有效設(shè)計
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計“單一化”及其對策
］作業(yè)內(nèi)容；有效設(shè)計；單一化；減負(fù)［中圖分類號］ G623.5 ［文獻標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）20-0032-05小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)作為課堂教學(xué)活動的必要補充，是學(xué)生鞏固知識的學(xué)習(xí)資源，也是幫助學(xué)生解決生活實際問題的必備工具，對學(xué)生的認(rèn)知及應(yīng)用能力的發(fā)展具有一定的推動作用。作業(yè)設(shè)計不僅是教師教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)，還是學(xué)校進行課堂改革的重要載體。然而，在傳統(tǒng)教育理念與“新課程理念”+“雙減”政策沖突的背景下，怎樣設(shè)計出能促進學(xué)生
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2023年7期2023-09-28
- 新課改下高中語文作業(yè)的有效設(shè)計分析
；語文作業(yè)；有效設(shè)計作者簡介：蔣宇（1982—），男，湖南省長沙市望城區(qū)長郡斑馬湖中學(xué)。在目前的高中語文教育中，部分教師無法將語文作業(yè)與“有效性”相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上盲目、消極地學(xué)習(xí)。這一問題不僅會阻礙學(xué)生語文能力的提高，還會給語文教育增加負(fù)擔(dān)。要改善高中語文教育現(xiàn)狀，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式，將重點放在培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣上，使學(xué)生發(fā)揮主觀能動性。在高中語文教學(xué)中，教師需要持續(xù)革新自己的教育方式，優(yōu)化高中語文作業(yè)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生積極探索和合作，從
求知導(dǎo)刊 2023年20期2023-09-16
- “雙減”政策下初中物理作業(yè)的有效設(shè)計
中物理作業(yè)；有效設(shè)計［中圖分類號］? ? G633.7? ? ? ? ? ? ［文獻標(biāo)識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）12-0049-03作業(yè)是為完成既定學(xué)習(xí)任務(wù)而進行的一項活動，屬于課堂教學(xué)的持續(xù)與延伸。它不僅可以檢測教師的教學(xué)質(zhì)量，還能夠幫助學(xué)生查漏補缺，有針對性地彌補知識短板，牢固掌握所學(xué)知識內(nèi)容。在初中物理教學(xué)中，作業(yè)這一重要環(huán)節(jié)理應(yīng)引起教師的高度重視與密切關(guān)注。教師應(yīng)以“雙減”政策為指導(dǎo)方向有
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年4期2023-07-22
- 淺談“雙減”政策下小學(xué)英語閱讀作業(yè)的有效設(shè)計
；閱讀作業(yè)；有效設(shè)計【中圖分類號】G623.31 ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】2097-2539（2023）11-0215-03本文探究中要注意的是閱讀作業(yè)不能完全圍繞背誦和習(xí)題設(shè)計，應(yīng)該基于學(xué)生核心素養(yǎng)，立足于學(xué)生個體化差異，追求多樣化的作業(yè)模式，設(shè)計出高質(zhì)量的綜合閱讀作業(yè)，幫助學(xué)生積累語言知識、提升語感和英語素養(yǎng)，重點是促進學(xué)生閱讀能力、語言能力、思維能力、學(xué)習(xí)能力等多方面發(fā)展。所以本文對小學(xué)英語閱讀作業(yè)的設(shè)
當(dāng)代家庭教育 2023年11期2023-07-12
- 新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計
堂教學(xué)活動；有效設(shè)計數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是由很多教學(xué)活動組成的，是教師用來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種手段。好的教學(xué)活動不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，還能激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。這就要求數(shù)學(xué)教師在備課時認(rèn)真鉆研教材、巧妙構(gòu)思，選取合適的教學(xué)方法。在教師的精心組織和設(shè)計下，學(xué)生在課堂中才能夠積極思考，大膽發(fā)言，積極探究，動手操作。在活動中教師要盡可能地讓學(xué)生仔細觀察、認(rèn)真分析，通過動手操作等來體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。在設(shè)計教學(xué)活動時要重視學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的預(yù)設(shè)，體現(xiàn)以學(xué)生為本的
文理導(dǎo)航 2023年18期2023-05-30
- 分層作業(yè)有效設(shè)計路徑
；分層作業(yè)；有效設(shè)計〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻標(biāo)識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 11-0034-03小學(xué)是學(xué)生各項能力形成的關(guān)鍵時期，在小學(xué)階段開展數(shù)學(xué)課程教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，從而提高邏輯運算能力。作為數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)作業(yè)練習(xí)能夠幫助學(xué)生鞏固課堂知識、掌握課堂重點，在提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力方面有著顯著效果。傳統(tǒng)的作業(yè)練習(xí)形式相對單一，重復(fù)的讀寫練習(xí)使學(xué)
小學(xué)科學(xué) 2023年11期2023-05-30
- 高中化學(xué)“教、學(xué)、評”一體化教學(xué)的有效設(shè)計
一體化教學(xué)；有效設(shè)計［中圖分類號］? ? G633.8? ? ? ? ［文獻標(biāo)識碼］? ? A? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）05-0080-03在高中課程中，化學(xué)屬于主要課程之一，更是新課標(biāo)背景下，落實立德樹人根本任務(wù)的重要載體。如何突出學(xué)生的課堂主體地位，推進學(xué)生的全面發(fā)展，成為高中化學(xué)教師亟待解決的問題。而“教、學(xué)、評”一體化教學(xué)可以保障教學(xué)的完整性，關(guān)注學(xué)生“如何學(xué)”“學(xué)什么”“學(xué)到何種程度”，確?；瘜W(xué)教學(xué)目標(biāo)的達
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2023年2期2023-05-30
- 深耕課堂教學(xué)研究聚焦核心素養(yǎng)落地
現(xiàn)課堂教學(xué)的有效設(shè)計，提高課堂教學(xué)效率，是每位教育工作者需要認(rèn)真探究的問題。文章以“物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化”教學(xué)為例，展示“教—學(xué)—評”一體化課堂教學(xué)的有效設(shè)計。［關(guān)鍵詞］“教—學(xué)—評”一體化；課堂教學(xué)；有效設(shè)計；高中化學(xué)［中圖分類號］ ? ?G633.8 ? ? ? ?［文獻標(biāo)識碼］ ? ?A ? ? ? ?［文章編號］ ? ?1674-6058（2022）20-0051-04一、有效課堂教學(xué)設(shè)計的定義與內(nèi)涵課堂教學(xué)有效設(shè)計的核心就是要確保課堂教學(xué)的效益。什么
