楊慈斌

【摘要】在新時代，新形勢下，我國教育事業(yè)呈現(xiàn)出了蓬勃的發(fā)展局面，教育事業(yè)對學(xué)生們的要求也越來越高，希望學(xué)生可以全方面發(fā)展綜合素養(yǎng)，健全學(xué)生人格魅力。初中可以說是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，培養(yǎng)審美情趣，提升知識技能的一個重要階段，因此學(xué)好美術(shù)也是學(xué)生，家長，老師的一種期盼。要想學(xué)好美術(shù)也是要講究方式方法，特別是繪畫技能的訓(xùn)練方式要科學(xué)化，個性化，常態(tài)化。我們就一起來分析一下，初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生繪畫技能應(yīng)該如何訓(xùn)練？有哪些訓(xùn)練方式？

【關(guān)鍵詞】初中? ?美術(shù)教學(xué)? ?繪畫技能? ?訓(xùn)練方式

隨著我國對教育事業(yè)的重視程度越來越高，美術(shù)教學(xué)在初中教學(xué)中也占著重要地位，越來越多的學(xué)生體會到美術(shù)帶給他們的樂趣。時代在不斷地發(fā)展進(jìn)步，美術(shù)繪畫也在不斷的和社會接軌，它把生活與繪畫結(jié)合在一起，融入到我們現(xiàn)在生活的環(huán)境當(dāng)中。隨著社會和國家不斷的進(jìn)步，家長的傳統(tǒng)觀念得到了一定的影響和改變，美術(shù)繪畫課程才慢慢的出現(xiàn)在我們的教育事業(yè)中，才得到了一定的重視。

一、初中美術(shù)教學(xué)的發(fā)展概況

1.1傳統(tǒng)美術(shù)教育

以前的美術(shù)老師更受傳統(tǒng)教育的影響，所以他們的教學(xué)方式也是相對死板單調(diào)，不懂得變通。傳統(tǒng)美術(shù)老師只會一味的讓學(xué)生們?nèi)ヅR摹其他的畫作，教他們?nèi)绾闻R摹的像，雖然臨摹也是一種學(xué)習(xí)繪畫的方式，可是一味的臨摹只會讓學(xué)生對美術(shù)失去興趣，對美術(shù)繪畫藝術(shù)感到枯燥無味，從而導(dǎo)致學(xué)生失去積極性。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)老師在課堂上，一味的講解理論知識，并不知道變通，不懂得讓學(xué)生和課堂結(jié)合在一起，導(dǎo)致美術(shù)教育的落后。

1.2如今美術(shù)教育

目前，隨著我國教育事業(yè)不斷發(fā)展和改革，我國藝術(shù)發(fā)展也在不斷的創(chuàng)新。最近幾年，我國的美術(shù)繪畫教育，得到了社會和家長的支持，發(fā)展趨勢是越來越好，也得到了更多人的重視和認(rèn)可?，F(xiàn)在學(xué)校招聘美術(shù)老師的要求也越來越高，從而幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫這門課程，藝術(shù)來源于生活，現(xiàn)在初中學(xué)生的思想也是越來越高，他們所追求的并不是表象那么簡單，他們需要的是學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫的技術(shù)、一種技能。新形勢下的美術(shù)繪畫，可以幫助學(xué)生提高自身修養(yǎng)，也可以幫助他們了解到更多的知識，豐富他們自身素質(zhì)。

二、初中繪畫技能的訓(xùn)練方式

2.1欣賞法

什么是美術(shù)？簡單的講就是造型藝術(shù)，而繪畫只是美術(shù)的一個重要類型。對于學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，欣賞是不可缺少的。欣賞可以去了解別人的繪畫技能。例如：七年級人教版美術(shù)教材中第一單元第一課時講的就是欣賞，就是去欣賞別人畫的作品，盡量去融入到美術(shù)作品當(dāng)中，去感受作者畫這幅畫時的心境。還要學(xué)會從多方面欣賞美術(shù)作品，去了解和認(rèn)識繪畫，作品一般都來源于生活來源于自然，可以讓學(xué)生在欣賞美術(shù)作品時，感受到生活的點點滴滴和大自然饋贈的禮物。

