劉恒義

摘? 要：高中地理是實(shí)際應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，2017版高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)中，學(xué)科核心素養(yǎng)包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐力四方面，是綜合性和系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科。高中教育工作者要在學(xué)生地理的日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生地理綜合能力，提高學(xué)生地理知識(shí)學(xué)習(xí)中的聯(lián)想能力，強(qiáng)化高中學(xué)生對(duì)地理文化知識(shí)的理解，確保學(xué)生在實(shí)踐生活中能靈活運(yùn)用地理知識(shí)，完成高中地理的教學(xué)任務(wù)。本文將闡述培養(yǎng)高中學(xué)生地理綜合能力的重要性，并探討在高中地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的地理綜合能力，以供廣大高中教育者參考。

關(guān)鍵詞：高中地理;培養(yǎng);綜合思維能力

引言

高中地理是高中教學(xué)中的必修課程，包含了人類的可持續(xù)發(fā)展、地理環(huán)境的形成原因與現(xiàn)狀、自然災(zāi)害的原因與防治、區(qū)域地理地貌的特征等多方面的地理知識(shí)。高中地理的知識(shí)比較多樣而繁雜，具有一定的難度系數(shù)和綜合性。我國的教育理念不斷更新，愈發(fā)重視高中地理知識(shí)的綜合思維和實(shí)踐應(yīng)用性，這就要求高中地理學(xué)科的老師在高中地理的日常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象力和綜合思維能力，提高學(xué)生的地理綜合能力，確保學(xué)生能融會(huì)貫通的運(yùn)用地理知識(shí)。

一、高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生地理綜合思維能力的重要性

高中地理學(xué)科是與人類生活和工作密切相關(guān)的學(xué)科，高中地理學(xué)科的內(nèi)容廣泛，包括地理地貌、自然氣候、人文地理等方面的知識(shí)內(nèi)容。高中學(xué)生的地理綜合能力是高中學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的掌握、分析、推斷和靈活運(yùn)用的能力。良好的地理知識(shí)綜合能力，能幫助高中學(xué)生系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物與現(xiàn)象、現(xiàn)象與現(xiàn)象之間的聯(lián)想能力，發(fā)現(xiàn)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)規(guī)律和聯(lián)系，強(qiáng)化高中學(xué)生地理文化知識(shí)的掌握程度，保障學(xué)生靈活運(yùn)用地理知識(shí)結(jié)局問題。高中地理學(xué)科的老師要注重培養(yǎng)學(xué)生地理綜合能力，加強(qiáng)學(xué)生地理文化知識(shí)的運(yùn)用能力，把高中學(xué)生地理綜合能力的培養(yǎng)貫穿到地理學(xué)科的日常教育中，有效提升高中學(xué)生的地理綜合能力。

二、高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生地理綜合思維能力的途徑

（一）加強(qiáng)高中學(xué)生地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度

高中學(xué)生地理知識(shí)的綜合能力的前提是在扎實(shí)的地理知識(shí)。高中地理學(xué)科的老師要幫助學(xué)生積累地理方面的知識(shí)，為培養(yǎng)高中學(xué)生地理知識(shí)的綜合能力奠定基礎(chǔ)。高中地理學(xué)科老師在地理的教學(xué)中，要經(jīng)常幫助學(xué)生梳理思路，可以借助結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖將地理知識(shí)中相關(guān)聯(lián)的知識(shí)內(nèi)容直觀的展示給學(xué)生，方便學(xué)生記憶，簡化地理知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建地理知識(shí)的關(guān)聯(lián)框架，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。高中地理學(xué)科的地理老師還要搜集與教材相關(guān)的地理知識(shí)，確保所教授的地理知識(shí)的完整性和時(shí)效性，還可以引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、課外書籍、科普節(jié)目等增加自己的地理見識(shí)、開闊眼界，增加地理學(xué)課知識(shí)的積累。