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2022年7期2022-11-16
- 雙減背景下小學(xué)語文作業(yè)的有效設(shè)計
學(xué)語文作業(yè)的有效設(shè)計進行探討分析，以供參考。關(guān)鍵詞：雙減;小學(xué)語文;作業(yè);有效設(shè)計引言作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的完善，也是學(xué)生思維實踐的過程，能夠?qū)W(xué)生所學(xué)知識進行檢測，同時實現(xiàn)對知識的鞏固與延伸。在新課程教育理念下，作業(yè)設(shè)計同樣需要優(yōu)化調(diào)整，以發(fā)展學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，不斷提高作業(yè)的質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，教師還需滿足“雙減”政策指標(biāo)要求，對作業(yè)設(shè)計做進一步完善與優(yōu)化，對作業(yè)量、作業(yè)難度、作業(yè)形式等進行全方位科學(xué)調(diào)整，使學(xué)生能夠積極、有效地完成作業(yè)，將作業(yè)的價值充分發(fā)揮，
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 探究如何有效設(shè)計高中數(shù)學(xué)課堂問題
將探究和分析有效設(shè)計高中數(shù)學(xué)課堂問題的方法，希望能夠為其他教師開展教學(xué)工作提供參考?！娟P(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);課堂問題;有效設(shè)計作者簡介：丁玲玲（1987—），女，江蘇省淮安市淮陰中學(xué)。當(dāng)前，社會發(fā)展水平逐漸提高，新課標(biāo)對高中教育提出了新的目標(biāo)和要求。具體而言，新課標(biāo)要求高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中，致力于構(gòu)建高效的課堂，注重培養(yǎng)高中生的學(xué)科素養(yǎng)。然而，當(dāng)前的高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)活動依然存在著一些不足之處，要想快速、有效地解決這些問題，教師作為學(xué)生的引路人，需要根據(jù)新
教育界·A 2022年11期2022-07-02
- 淺談初中英語課程思政的有效設(shè)計
;初中英語;有效設(shè)計引言：將思想教育融入各課程中，是提高學(xué)生思想道德水平、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。但長久以來，教師往往只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，專業(yè)課程教育中并沒有過多地融入思想政治教育，全面育人的思想并沒有形成。因此，英語課必須守好自己的責(zé)任田。學(xué)生要正確認(rèn)識世界和中國，必須有正確的世界觀和價值觀。如果希望他們今后能勇于擔(dān)起時代貴任和歷史使命，那么，架起世界與中國聯(lián)通橋梁的英語教育.就必須符合國家和民族的利益，必須讓學(xué)生通過接受英語教育建立起文化自信和道
學(xué)生之友 2022年5期2022-06-23
- 數(shù)學(xué)作業(yè)的有效設(shè)計及實施路徑
】數(shù)學(xué)作業(yè) 有效設(shè)計 實施路徑一、數(shù)學(xué)作業(yè)的定位與價值取向作業(yè)既是課堂學(xué)習(xí)效果的鞏固和延伸，也是診斷與完善教學(xué)過程的必要手段，更是作為成長共同體的學(xué)生群體的學(xué)習(xí)情感展示的平臺。教師要發(fā)揮作業(yè)的正向價值，體現(xiàn)其全面育人的功能。（一）實現(xiàn)檢驗學(xué)習(xí)效果的功能檢驗學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容是否真的理解，不能僅僅停留在口頭表達和眼高手低的學(xué)習(xí)狀態(tài)。需要通過課后必要的多樣化作業(yè)加以驗證，體現(xiàn)知識與能力、思維與情感的統(tǒng)一。檢驗是作業(yè)最基礎(chǔ)的知識鞏固功能。（二）實現(xiàn)滿足個性需求的
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2022年8期2022-05-30
- “雙減”政策背景下如何有效設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)
雙減”政策;有效設(shè)計;數(shù)學(xué)作業(yè)作業(yè)是教育教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的一個重要手段。借助作業(yè)，學(xué)生可以及時鞏固所知識，體察自己的學(xué)習(xí)狀況，了解自己的學(xué)習(xí)水平，糾正錯誤，改進方法。到底怎樣才能夠設(shè)計出學(xué)生愛做、愿做的數(shù)學(xué)作業(yè)呢？下面筆者談?wù)勛约旱淖龇ǎ阂?、巧施分層作業(yè)，讓人人愛做，旨在參與分層性作業(yè)則是在內(nèi)容和形式因人而異，不同層次的學(xué)生選擇不同的類型的作業(yè)，讓學(xué)生有自主選擇作業(yè)的權(quán)利，真切感受做作業(yè)不再是學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)。同一個班的學(xué)生，能力差
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年55期2022-05-16
- 雙減背景下初中數(shù)學(xué)作業(yè)的有效設(shè)計
;初中數(shù)學(xué);有效設(shè)計數(shù)學(xué)一直是初中學(xué)習(xí)中的一大難點，很多教師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時一直不能找到很好的教學(xué)方法，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識更好的掌握。在課堂當(dāng)中，教師對于數(shù)學(xué)教學(xué)會進行非常有效的設(shè)計，只有進行有效的設(shè)計才能更好的幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進行掌握。對于數(shù)學(xué)作業(yè)，教師也應(yīng)該進行有效的設(shè)計，只有進行有效的設(shè)計才能更好的幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)作業(yè)當(dāng)中對數(shù)學(xué)知識進行掌握，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。有效的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計對于學(xué)生來說可以更好的幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。在雙減政策要求之下，有效的提高
民族文匯 2022年17期2022-05-16
- 對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)有效設(shè)計的思考
;小學(xué)數(shù)學(xué);有效設(shè)計;學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)達成的幾大要素1.自學(xué)性。讓學(xué)生自己看書、理解教材，以類似語文閱讀的方法找出該節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，找出重點劃下來，發(fā)現(xiàn)疑問做標(biāo)記，讀有所得寫批注。不僅給了學(xué)生思考的時間和空間，而且更有利于使學(xué)生從小養(yǎng)成勤于思考，善于學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。2.獨立性。讓學(xué)生學(xué)習(xí)充滿自信，能獨立發(fā)現(xiàn)和解決問題，不依賴別人而獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也不易受別人影響而輕易改變和放棄自己的正確看法，能正確評價自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，并進行
民族文匯 2022年12期2022-05-07
