔助

多媒體是提高授課效率的優(yōu)質(zhì)教學(xué)輔助工具，對于導(dǎo)入環(huán)節(jié)也能起到事倍功半的加成作用。通過視頻、圖片的展示，課堂的教學(xué)會更富有真實(shí)性，從而促進(jìn)高中生對政治知識點(diǎn)的理解效果。比如，教師在企業(yè)經(jīng)營的課堂內(nèi)容時，講解誠信的重要性。因?yàn)楦咧猩丛?jīng)歷過商業(yè)活動，對這部分的內(nèi)容代入感不強(qiáng)。而此時教師用多媒體播放許多不良商販的惡劣行為，如肯德基中的蘇丹紅、水餃中的毒青菜、毒死山羊的香蔥、豆腐中的吊白塊等等。用貼近高中生生活實(shí)際的真實(shí)新聞激發(fā)學(xué)生們的義憤填膺感，隨后再播放不良企業(yè)被國家處置破產(chǎn)的新聞，從而引導(dǎo)高中生認(rèn)識到誠信經(jīng)營對企業(yè)的重要性。由此，也達(dá)成了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)目的。

3、在合理的時機(jī)恰當(dāng)引入

導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)應(yīng)用，并非只局限于開課的時候。在課堂內(nèi)容告一段落時，也可以用導(dǎo)入環(huán)節(jié)來承接下一段知識點(diǎn)的內(nèi)容。當(dāng)課程進(jìn)行一段時間，學(xué)生的注意力開始渙散時，政治教師合理利用導(dǎo)入環(huán)節(jié)，也能保證學(xué)生們的聽課效率。因此，政治教師不必拘泥于教學(xué)的形式，只要能提高教學(xué)效率，在合理的時機(jī)恰當(dāng)?shù)氖┬袑?dǎo)入環(huán)節(jié)，就是對該內(nèi)容的有效設(shè)計。比如說在學(xué)習(xí)完文化影響時，課堂時間才剛剛進(jìn)行了一半，教師可以立刻提出討論話題：從我國的優(yōu)秀文化中，你得到了什么收獲？隨后在高中生的探討中引出下一段的知識內(nèi)容：文化塑造人生。通過這種形式，課堂的轉(zhuǎn)折既不顯得突兀，也能良好的維持學(xué)生們的聽課效率。

結(jié)語：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)在高中政治課堂中的應(yīng)用還需要教師經(jīng)過反復(fù)的斟酌與設(shè)計。根據(jù)高中生不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)會面臨多種多樣的應(yīng)用問題。高中政治教師需要落實(shí)于學(xué)科的知識點(diǎn)，充分考慮到高中生的實(shí)際情況，用多元化的教學(xué)方法完成導(dǎo)入環(huán)節(jié)的實(shí)施。導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以有效控制課堂的學(xué)習(xí)氛圍，將高中生對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)觀念由被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?，讓高中生在政治課堂中潛移默化地學(xué)習(xí)進(jìn)步。

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