（二）加強(qiáng)高中學(xué)生的邏輯思維和綜合能力

高中地理學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容包羅萬象而且具有一定的聯(lián)系，高中地理老師在教授學(xué)生知識(shí)前，要先分析整理好地理知識(shí)內(nèi)容，在教授學(xué)生地理知識(shí)時(shí)做到層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生理清知識(shí)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，加強(qiáng)學(xué)生在地理學(xué)科學(xué)習(xí)中的邏輯思維能力。高中地理老師可以采取課堂問答的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生從多方面思考問題，突破思維的片面性，培養(yǎng)學(xué)生的空間聯(lián)想能力。高中地理老師還可以采用對(duì)比法加強(qiáng)學(xué)生的聯(lián)想能力。例如，地理老師在教授區(qū)域地理地貌的時(shí)候，可以借助多媒體技術(shù)，將地理地貌相似的區(qū)域一起展示出來，引導(dǎo)同學(xué)找出它們之間的區(qū)別，借此加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，鍛煉學(xué)生的觀察力和思維邏輯能力。

（三）加強(qiáng)地理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的多樣性

高中地理學(xué)科的知識(shí)比較繁瑣、枯燥，很容易抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。高中地理學(xué)科的老師在進(jìn)行高中地理教學(xué)時(shí)，要加強(qiáng)地理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的多樣性，增加地理課堂的新鮮感和活躍度，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的的熱情，保障地理學(xué)科學(xué)習(xí)的效率。高中地理學(xué)科的老師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，課堂上可以借助學(xué)生感興趣的事物開展地理學(xué)科的教學(xué)。例如，地理學(xué)科的老師在教授自然災(zāi)害相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，可以借助多媒體播放《后天》《完美風(fēng)暴》等災(zāi)難影片，加深學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的感觸，有助于強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)積累，提升地理學(xué)科的教學(xué)效果。高中地理學(xué)課的老師在地理知識(shí)的教學(xué)中，還要引導(dǎo)學(xué)生把地理知識(shí)結(jié)合到自己的生活環(huán)境中。例如，最近天氣經(jīng)常下雨，地理老師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到雨水的形成過程、雨水能引發(fā)的自然災(zāi)害、亞熱帶季風(fēng)氣候等方面的問題，有助于學(xué)生對(duì)自己的知識(shí)存儲(chǔ)查漏補(bǔ)缺，有利于提高學(xué)生地理綜合知識(shí)能力。

（四）加強(qiáng)地理地圖的使用性

地理地圖是地理學(xué)科的靈魂，是地理學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的精華。高中地理學(xué)科的老師要科學(xué)合理的使用地理地圖輔助開展地理學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)圖的能力，鞏固學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的記憶，提升學(xué)生地理知識(shí)的綜合能力。例如，高中地理學(xué)課的老師在教授經(jīng)緯度的時(shí)候，可以通過地理地圖標(biāo)注出經(jīng)緯度，賦予地理知識(shí)具體的形象，讓學(xué)生直觀的看到知識(shí)，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法，增加學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的動(dòng)力和信心。高中地理學(xué)科的老師在教授區(qū)域地理的時(shí)候，結(jié)合區(qū)域地圖開展地理教學(xué)，可以讓學(xué)生直接看到區(qū)域地理地貌的空間分布情況，能加深學(xué)生對(duì)區(qū)域地理知識(shí)的理解，鍛煉學(xué)生的空間聯(lián)想能力和邏輯思維能力，提高學(xué)生的讀圖能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的地理綜合能力。

結(jié)語

我國的教育事業(yè)越來越注重理論知識(shí)的實(shí)踐化，越來越重視學(xué)生的綜合能力。培養(yǎng)高中學(xué)生的地理綜合能力，能鍛煉學(xué)生的觀察力，加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)圖能力，提高學(xué)生的空間聯(lián)想能力和思維邏輯能力，有助于高中學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展。高中地理學(xué)科的老師要注重培養(yǎng)學(xué)生地理的綜合能力。高中地理學(xué)科老師可以通過幫助學(xué)生積累地理知識(shí)、加強(qiáng)學(xué)生的地理邏輯聯(lián)想能力、創(chuàng)新課堂教學(xué)方式、豐富地理教材內(nèi)容、教學(xué)結(jié)合地圖等途徑強(qiáng)化高中學(xué)生地理綜合能力的培養(yǎng)，進(jìn)而提升高中學(xué)生的地理綜合能力。

參考文獻(xiàn)

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