- 基于雙減背景下初中化學(xué)教學(xué)作業(yè)設(shè)計的研究
化學(xué);雙減;有效設(shè)計引言：初中學(xué)生面臨著升初中的壓力，許多老師會給學(xué)生們布置大量的作業(yè)。但是，是否作業(yè)多就等于有效提高學(xué)生成績呢？很多學(xué)生為了能夠完成作業(yè)，休息日越來越少、睡覺時間越來越晚，這并不利于學(xué)生的健康成長。而在“雙減”政策落地之后，怎樣設(shè)計作業(yè)才能既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是值得每一個教學(xué)工作者思考。因此，教師應(yīng)該思考布置作業(yè)中存在的問題，分析其中的原因并善于有效布置作業(yè)一、初中化學(xué)課后作業(yè)中存在的問題1.教師不夠重視目前，很是有
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年20期2022-05-07
- 問題式教學(xué)在培養(yǎng)中學(xué)生綜合思維上的應(yīng)用
;綜合思維;有效設(shè)計《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》明確地理學(xué)科素養(yǎng)之一是培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維。綜合思維是指人們運用綜合的觀點認(rèn)識地理環(huán)境的思維方式和能力，是從不同時空組合條件和地理要素相互作用下，全面、系統(tǒng)、動態(tài)地分析和認(rèn)識地理環(huán)境，以及它與人類活動的關(guān)系。地理綜合思維，要求學(xué)生運用綜合、全面的觀點和方法學(xué)習(xí)地理?！镀胀ǜ咧械乩碚n程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》提出的教學(xué)方式方法，明確建議運用問題式教學(xué)實現(xiàn)地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。問題式教學(xué)以“發(fā)現(xiàn)問題”和
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年42期2022-04-23
- 雙減背景下的寒假英語作業(yè)設(shè)計
;寒假作業(yè);有效設(shè)計;策略傳統(tǒng)的英語寒假作業(yè)設(shè)計并不討學(xué)生的歡心，寒假作業(yè)的內(nèi)容缺少新意，更側(cè)重于機械抄寫方面，存在著量大、繁雜、效用差等諸多問題，如此一來給學(xué)生的寒假生活帶來了一定壓力。因此，為了改變這種現(xiàn)狀，筆者結(jié)合“雙減”政策所提的減負(fù)要求，在本文提出了以下幾點寒假英語作業(yè)的有效設(shè)計策略，希望可以為其他教師提供相應(yīng)的借鑒和參考。一、設(shè)計動手操作類寒假作業(yè)，鍛煉學(xué)生動手能力處于三年級的學(xué)生年齡還比較小，有著愛動、愛表現(xiàn)的特點，英語教師要依據(jù)該階段學(xué)生發(fā)
學(xué)生之友 2022年1期2022-04-20
- 初中語文課堂課題導(dǎo)入策略初探
、問題提出、有效設(shè)計、合理提問中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-9-初中語文課堂教學(xué)中提問不僅應(yīng)有效，最終也應(yīng)該有新的內(nèi)涵，同時達到高效。本文關(guān)于課堂課題導(dǎo)入的策略分析是指在課堂教學(xué)過程中教師基于真實教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題產(chǎn)生的需要而設(shè)計、提出的激勵學(xué)生獨立或合作達成的能有效保證教學(xué)效果達成的淺顯方案，希望能為廣大師生提供些許更好的靈感與進步方法。一、有效設(shè)計、合作探究在現(xiàn)有的新課標(biāo)學(xué)習(xí)中，倡導(dǎo)學(xué)生自主獨立、主動合作、深入探究的學(xué)習(xí)方式
小作家報·教研博覽 2022年9期2022-04-02
- 高層建筑錯層結(jié)構(gòu)存在問題及對策
;錯層結(jié)構(gòu);有效設(shè)計引 言：錯層附近由于存在復(fù)雜的豎向抗側(cè)力結(jié)構(gòu)，因此極易形成應(yīng)力集中部位。相比于普通結(jié)構(gòu)，錯層結(jié)構(gòu)具有結(jié)構(gòu)水平剪力差、應(yīng)力集中部位多、結(jié)構(gòu)抗震性能差等特點。其中結(jié)構(gòu)水平剪力差是由于結(jié)構(gòu)設(shè)計不規(guī)則所致。1超高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的特點超高層建筑是指建筑達 40 層以上，高度達到 100 以上的建筑，超高層建筑已經(jīng)成為衡量建筑水平的重要標(biāo)志。超高層建筑設(shè)計及技術(shù)通常都相對復(fù)雜，也是一項非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，在施工過程中不僅要做好安全保障，同時也要做好整體
家園·建筑與設(shè)計 2022年1期2022-03-27
- 例談高中歷史課堂學(xué)習(xí)策略的設(shè)計
;學(xué)習(xí)策略;有效設(shè)計有效學(xué)習(xí)指的是在現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論的指引下，學(xué)生借助外部支持性因素，發(fā)揮自己的主觀能動性，形成科學(xué)的、適合自己的學(xué)習(xí)策略，并在單位時間內(nèi)取得最大的學(xué)習(xí)效益的過程?？梢钥闯觯行W(xué)習(xí)策略的設(shè)計必須遵循學(xué)習(xí)者的心理規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律。以往的有效學(xué)習(xí)，往往從教者的角度，構(gòu)建流水化、程式化的學(xué)習(xí)步驟，無法突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、獨特性和創(chuàng)造性。 在立德樹人背景下，有效學(xué)習(xí)策略必須體現(xiàn)學(xué)生對知識的建構(gòu)、對學(xué)習(xí)方式的選擇和學(xué)習(xí)過程的調(diào)控。正如《學(xué)記》所云：“
黑龍江教育·小學(xué) 2022年1期2022-03-24
- 例談高中歷史課堂學(xué)習(xí)策略的設(shè)計
;學(xué)習(xí)策略;有效設(shè)計有效學(xué)習(xí)指的是在現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論的指引下，學(xué)生借助外部支持性因素，發(fā)揮自己的主觀能動性，形成科學(xué)的、適合自己的學(xué)習(xí)策略，并在單位時間內(nèi)取得最大的學(xué)習(xí)效益的過程?？梢钥闯?，有效學(xué)習(xí)策略的設(shè)計必須遵循學(xué)習(xí)者的心理規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律。以往的有效學(xué)習(xí)，往往從教者的角度，構(gòu)建流水化、程式化的學(xué)習(xí)步驟，無法突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、獨特性和創(chuàng)造性。 在立德樹人背景下，有效學(xué)習(xí)策略必須體現(xiàn)學(xué)生對知識的建構(gòu)、對學(xué)習(xí)方式的選擇和學(xué)習(xí)過程的調(diào)控。正如《學(xué)記》所云：“
黑龍江教育·中學(xué) 2022年1期2022-03-24
- 五維度探析小學(xué)英語復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計與實踐
語;復(fù)習(xí)課;有效設(shè)計作者簡介：周璐，杭州英特外國語學(xué)校小學(xué)部。復(fù)習(xí)課是小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，“溫故而知新”是復(fù)習(xí)課的主要目標(biāo)。其“溫故”需要對學(xué)生已學(xué)知識進行再現(xiàn)和歸納整理，而“知新”則旨在讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上進行拓展遷移，突出訓(xùn)練學(xué)生在真實語境中的語言運用能力，并以此獲得新的認(rèn)知。然而，反觀目前的小學(xué)英語復(fù)習(xí)課教學(xué)，仍然存在不少問題和局限。如教師在進行單元復(fù)習(xí)課教學(xué)時，通常會基于教材單元順序過一遍知識點，缺乏對教材的整體解讀與梳理
