摘要：新媒體與高校思想政治教育的聯(lián)系日益緊密，兩者的有機結(jié)合是思想政治教育理論研究的前沿熱點。文章從新媒體融入高校思想政治教育的必要性、面臨的挑戰(zhàn)及解決路徑三個方面對相關(guān)文獻進行梳理，并從教育主體、教育客體、教育介體、教育環(huán)體四個層面重點探討新媒體融入高校思想政治教育的解決路徑，以期推動未來進一步深化研究。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校思想政治教育;綜述

新媒體技術(shù)快速發(fā)展，對高校思想政治教育的影響日益深遠，學術(shù)界掀起了研究新媒體與高校思想政治教育的熱潮，取得了一系列研究成果。梳理這些研究成果，對于把握最新研究狀況、預(yù)測未來研究思路，具有重大意義。在中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中，筆者以“關(guān)鍵詞”為檢索項，以“新媒體”、“高校思想政治教育”為檢索詞進行搜索，搜索結(jié)果顯示，從2015年1月至2019年12月，知網(wǎng)共收錄630篇文獻，其中收錄到核心期刊、CSSCI、CSCD的期刊共計32篇，收錄博碩士論文43篇。經(jīng)過對近五年來的相關(guān)文獻進行選擇性的分析和整理，筆者從三個方面來探討新媒體融入高校思想政治教育的主要涉域和研究狀況。

一、新媒體融入高校思想政治教育的必要性研究

現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，以互聯(lián)網(wǎng)為核心的新媒體的廣泛應(yīng)用，影響著高校思想政治教育。新媒體必然要融入高校思想政治教育，兩者有機結(jié)合以發(fā)揮更大的效用。經(jīng)過分析相關(guān)材料，筆者將其必要性歸納為兩個方面。

（一）新媒體對高校思想政治教育的作用

新媒體作為提供信息服務(wù)的新興媒體，影響著社會各個方面的發(fā)展，也影響著高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。王通從教育客體和教育介體兩個方面分析新媒體對高校思想政治教育的作用，首先是對教育客體即大學生的積極影響：新媒體提升了大學生的自主意識，使其信息獲取更加便捷、社交互動性更強，并科學有效地指導(dǎo)大學生就業(yè)，繪制夢想藍圖。其次，他又在教育內(nèi)容、教育手段、教育效率這三個方面闡述了新媒體對思想政治教育這一教育介體的積極影響。李思濱認為新媒體可以增加教育途徑，豐富思政教育資源、拓寬高校思政工作者的眼界，更好地推動高校思想政治教育的發(fā)展。

（二）高校思想政治教育出現(xiàn)亟待解決的問題

新媒體時代學生的自主意識增強，高校思想政治教育也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題。徐維克認為當前我國高校思想政治教育主要面臨三個突出問題，一是主體媒介素養(yǎng)缺失，二是傳統(tǒng)高校思想政治教育課程設(shè)置難以滿足教育需要，三是教育教學方式單一。章福彬從教育理論抽象、教育內(nèi)容陳舊、教育方法單向等方面來介紹高校思想政治教育存在的問題，指出要加強和改進大學生的思想政治教育。朱玉芳從課內(nèi)課外教學出發(fā)，全方位剖析了當前高校思想政治教育在教材內(nèi)容、課程設(shè)置、授課方式、社會矛盾、思想多元等方面的問題。為了解決高校思想政治教育中面臨的問題，將新媒體創(chuàng)新性融入高校思想政治教育是題中應(yīng)有之義。

二、新媒體融入高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)研究

新媒體是一把“雙刃劍”，基于新媒體的特性和高校思想政治教育的重要性，必然要研究新媒體融入高校思想政治教育所要面臨的挑戰(zhàn)，全方位分析，才能有針對性地制定相應(yīng)的解決策略和發(fā)展路徑。

（一）教育主體面臨的挑戰(zhàn)

教育主體在思想政治教育過程中起主導(dǎo)作用，分析教育主體面臨的挑戰(zhàn)極其重要。譚霞、李文靜指出在新媒體環(huán)境下，當代大學生獲取信息更加廣泛便捷，這對高校思想政治教育工作者的知識水平和信息儲存量提出了更高的要求。李書民指出部分高校教師對多媒體設(shè)備的使用不夠熟練，這不利于多媒體與思政課堂的高效融合。石汶鑫認為新媒體會弱化教育主體的權(quán)威、動搖教育主體的信念、挑戰(zhàn)教育主體的職業(yè)素養(yǎng)。王金龍以教育者素質(zhì)提升為視角，指出新媒體導(dǎo)致學生抵制以教師為主導(dǎo)的教育模式，教師地位受到挑戰(zhàn)，教育工作者工作壓力增大。