初中的美術(shù)老師可以利用書本中的作品，幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)如何幫助學(xué)生們?nèi)バ蕾p，例如，七年級人教版美術(shù)教材中的一幅作品《蛙聲十里出山泉》，就可以讓學(xué)生們仔細(xì)觀察和欣賞，觀察這幅作品中的內(nèi)容，欣賞這幅繪畫的工筆，只有深層次的去理解繪畫的含義，才可以豐富自身儲備的繪畫技能，從而幫助學(xué)生去學(xué)好美術(shù)繪畫。繪畫本身就是一種形象化表達(dá)，把自己所見所感給描繪下來，它就像人們的記憶保存，人總會遺忘，就希望可以用其他東西把記憶保存下來，繪畫也就是保存記憶的方式之一。

2.2講解法

教師的講解是師生之間的交流，是學(xué)生獲取知識技能的重要途徑。欣賞完一幅作品，當(dāng)然也需要一個講師來幫大家介紹和分析一下，這幅作品的作者、這幅作品的時代背景、這幅作品的內(nèi)容等等。人教版八年級美術(shù)教材中，就會有很多老師講解名師作品，老師把作品講解的簡單化，更容易讓初中生理解，也更好幫助他們?nèi)ビ洃涍@些畫的特點，從而在繪畫的時候融入這些學(xué)到的繪畫技能。

八年級美術(shù)教材中《蒙娜麗莎》、《宮娥》等等，都體現(xiàn)了文藝復(fù)興后西方的繪畫技術(shù)，這些藝術(shù)家把人物繪畫的栩栩如生，把人物的每一個細(xì)節(jié)都處理的非常到位，人物的表情，人物的動作，以及人物的性格都有所體現(xiàn)。達(dá)芬奇運用自己獨創(chuàng)的繪畫技術(shù)“明暗轉(zhuǎn)移法”，繪畫作品的顏色搭配將整幅作品提高了一個檔次，所表達(dá)的視覺效果更加真實，讓人流連忘返?！蹲杂梢龑?dǎo)人民》這幅作品清晰地反映出當(dāng)時的時代背景，它是法國著名作家在經(jīng)歷“七月革命”之后所創(chuàng)作的，作者深入人們的內(nèi)心，懂得百姓渴望自由，渴望和平的生活，他用自己的雙手，將人們戰(zhàn)斗的場面，渴望自由的場面，都繪畫下來，記住這一時刻。

2.3練習(xí)法

學(xué)生的繪畫的提高重在練習(xí)，反復(fù)抓，抓反復(fù)，由表及里，由易到難，由簡到繁。例如水粉風(fēng)景畫八冊，初中八年級下冊，水粉靜物法的訓(xùn)練方法。有寫生法，改寫法，創(chuàng)作法。

（1）寫生法就是具體在觀察景物的時候，按照一定的規(guī)律，用自己的表現(xiàn)方法把景物描繪出來，其中特別要注意構(gòu)圖，造型，色感。

（2）改寫法就是根據(jù)個人的喜好，需求，搜集利用參考名人名家和其他自己喜歡的美術(shù)作品，用自己的繪畫語言（點，線，型，色的組合）重新表現(xiàn)出來，達(dá)到訓(xùn)練的目的。

（3）創(chuàng)作法就是在客觀和主觀中任意選擇一種表現(xiàn)方法，把客觀事物和個人主觀感受有機(jī)地結(jié)合在一個畫面上。畫面特別要反映畫者的個人情感表達(dá)。

結(jié)束語：初中美術(shù)教育教學(xué)，理應(yīng)得到社會，學(xué)校，家長，學(xué)生的支持和認(rèn)可，老師應(yīng)該引導(dǎo)幫助學(xué)生全方面發(fā)展自身的核心素養(yǎng)。初中美術(shù)教學(xué)是學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫的基礎(chǔ)階段，老師更應(yīng)該重視，幫助學(xué)生們夯實基礎(chǔ)，扎實根基。在實際的教育教學(xué)當(dāng)中，老師必須幫助學(xué)生們簡單、有效，快樂地讓學(xué)生掌握更多的繪畫技能。藝術(shù)來源于生活，又高于生活，除了讓我們的學(xué)生用心用力去感受藝術(shù)作品魅力外，還應(yīng)該走進(jìn)大自然，親近大自然，享受大自然的無限美好。

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