校園英語·中旬 2022年1期2022-03-17
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中化學(xué)課后有效作業(yè)設(shè)計的探討
;課后作業(yè);有效設(shè)計2021年開始，國家就開始針對現(xiàn)有的教育模式進行了整體的改革，2021年下半年正式實施“雙減”的政策，要求現(xiàn)有的教育要減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，減少作業(yè)數(shù)量。尤其是對于高中階段的學(xué)生而言，高中學(xué)生面臨著較大升學(xué)壓力，學(xué)生從一開始進入到高中的學(xué)習(xí)，就已經(jīng)開始了“高壓”的學(xué)習(xí)生活。學(xué)生學(xué)習(xí)的科目多，雖然經(jīng)歷一、二輪的教育教學(xué)改革以及新高考政策的實施，學(xué)生所需要學(xué)習(xí)科目有所減少，但是學(xué)生所面對的壓力仍然沒有減少，教師增加學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置較多的作業(yè)
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的有效設(shè)計與實施路徑
學(xué)概念教學(xué)的有效設(shè)計與實施路徑進行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);概念教學(xué);有效設(shè)計;實施路徑中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-5-引言數(shù)學(xué)概念是研究數(shù)學(xué)知識體系中最基本的元素。概念不僅是連接數(shù)學(xué)中數(shù)量關(guān)系和空間形式的橋梁，而且也是連接數(shù)學(xué)知識與人腦思維的關(guān)鍵所在。在小學(xué)數(shù)學(xué)的知識中存在著很多方面的概念，如運算的概念、幾何的概念、方程的概念等等。學(xué)習(xí)概念不僅能幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，幫助他們?nèi)ヅ?/div>
小作家報·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中鞏固練習(xí)有效設(shè)計的實踐研究
;鞏固練習(xí);有效設(shè)計;實踐研究數(shù)學(xué)是初中的一門重要學(xué)科，光靠理論學(xué)習(xí)是不夠的，我們還需要通過合理的實踐來實踐理論知識，以增強學(xué)習(xí)的影響力才能有效地掌握相關(guān)知識。通過數(shù)學(xué)，學(xué)生應(yīng)該能夠獲得適應(yīng)社會生活和進一步發(fā)展所必需的基本數(shù)學(xué)知識、基本技能、基本思想和基本工作經(jīng)驗。如果教師不通過實踐檢驗和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師就很難在一個好的課堂上達到上述目標(biāo)。但通過回顧學(xué)生的鞏固練習(xí)，教師可以及時反思自己的教學(xué)問題，調(diào)整教學(xué)方法。一、鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)對于成功的新授課至學(xué)習(xí)與科普 2022年2期2022-02-23
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的有效設(shè)計策略
;導(dǎo)入環(huán)節(jié);有效設(shè)計中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-47-051引言數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強的基礎(chǔ)性學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)起來是比較困難的，而初中數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要奠基階段，數(shù)學(xué)知識由淺入深是這一階段數(shù)學(xué)知識的重要特點。部分學(xué)生在六年的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，但也有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)存在畏懼心理。對于這些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，有效的課堂導(dǎo)入可以把他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情激發(fā)出來，同時也為其今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。除此之外，初中生心智小作家報·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 淺談小學(xué)英語低段教學(xué)設(shè)計
語;低學(xué)段;有效設(shè)計一、立足生活，設(shè)計實踐型聽說作業(yè)英語課標(biāo)強調(diào)學(xué)生參與體驗的重要性，但傳統(tǒng)的作業(yè)過于強調(diào)“知識本位”，存在太多機械劃一的情況，這就容易造成學(xué)生的疲累，甚至逐漸喪失對作業(yè)的期待與興趣。針對這一問題，教師在設(shè)計作業(yè)時，應(yīng)設(shè)計一些生活型的作業(yè)，嘗試著幫助學(xué)生將所學(xué)的知識，在現(xiàn)實生活中進行遷移與應(yīng)用。（一）“百寶箱”作業(yè)，培養(yǎng)習(xí)慣新人教版英語PEP1Unit6 How many？學(xué)習(xí)了數(shù)字1到10，這是比較枯燥的內(nèi)容，操練形式也單一。在布置作業(yè)時民族文匯 2021年8期2021-12-01
- 立足前測，以學(xué)定教
前測;學(xué)情;有效設(shè)計;單元標(biāo)題課堂前測是指在學(xué)校教學(xué)過程中，教師在上課前的一段時間內(nèi)，通過不同的調(diào)查方式對學(xué)生進行相關(guān)知識預(yù)備和相關(guān)方法的預(yù)先測試，然后進行有針對性的設(shè)計教學(xué)活動，并提出相應(yīng)的課堂教學(xué)策略。對于小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科而言，學(xué)生個體差異大，基礎(chǔ)參差不齊。為了在教學(xué)中做到心中有學(xué)生，教學(xué)設(shè)計有依據(jù)，需要我們走到學(xué)生中去，了解學(xué)生的真實認(rèn)知狀況，以細致詳實的前測來加強教學(xué)活動設(shè)計的實效性。通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)起點，因材施教，設(shè)計最合理的教學(xué)目標(biāo)，讓教學(xué)更中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年19期2021-11-24
- 初中語文課堂討論有效性的提升路徑
;教學(xué)策略;有效設(shè)計中圖分類號：A ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-38-077前言新課程背景下，對于初中語文課堂教學(xué)提出了新的要求。相對比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，“一支粉筆一張嘴”的教學(xué)方式遠遠不能滿足學(xué)生的需要。選擇運用課堂討論的形式，是在一定程度上尊重學(xué)生的選擇，將學(xué)生放置在主體地位上，也是課堂教學(xué)質(zhì)量提升的重要體現(xiàn)。課堂討論不單單促進學(xué)生掌握專業(yè)的知識，同時也是使得學(xué)生學(xué)習(xí)到專業(yè)的知識后更好的了解新世界，提高自身的學(xué)習(xí)能力，最終滿足社會和自身的小作家報·教研博覽 2021年38期2021-11-18
- 試論如何在雙減政策下有效設(shè)計高中地理作業(yè)