（二）教育客體面臨的挑戰(zhàn)

新媒體的普及豐富了大學生獲取信息的途徑，但是大學生在對大量信息做出正確抉擇方面尚且存在隱患。而且，互聯(lián)網(wǎng)的便捷性容易滋生學生的懶惰心理，過于依賴網(wǎng)絡(luò)會阻礙其學習能力的提升。趙澤林、趙偉認為，由于新媒體具有虛擬性，大學生長期沉迷于此，忽視周圍的現(xiàn)實世界，不利于心理健康發(fā)展。馮文岐、張濤認為很多大學生心智尚未成熟，信息辨別能力不足，信息污染會影響大學生的素質(zhì)提升。石汶鑫認為新媒體會誤導(dǎo)教育客體的思想觀念、引發(fā)教育客體的身心障礙。

（三）教育介體面臨的挑戰(zhàn)

教育介體指思想政治教育的內(nèi)容和方法。處于新媒體影響之下，高校思想政治教育在教育內(nèi)容和教學模式上也面臨挑戰(zhàn)。王通指出新媒體技術(shù)發(fā)展使傳統(tǒng)教育方式面臨挑戰(zhàn)，新媒體時代，教育資源多元，教育信息傳播便捷，凸顯了傳統(tǒng)教育的一些弊端，應(yīng)及時做出改變。馮文岐、張濤從教育手段和教育內(nèi)容兩個維度對面臨的挑戰(zhàn)進行分析，一是教育手段重點的轉(zhuǎn)變，新媒體傳播內(nèi)容豐富，覆蓋面積廣，信息篩選難度增加;二是教育內(nèi)容滲透性的加強，網(wǎng)絡(luò)信息混雜，網(wǎng)絡(luò)輿論難以監(jiān)管，教育內(nèi)容中正確的網(wǎng)絡(luò)觀念和價值觀念滲透性要求加強。

（四）教育環(huán)體面臨的挑戰(zhàn)

教育環(huán)體指思想政治教育的環(huán)境，學術(shù)界研究較多的有學校環(huán)境、社會環(huán)境和家庭環(huán)境。新媒體時代，信息傳播的自由度難以把控，給高校思想政治教育的環(huán)境帶來了難題。徐維克結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境和校園教育環(huán)境進行研究，指出新媒體環(huán)境下高校輿論監(jiān)管受到挑戰(zhàn)。不良信息在線上線下的快速傳播，導(dǎo)致大學生的價值觀念受到?jīng)_擊，教育環(huán)境受到污染。陳華巍、王貴新和劉國軍分析了新媒體的兼容性和排他性等特性，指出輿論導(dǎo)向失范的行為時有發(fā)生，加深了高校思想政治教育環(huán)境的復(fù)雜程度。

三、新媒體融入高校思想政治教育的解決路徑研究

關(guān)于新媒體融入高校思想政治教育的解決路徑，學者們的觀點不盡相同，但大致是從教育主體、教育客體、教育介體、教育環(huán)體這四個方面進行研究。

（一）教育主體

1、轉(zhuǎn)變教育理念

思想政治教育以人為本，以促進人的自由全面發(fā)展為根本目標。思想政治教育者要樹立正確的育人理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單向灌輸理念，引導(dǎo)雙向互動。石汶鑫認為教育者一方面要增強對學生的關(guān)懷，注重心理疏導(dǎo);另一方面要確立自由平等的現(xiàn)代教育理念，打造良性師生互動關(guān)系。徐維克認為轉(zhuǎn)變教育理念，具體包括建構(gòu)包容開放的理念、建構(gòu)平等對話機制和樹立滲透式教育理念三個部分。

2、提升核心素質(zhì)

教育主體要不斷提升自己的核心素質(zhì)，包括專業(yè)知識能力、媒介素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)等。石汶鑫指出高校思想政治教育者一方面要掌握新媒體的實際操作能力，另一方面要學會對新媒體信息嚴格把關(guān)、仔細篩選。陳露紅提出對于新媒體要堅持融入、超越的原則，善于改變思維、創(chuàng)新思維，超越發(fā)展。陳華巍、王貴新和劉國軍從核心素質(zhì)的整體上進行分析，認為高校思想政治教育者要提高文化自覺，一是研習馬克思主義經(jīng)典著作;二是自覺履行職責;三是增強新媒體應(yīng)用和協(xié)調(diào)素質(zhì)，做好價值引導(dǎo)。

（二）教育客體

1、提升媒介文化素養(yǎng)