：雙減政策;有效設(shè)計;高中地理中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-43-443一、雙減政策下高中地理作業(yè)有效設(shè)計原則作業(yè)是學(xué)生知識鞏固的基礎(chǔ)，在作業(yè)設(shè)計時應(yīng)保證作業(yè)設(shè)計能對整體的教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)具有幫助，實現(xiàn)不同知識之間地有效連接。實現(xiàn)地理知識與其他學(xué)科知識之間地連接，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維能力發(fā)散，進一步增長學(xué)生的知識學(xué)習(xí)能力，在實踐中促進學(xué)生對知識的有效利用。除此之外，在作業(yè)設(shè)計時教師要對學(xué)生的作業(yè)目標(biāo)有直接的了解，從而最大程度的擴大教小作家報·教研博覽 2021年43期2021-11-13
- 小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)設(shè)計的認(rèn)識與思考
;小學(xué)數(shù)學(xué);有效設(shè)計引言隨著新課標(biāo)的不斷深入實施，越來越多的學(xué)校和數(shù)學(xué)教師更加重視以學(xué)生為主體來構(gòu)建整體的教學(xué)氛圍。通過不斷優(yōu)化各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的職能來幫助學(xué)生掌握不同學(xué)科的核心主旨，優(yōu)化學(xué)生的核心素養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)是萬學(xué)之基，只有具備良好的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)思維才能讓小學(xué)生的理解能力、分析能力、推理能力、總結(jié)能力得到針對性提高。這種能力的培養(yǎng)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)所有學(xué)科都有著較為直觀的幫助，同時在日常生活里也可以為學(xué)生提供更多種解決問題的方式和選項。因此構(gòu)建完善合理的作業(yè)設(shè)學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年18期2021-10-30
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的有效設(shè)計
于練習(xí)課如何有效設(shè)計。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);練習(xí)課;有效設(shè)計在新課程理念下，小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課是使學(xué)生掌握系統(tǒng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練技能及技巧的重要途徑，也是為了培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑。如何讓數(shù)學(xué)練習(xí)課堂散發(fā)出新課程標(biāo)準(zhǔn)的氣息，就需要對數(shù)學(xué)練習(xí)課進行優(yōu)化設(shè)計，有效的練習(xí)設(shè)計才能達到想要的教學(xué)效果，那怎樣才是有效的教學(xué)設(shè)計呢？本文將從以下幾個方面展現(xiàn)。一、注重練習(xí)課知識的特性練習(xí)課形式多種多樣，但不管怎么變，都要圍繞具體的知識形態(tài)去講解，也要結(jié)合學(xué)生自身三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年24期2021-10-19
- 基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)有效作業(yè)設(shè)計分析
;小學(xué)數(shù)學(xué);有效設(shè)計【中圖分類號】G623.5 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）24-0023-02【Abstract】For primary school mathematics，students' core literacy is not only the display of their mathematical understanding ability and logical thinking ability，but當(dāng)代家庭教育 2021年24期2021-09-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“彈性作業(yè)”有效設(shè)計之研究
】彈性作業(yè)的有效設(shè)計應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個性差異和不同學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)造性設(shè)計難度不同、數(shù)量不等的彈性作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都能順利完成，讓學(xué)生在作業(yè)中找到學(xué)習(xí)的樂趣，感受成功的喜悅，變厭學(xué)為樂學(xué)，這正是從次研究的初衷所在。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);彈性作業(yè);有效設(shè)計數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”。數(shù)學(xué)作業(yè)作為課堂教學(xué)的延伸，其內(nèi)容也也應(yīng)該具備上述特征。因此，彈性作業(yè)的有效設(shè)計應(yīng)“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集青年文獻·理論研究 2021年1期2021-09-10
- 深度學(xué)習(xí)下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)有效設(shè)計研究
下數(shù)學(xué)作業(yè)的有效設(shè)計，最后簡述深度學(xué)習(xí)下設(shè)計數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)注意的問題：實踐性、漸進性、創(chuàng)新性。關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí);數(shù)學(xué)作業(yè);小學(xué)生;有效設(shè)計新課程改革吹響了課堂創(chuàng)新、教學(xué)變革的號角，教師紛紛致力于數(shù)學(xué)作業(yè)的精心設(shè)計和科學(xué)安排，力求為小學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知和全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個體系化、遞進化的生命認(rèn)知階梯。其中，深度學(xué)習(xí)理念猶如雨后春筍展現(xiàn)出蓬勃的生機與旺盛的活力，逐漸在數(shù)學(xué)作業(yè)的科學(xué)設(shè)計上成為主流方法。一、深度學(xué)習(xí)的概念簡介深度學(xué)習(xí)是指教師以素質(zhì)教育為教學(xué)思想，積極引導(dǎo)小新課程·上旬 2021年20期2021-08-27
- 有效設(shè)計道德與法治微視頻的“三術(shù)”
提出了微視頻有效設(shè)計要精于把握教學(xué)內(nèi)容，善于掌握學(xué)生學(xué)情，勤于鍛造提升美感的技術(shù)?！娟P(guān)鍵詞】有效設(shè)計;微視頻;學(xué)術(shù);心術(shù);技術(shù)慕課是依托互聯(lián)網(wǎng)而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)方式，旨在讓學(xué)生課前自學(xué)有關(guān)微視頻，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，然后通過先學(xué)后教的方式，將學(xué)生在線學(xué)習(xí)和在校學(xué)習(xí)結(jié)合起來，使“互聯(lián)網(wǎng)+教育”重構(gòu)課堂教學(xué)，促進學(xué)生的發(fā)展。有專家擔(dān)心慕課學(xué)習(xí)可能會削弱教育對學(xué)生人文關(guān)懷和培養(yǎng)，尤其是道德與法治這類課程，涵蓋道德、心理、法律、國情四大領(lǐng)域，要求青少年在自身學(xué)習(xí)與社教育界·A 2021年2期2021-07-28
- 小學(xué)科學(xué)課教學(xué)實驗單的有效設(shè)計實踐探索
教學(xué)實驗單;有效設(shè)計;實踐當(dāng)前，小學(xué)科學(xué)課實驗單的設(shè)計活動盡管形式多樣，但是科學(xué)性不足的現(xiàn)象屢見不鮮。小學(xué)科學(xué)課堂中所出現(xiàn)的隨意性、缺乏系統(tǒng)性以及目的性不強、使用不充分等現(xiàn)象，都制約了科學(xué)課堂的高效開展。一、實驗單有效設(shè)計與應(yīng)用的實踐策略1.科學(xué)設(shè)計實驗記錄單在科學(xué)探究活動中，小學(xué)生雖然興致比較高，但是能力比較弱，而且也缺乏自我約束力，這些因素都限制了學(xué)生進行深入探究的發(fā)展。只有引發(fā)學(xué)生持久而深入地參與到探究活動中，科學(xué)課的教學(xué)才能真正顯示出其價值和意義，新課程·上旬 2021年44期2021-07-27
- “雙減”背景下小學(xué)語文作業(yè)有效設(shè)計策略研究
小學(xué)語文作業(yè)有效設(shè)計策略研究展開敘述。【關(guān)鍵詞】“雙減”背景 ?小學(xué)語文 ?作業(yè) ?有效設(shè)計【正文】作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要步驟，作業(yè)的設(shè)計應(yīng)該講求科學(xué)性，合理性以及高效性，如何在“雙減”背景下優(yōu)化語文作業(yè)設(shè)計是每一位小學(xué)語文教師要實現(xiàn)的目標(biāo)，也在眾多小學(xué)語文教師不斷的作業(yè)設(shè)計探索和研究中提升了作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量和效益，但不可否認(rèn)目前的作業(yè)設(shè)計中又出現(xiàn)了很多棘手的新問題，影響著作業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提升和應(yīng)用效益的發(fā)揮。一、作業(yè)有效設(shè)計的意義作業(yè)是當(dāng)今教學(xué)過程中教育周報·教育論壇 2021年46期2021-06-29
- 淺析以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的高中語文作業(yè)的有效設(shè)計
。對作業(yè)進行有效設(shè)計，能夠使學(xué)生對課堂知識的掌握與更加鞏固，并且使學(xué)生能夠?qū)ψ陨硭嬖诘牟蛔泓c予以充分認(rèn)知。對于高中生而言，完成作業(yè)可提升其自身的反思能力，使其對各類學(xué)習(xí)方法予以有效掌握。基于上述角度，文章從核心素養(yǎng)培育入手，對我國高中語文作業(yè)的設(shè)計方式進行詳細探究?！娟P(guān)鍵詞】 核心素養(yǎng)? 高中語文? 語文作業(yè)? 有效設(shè)計1. 核心素養(yǎng)及語文作業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系以核心素養(yǎng)內(nèi)涵對語文教學(xué)進行分析可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的語文能力需要其具備對各種語文活動予以完成的重要心理特征考試與評價 2021年5期2021-06-24
- 淺談pep小學(xué)英語故事教學(xué)的有效設(shè)計
;故事教學(xué);有效設(shè)計《課程標(biāo)準(zhǔn)》二級目標(biāo)中明確提出，學(xué)生能在圖片幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事，能在教師的幫助下表演小故事。story time板塊的內(nèi)容緊密聯(lián)系單元主題，貼近學(xué)生日常生活，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測和推理等語言理解能力。故事課是一種相對完整并有語境的語言素材，對小學(xué)生來說，如果脫離語境，孤立地進行詞匯、句型結(jié)構(gòu)或簡單的問答對話教學(xué)，英語學(xué)習(xí)不僅變得十分枯燥，而且會很困難。本文以人教版小學(xué)英語五年級上冊第三單元story time學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年11期2021-06-15
- 初中英語閱讀教學(xué)讀前、讀中、讀后活動的有效設(shè)
讀后活動? 有效設(shè)計一、問題提出依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》，初中英語閱讀教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從各類語篇獲取事實信息的能力，理解和歸納語篇主旨大意的能力、在語篇中理解詞句意義的能力以及推測語篇隱含意義的能力。但是在目前的英語閱讀教學(xué)實踐中，一些閱讀活動的設(shè)計存在著不少問題和不足。比如，教師在設(shè)計讀前活動時候，往往重視活動形式的新穎，而忽略了活動的實效;對于讀中活動的設(shè)計形式比較單一，注重表層理解，缺乏梯度和深度，無法滿足學(xué)生對于更高層次思維的需求;讀后活動的家庭教育報·教師論壇 2021年51期2021-06-12
- 雙減背景下初中數(shù)學(xué)作業(yè)有效設(shè)計的研究
初中數(shù)學(xué)作業(yè)有效設(shè)計進行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考?！娟P(guān)鍵詞】雙減背景;初中數(shù)學(xué)作業(yè);有效設(shè)計引言雙減政策不僅要教師教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求，還對作業(yè)設(shè)計有了新的規(guī)劃。由于在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計過程當(dāng)中忽視了對學(xué)生個性差異的關(guān)注，普遍采用統(tǒng)一的作業(yè)內(nèi)容和固定的書面作業(yè)形式，導(dǎo)致很多學(xué)生在作業(yè)完成過程中感到吃力或是乏味，久而久之就讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。一、“雙減”政策“雙減”政策是指中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳2021年7月24家庭教育報·教師論壇 2021年18期2021-06-12
- 淺談高中地理核心素養(yǎng)下的研學(xué)方案設(shè)計
；研學(xué)方案；有效設(shè)計中圖分類號：G633.55文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）01-0053學(xué)生的地理實踐能力是地理學(xué)習(xí)中最為薄弱的一環(huán)。長期受制于應(yīng)試教育的壓制，我國高中地理一直關(guān)注書本教學(xué)，很少開展情境體驗教學(xué)活動。隨著研學(xué)旅行的深入及在高中教學(xué)的深入，地理研學(xué)課程也不斷涌現(xiàn)，它是當(dāng)下提升學(xué)生實踐能力的一個有效方法。研學(xué)是學(xué)生在實踐中掌握知識、提升自身能力的一種校外體驗活動，要求學(xué)生全部參加，是一種新型綜合實踐地理課程，它很好地體中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年3期2021-06-01
- 初中美術(shù)教學(xué)的革新開展研究
;教學(xué)革新;有效設(shè)計美術(shù)是貫徹學(xué)生美育的重要學(xué)科，有效的美術(shù)教學(xué)設(shè)置對學(xué)生的美育有著重要的價值。在當(dāng)前，隨著立德樹人根本任務(wù)的確立，教師要對美術(shù)教學(xué)的重要性進行分析，想辦法為學(xué)生構(gòu)建更加有效的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，推動學(xué)生的美術(shù)技能發(fā)展。在教學(xué)實際中，為了實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的有效開展，教師需要圍繞教學(xué)導(dǎo)入的有效構(gòu)建、教學(xué)工具的有效運用、審美教學(xué)的有效設(shè)置、實踐活動的合理創(chuàng)建四個方面來作出具體要求的調(diào)整與革新。一、結(jié)合教學(xué)實際，構(gòu)建有效導(dǎo)入在過去，部分教師在開展教學(xué)時對導(dǎo)家庭教育報·教師論壇 2021年15期2021-05-25
- 關(guān)于有效設(shè)計初中數(shù)學(xué)作業(yè)的策略研究