媒介素養(yǎng)是指人們在接觸、理解和應(yīng)用媒介過程中所體現(xiàn)出的素質(zhì)和修養(yǎng)。高校學生要提高信息辨別的能力，提升網(wǎng)絡(luò)文化素質(zhì)。馮文岐、張濤提出強化大學生媒介素養(yǎng)教育機制，通過開設(shè)課程、講座等使大學生對網(wǎng)絡(luò)媒介有更加系統(tǒng)的了解，引導(dǎo)學生認識到網(wǎng)絡(luò)媒介的虛擬性，提高辨別能力和認知能力，從而更好地篩選信息、運用信息。

2、規(guī)范媒介使用行為

石汶鑫指出應(yīng)該堅持自律和他律相結(jié)合，對高校學生使用新媒體的行為進行規(guī)范。他從高校和大學生兩個維度進行闡述：一是高校應(yīng)加強對學生使用新媒體的管理力度，督導(dǎo)學生文明上網(wǎng);二是高校學生要自覺遵守相關(guān)法律條規(guī)，不隨意傳播不實言論，發(fā)揮價值導(dǎo)向作用。

（三）教育介體

1、優(yōu)化整合教育內(nèi)容

教育內(nèi)容的優(yōu)劣對于教育效果有著至關(guān)重要的作用，應(yīng)結(jié)合新媒體的時代特色，優(yōu)化整合教育內(nèi)容。陳露紅通過研究高校思想政治教育的內(nèi)容優(yōu)勢，指出一是用科學的內(nèi)容占領(lǐng)新媒體空間，二是利用新媒體資源豐富高校思想政治教育內(nèi)容，三是利用新媒體宣傳主流意識形態(tài)的內(nèi)容。張健強調(diào)在對教育內(nèi)容進行更新?lián)Q代的同時，高校學生要繼續(xù)學習馬克思主義思想為主的教育內(nèi)容，大力發(fā)揚馬克思主義精神。

2、創(chuàng)新完善教學方式

隨著新媒體時代的到來，傳統(tǒng)的教學方式已不能滿足學生的需要。萬慧提出可以開展線上線下互動教學模式，配合課堂思想政治教育，加強師生交流，提升思想政治教育效果。劉想樹教授在書中提及教學方式時指出：一是要堅持精細化和多端化，創(chuàng)新教育過程，依據(jù)教育對象的特點有針對性地開展各類教育;二是要堅持現(xiàn)代化和綜合化，提升前瞻性和科學性。

（四）教育環(huán)體

1、加強監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡(luò)空間

網(wǎng)絡(luò)空間不是法外之地?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展給人們的生活帶來很多便利，但是，由于互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性和網(wǎng)民群體的多樣性，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境日益復(fù)雜，給高校思想政治教育帶來了不良影響，需要加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管。李思濱認為應(yīng)加強高校新媒體的信息監(jiān)管機制，從政府、家庭、社會、學校多方面入手。政府要做好過濾工作，大力監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)各方行為;學校要發(fā)揮信息篩選和監(jiān)督引導(dǎo)作用，傳播社會主義核心價值觀念;社會各界發(fā)揮自身力量，共同凈化網(wǎng)絡(luò)空間。

2、資源整合，優(yōu)化校園環(huán)境

傳統(tǒng)媒體和新型媒體都各有優(yōu)劣，對資源進行整合有利于發(fā)揮最大效用。湯麗華提出將各個高校之間的媒體資源建立聯(lián)動關(guān)系，可以豐富資源且加強交流，有利于營造一個良好的校園環(huán)境。一方面要提升高校思想政治教育隊伍的技術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)，掌握科技前沿知識;另一方面，構(gòu)建和諧向上的人際交往關(guān)系，交流過于依賴網(wǎng)絡(luò)設(shè)備容易沉溺于虛擬化空間，影響人格健全發(fā)展。因此，應(yīng)增加同學之間和師生之間在現(xiàn)實生活中的人際交往，逐步優(yōu)化校園環(huán)境。

四、結(jié)語

縱觀近五年來新媒體融入高校思想政治教育的研究，論述范圍廣泛，研究成果豐富，研究熱點主要集中在新媒體與高校思想政治教育有機結(jié)合的意義、面臨的挑戰(zhàn)及解決路徑等方面，并在一些領(lǐng)域取得共識，這些研究為我們深入探討新媒體與高校思想政治教育提供了重要參考。但現(xiàn)有的研究在一些方面仍需要深入探索：研究視角比較單一，跨學科、多學科的研究缺乏;現(xiàn)有文獻中，解決路徑方面的研究日益概括化，未能深入探討實施的有效性。新媒體背景下，我們要更加深入地研究高校思想政治教育，實現(xiàn)兩者的有效融合，發(fā)揮高校思想政治教育的最大效用。

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作者簡介：謝翠婷（1996.01-），女，漢族，河南洛陽人，碩士研究生在讀，河南科技大學馬克思主義學院，研究方向：思想政治教育