峰【關(guān)鍵詞】有效設(shè)計;初中數(shù)學(xué)作業(yè);策略研究;引言在“雙減”政策的要求下，一線教師如何做到以學(xué)生為根本，科學(xué)合理地布置作業(yè)，切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，是一項新的課題。初中數(shù)學(xué)作業(yè)作為課堂教學(xué)的補充和延伸，發(fā)揮著診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，同時有助于促進師生之間的交流與互動。課堂教學(xué)效果在很大程度上是通過學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)完成情況反映出來的。如何使學(xué)生在積極參與課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，具有獨立思考、自覺做作業(yè)的意愿呢？這不僅與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)習(xí)慣、家長配合程度息息相關(guān)家庭教育報·教師論壇 2021年14期2021-05-24
- 淺談高中地理核心素養(yǎng)下的研學(xué)方案設(shè)計
；研學(xué)方案；有效設(shè)計中圖分類號：G633.55文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）01-0053學(xué)生的地理實踐能力是地理學(xué)習(xí)中最為薄弱的一環(huán)。長期受制于應(yīng)試教育的壓制，我國高中地理一直關(guān)注書本教學(xué)，很少開展情境體驗教學(xué)活動。隨著研學(xué)旅行的深入及在高中教學(xué)的深入，地理研學(xué)課程也不斷涌現(xiàn)，它是當(dāng)下提升學(xué)生實踐能力的一個有效方法。研學(xué)是學(xué)生在實踐中掌握知識、提升自身能力的一種校外體驗活動，要求學(xué)生全部參加，是一種新型綜合實踐地理課程，它很好地體中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年2期2021-05-12
- 開放式課外作業(yè)在小學(xué)英語教學(xué)中的有效設(shè)計思路探析
英語教學(xué)? 有效設(shè)計【中圖分類號】G623.31 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）37-0062-02小學(xué)英語老師在進行英語教學(xué)時，英語教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該與學(xué)生相關(guān)聯(lián)，對于課外作業(yè)的預(yù)留也應(yīng)該與學(xué)生的生活有關(guān)，這樣可以開發(fā)出學(xué)生的潛力，讓小學(xué)生有更好的發(fā)展。課外作業(yè)的布置可以讓學(xué)生鞏固課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z課堂上的知識記得牢固。所以在英語課外作業(yè)預(yù)留時，可以使用開放式作業(yè)預(yù)留的方法，學(xué)生能夠掌握英語的教學(xué)內(nèi)容，這樣學(xué)生課程教育研究 2021年37期2021-04-13
- 小學(xué)英語課外口語作業(yè)的有效設(shè)計
外口語作業(yè)的有效設(shè)計進行分析，以供相關(guān)人員參考?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語;課外口語作業(yè);有效設(shè)計【作者簡介】王玉麗，青島浮山路小學(xué)。在新課改背景下，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達能力，讓學(xué)生能夠正確地應(yīng)用英語知識是當(dāng)下主要的教學(xué)目標(biāo)。英語課外口語作業(yè)是教學(xué)工作中的一種特殊教學(xué)手段，有助于開展多元化教學(xué)，并且可以提高教學(xué)效率和質(zhì)量。但是在英語課外口語作業(yè)應(yīng)用的過程中產(chǎn)生了一些問題，一些老師和學(xué)生沒有正確認(rèn)識課外口語作業(yè)，因此影響了教學(xué)工作的有效開展，造成了學(xué)生的口語作業(yè)完校園英語·月末 2021年1期2021-04-12
- “雙減”背景下小學(xué)語文作業(yè)有效設(shè)計策略研究
小學(xué)語文作業(yè)有效設(shè)計策略研究展開敘述?！娟P(guān)鍵詞】“雙減”背景 ?小學(xué)語文 ?作業(yè) ?有效設(shè)計【正文】作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要步驟，作業(yè)的設(shè)計應(yīng)該講求科學(xué)性，合理性以及高效性，如何在“雙減”背景下優(yōu)化語文作業(yè)設(shè)計是每一位小學(xué)語文教師要實現(xiàn)的目標(biāo)，也在眾多小學(xué)語文教師不斷的作業(yè)設(shè)計探索和研究中提升了作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量和效益，但不可否認(rèn)目前的作業(yè)設(shè)計中又出現(xiàn)了很多棘手的新問題，影響著作業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提升和應(yīng)用效益的發(fā)揮。一、作業(yè)有效設(shè)計的意義作業(yè)是當(dāng)今教學(xué)過程中教育周報·教育論壇 2021年20期2021-03-29
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的有效設(shè)計策略
堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的有效設(shè)計策略。敬陳管見，以期拋磚引玉。【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);課堂導(dǎo)入;有效設(shè)計;教學(xué)方法初中數(shù)學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的喜愛程度及情感態(tài)度各不相同，且兩極分化的現(xiàn)象日益明顯。在數(shù)學(xué)課堂上，好之者甘之如飴，惡之者避之不及。學(xué)生們不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，除自身因素外，數(shù)學(xué)課堂枯燥，氣氛沉悶，教師的教學(xué)方法僵硬也是重要的原因之一。上課鈴聲響起，教師走進教室，學(xué)生們回歸座位，一堂數(shù)學(xué)課教學(xué)隨之開始。長期以來，受到應(yīng)試教育思想的影響，有的數(shù)學(xué)教師為了在課堂上盡可紅豆教育 2021年32期2021-03-05
- 談?wù)勑W(xué)語文統(tǒng)編教材課堂練習(xí)的有效性設(shè)計
;課堂練習(xí);有效設(shè)計一、設(shè)計課堂練習(xí)要注重知識的形成過程受之前應(yīng)試教育的影響老師更多是注重對學(xué)生進行知識的傳遞，很大情況下就是對知識進行灌輸，但是隨著新課改逐步推行，現(xiàn)在更加注重對于學(xué)生清楚知識的過程，老師應(yīng)該對小學(xué)語文的教育教學(xué)方法進行一定的變革，同時應(yīng)該對于課堂訓(xùn)練進行全方位的變革。拋棄以前的題海戰(zhàn)術(shù)思想，對于課堂訓(xùn)練進行多層次、多方面的分析，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力，同時課堂知識訓(xùn)練的開展，老師也要進行方式方法上的研究，讓學(xué)生能紅豆教育 2021年27期2021-01-18
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的物理單元復(fù)習(xí)課教學(xué)模式探索
;思維導(dǎo)圖;有效設(shè)計物理單元復(fù)習(xí)課的教學(xué)意義在于讓學(xué)生構(gòu)建知識體系，理清知識點間的脈絡(luò)生成與聯(lián)系，夯實基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)思維，滲透物理思想方法，從而達到培養(yǎng)物理核心素養(yǎng)的目的。由于單元復(fù)習(xí)課的教學(xué)無教材可依，因此，要上好物理單元復(fù)習(xí)課，使培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)落地，就需要教師形成正確的單元復(fù)習(xí)教學(xué)觀念，著力于課堂，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提升課堂效果。一、提出問題目前單元復(fù)習(xí)課存在的主要問題：（1）簡單零散地重復(fù)概念、定理、定律，無法達成知識的系統(tǒng)化以及“溫故知新”的效果;（廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年150期2021-01-13
- “雙減”課后如何有效設(shè)計與管理作業(yè)
雙減”課后;有效設(shè)計;管理作業(yè)引言作業(yè)設(shè)計以及管理非常關(guān)鍵，系統(tǒng)性和實踐性比較明顯，十分考驗教師的基本功。教師需要著眼于作業(yè)管理階段的工作要求，通過對重難點的分析以及研究，進一步實現(xiàn)作業(yè)管理工作的優(yōu)化升級，明確九年義務(wù)制教育階段的重點以及難點，始終堅持以以人為本和與時俱進的育人理念。在指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生的過程中促進學(xué)生的良性成長及發(fā)展，只有這樣才能夠凸顯作業(yè)設(shè)計與管理的育人作用及價值。一、課后作業(yè)設(shè)計與管理現(xiàn)狀在對當(dāng)前課后作業(yè)設(shè)計以及管理工作進行分析時可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年21期2021-01-09
- 高中歷史高考復(fù)習(xí)高效課堂教學(xué)的反思
課堂;要求;有效設(shè)計;指導(dǎo)和革新;反思和改進中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 高中是一個學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，高三更是事關(guān)著學(xué)生未來發(fā)展的重要節(jié)點，因此，高三的學(xué)習(xí)對于高中生來說至關(guān)重要。進入高三時期，學(xué)生的主要任務(wù)就是復(fù)習(xí)，系統(tǒng)、有效、科學(xué)的復(fù)習(xí)體系能夠在有限的時間內(nèi)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)的意識和覺悟。所以，本文就高中歷史高考復(fù)習(xí)高效課堂教學(xué)進行探究，希望能夠讓學(xué)生用最少的時間來獲取最多的復(fù)習(xí)效果。一、高效課堂對教學(xué)小作家報·教研博覽 2021年51期2021-01-04
- 小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的有效設(shè)計與實施路徑
學(xué)概念教學(xué)的有效設(shè)計與實施路徑進行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué);有效設(shè)計;實施路徑中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A引言概念是數(shù)學(xué)學(xué)科最基本的組成要素，是數(shù)學(xué)學(xué)科的“細胞”。學(xué)生數(shù)學(xué)概念的獲得過程本質(zhì)上是對概念建立心理表征的過程。概念理解是對給出的概念及其定義進行解構(gòu)并形成屬于學(xué)習(xí)者的認(rèn)知的過程;概念建構(gòu)則是指基于原有經(jīng)驗或認(rèn)知基礎(chǔ)，通過思維加工學(xué)習(xí)素材并形成新的概念的過程。對于小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，概念理解是基礎(chǔ)，概念建構(gòu)空間則發(fā)生在一些重小作家報·教研博覽 2021年55期2021-01-02
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中小練筆的有效設(shè)計
學(xué)中小練筆的有效設(shè)計進行分析，希望能給教育者提供借鑒。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；閱讀教學(xué)；小練筆；有效設(shè)計隨著新課程的變革，教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)變得越發(fā)重要，另外，教師還應(yīng)該在教學(xué)中提升學(xué)生的語言文字功底，并讓學(xué)生在練筆中展現(xiàn)出來。練筆可以融入到閱讀課堂中，學(xué)生在閱讀中既可以獲取寫作素材，還可以對創(chuàng)作者傳達的文字及情感形成共鳴，并將自己的感悟通過文字展現(xiàn)。閱讀與寫作在語文中是非常重要的兩個環(huán)節(jié)，不僅可以鍛煉學(xué)生的語言交流能力，還可以提升學(xué)生的創(chuàng)造力思維。下一代 2020年2期2020-12-30
- 基于學(xué)生需求的數(shù)學(xué)思維題設(shè)計與策略研究
學(xué)思維題”的有效設(shè)計，過程性監(jiān)控落實成效管理，將數(shù)學(xué)思想方法和思維能力的養(yǎng)成滲透其中，提升問題解決能力，發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：學(xué)生需求;數(shù)學(xué)思維題;有效設(shè)計數(shù)學(xué)是思維的體操?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》明確提出數(shù)學(xué)思想方法是小學(xué)數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)之一，要培養(yǎng)學(xué)生逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看待世界、分析和解決問題。在生活中，數(shù)學(xué)教學(xué)更多地被家長和學(xué)生期待為思維的訓(xùn)練場。在教學(xué)中，教師實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識和技能作用發(fā)揮的同時也致力于發(fā)揮數(shù)學(xué)思想的作用。因此，基于學(xué)生內(nèi)新課程·上旬 2020年40期2020-12-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級拓展性作業(yè)的研究
拓展性作業(yè)的有效設(shè)計。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高年級;拓展性作業(yè);有效設(shè)計隨著新課程改革的推進，數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計形式廣受教育者重視。拓展性數(shù)學(xué)作業(yè)，是一種新型的作業(yè)概念，可以鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。那么，如何設(shè)計才能讓小學(xué)數(shù)學(xué)拓展性作業(yè)更加有效：一、設(shè)計趣味性拓展作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小學(xué)高年級的學(xué)生依然對周遭事物保持強烈的探索欲望，這個階段，學(xué)生思維靈活，喜歡色彩斑斕、趣味橫生的事物。這時候，教師設(shè)計趣味性的拓展性數(shù)學(xué)作業(yè)，往往可以引起學(xué)生的注學(xué)校教育研究 2020年22期2020-12-18
- 學(xué)科核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效習(xí)題設(shè)計
;課堂習(xí)題;有效設(shè)計中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）31-0151-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.31.075隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國的教育事業(yè)也進行了一系列的改革，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能滿足學(xué)生的發(fā)展及社會發(fā)展的需求。教育部頒布了一系列的深化教育改革的措施及意見，指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為根本宗旨。課堂練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)周刊 2020年31期2020-11-11
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中鞏固練習(xí)有效設(shè)計的實踐研究