誦讀國學(xué)經(jīng)典　助力養(yǎng)成教育

魏瑛

摘 要：國學(xué)經(jīng)典誦讀有助于中職生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，幫助中職生拓寬知識(shí)面，豐富中華傳統(tǒng)文化知識(shí)，形成完善的人格和道德規(guī)范。國學(xué)教育促進(jìn)中職生養(yǎng)成教育的提高和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：國學(xué)經(jīng)典;養(yǎng)成教育;國學(xué)教育;學(xué)習(xí)習(xí)慣;行為習(xí)慣;中職生

一個(gè)人的成長過程也是一個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成的過程，尤其是在成長階段。本文結(jié)合中職生養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀，針對(duì)當(dāng)前中職學(xué)生養(yǎng)成教育存在的問題和不足，探討國學(xué)教育對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成教育的作用。

1 中職生養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀

因?yàn)橛啄觌A段個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)等原因造成養(yǎng)成教育上的缺失，大多數(shù)中職生在進(jìn)入中職階段學(xué)習(xí)以后，會(huì)逐漸反映出在行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣等等方面的問題。給中職學(xué)校教育和管理也帶來了極大的困擾。因此，如何促進(jìn)中職生養(yǎng)成教育的發(fā)展與完善，使我們培養(yǎng)的中職生能符合當(dāng)前新時(shí)代社會(huì)對(duì)于中等職業(yè)技術(shù)技能型人才的需求，便成了首當(dāng)其沖的問題。

2 中職生養(yǎng)成教育的情況調(diào)查及原因分析

為了全面的了解中職生養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀，筆者對(duì)本校8個(gè)專業(yè)共300名中職生進(jìn)行“養(yǎng)成教育知識(shí)”的問卷調(diào)查，此問卷共涉及20個(gè)問題。

調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)中職生對(duì)于“養(yǎng)成教育”的概念模糊，對(duì)于“為什么要養(yǎng)成良好習(xí)慣”并不清楚。這種現(xiàn)狀源于以下五點(diǎn)：

1、中小學(xué)教育過度重視應(yīng)試教育。

2、家庭對(duì)于習(xí)慣養(yǎng)成不重視。

3、成長環(huán)境中不良因素的影響。

4、不健康的社會(huì)思潮的影響，使學(xué)生們?nèi)狈Χ分?，行為舉止懶散。

5、成長過程中，大多數(shù)中職生缺乏對(duì)人生積極進(jìn)取的追求。

3 國學(xué)教育對(duì)于中職生養(yǎng)成教育的影響

知識(shí)解決的是學(xué)生一時(shí)的問題，而良好的習(xí)慣和素養(yǎng)伴隨學(xué)生一生，解決學(xué)生一生的問題。筆者在擔(dān)任中職生班主任工作期間，進(jìn)行過長期的教育實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，專門依靠單純的說教，作用甚微。于是嘗試讓學(xué)生們背誦勵(lì)志的經(jīng)典的古文經(jīng)典，讓學(xué)生們沉浸古文世界中去領(lǐng)悟各種道理，輔助自己各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.1 誦讀古文名句培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

國學(xué)經(jīng)典誦讀可以培養(yǎng)中職生的朗讀能力，提高語文學(xué)習(xí)能力和文學(xué)素養(yǎng)。在擔(dān)任班主任工作時(shí)，要求學(xué)生每天讀二十分鐘的古文名篇，即早自習(xí)。每天背誦幾句話，但要求持之以恒。要求學(xué)生會(huì)背會(huì)默，能翻譯。國學(xué)經(jīng)典涉及：《朱子家訓(xùn)》、《聲律啟蒙》和《增廣賢文》中的勵(lì)志育人的名句等。每人準(zhǔn)備一本經(jīng)典文誦讀的專用摘抄本，對(duì)于所背誦語句原文、出處和涵義要求抄錄。并定期檢查和抽查。

3.2 從古文篇章中講述的道理去指導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的行為規(guī)范

中職生因?yàn)槌砷L過程中的各種原因，在行為習(xí)慣方面存在很多問題，例如：不愛學(xué)習(xí)、禮貌意識(shí)不強(qiáng)、自覺性不夠、自律性欠缺等等。例如，背誦《朱子家訓(xùn)》中“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔”，是告訴他們要將其指導(dǎo)自己的言行，養(yǎng)成早睡早起，生活作息規(guī)律且熱愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。背誦 “一粥一飯，當(dāng)思來處不易;半絲半縷，恒念物力維艱?！倍靡趦€節(jié)約等等。這些逐漸的就融入到他們的行為習(xí)慣中，成為一個(gè)人良好的修養(yǎng)。

3.3 國學(xué)經(jīng)典幫助中職生拓寬知識(shí)面、豐富學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)

國學(xué)名篇中除了讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，更重要的是幫助中職生開闊視野，獲得更多知識(shí)。通過背誦《聲律啟蒙》，學(xué)生們學(xué)到了許多文學(xué)修辭手法，鍛煉了朗讀能力，培養(yǎng)高雅審美觀念。還懂得了天文地理歷史等各種知識(shí)。如“梁帝講經(jīng)同泰寺，漢皇置酒未央宮。”既包含了古文韻律知識(shí)還包含了歷史知識(shí)，使學(xué)生們讀來饒有興趣。

3.4 國學(xué)經(jīng)典幫助中職生更好地開展道德教育

學(xué)習(xí)了“天下興亡，匹夫有責(zé)”懂得作為一個(gè)人首先要有家國情懷，要愛國。學(xué)習(xí)“己所不欲，勿施于人”讓他們明白自己不想面對(duì)的狀況也不要讓他人面對(duì)，懂得站在他人角度去思考問題。 “勿以善小而不為，勿以惡小而為之”則讓他們辨別什么事可以做，什么事不能做，遵守道德規(guī)范。國學(xué)誦讀是通過背誦經(jīng)典自然的融入道德教育。使學(xué)生們在誦讀中潛移默化，將所誦讀的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自身的道德修養(yǎng)，指導(dǎo)自己的言行。

3.5 誦讀國學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生人格完善，懂得欣賞真正的美

國學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)涵了許多優(yōu)秀的道德成果，經(jīng)常誦讀對(duì)中職生的人格完善起著非常重要的指導(dǎo)作用。誦讀國學(xué)經(jīng)典中的名句可以糾正他們的思想偏差，形成完整的人格。有的古文名句教給他們很多做人的道理，教他們學(xué)會(huì)換位思考，有“同理心”?！凹河⒍⑷耍河_(dá)而達(dá)人”則讓他們明白不可以自我為中心，成就他人也是成就自己等等。通過接受國學(xué)教育，可以培養(yǎng)中職生的構(gòu)建健康的精神家園，培養(yǎng)他們具有健全的人格和高尚的情操。

4 結(jié)語

國學(xué)經(jīng)典誦讀有助于中職生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，幫助中職生拓寬知識(shí)面，豐富中華傳統(tǒng)文化知識(shí)，提高個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)，形成完善的人格和道德規(guī)范。促進(jìn)中職生養(yǎng)成教育的提高和發(fā)展。通過國學(xué)經(jīng)典的誦讀和理解，將其內(nèi)涵融入到學(xué)生們的人格修養(yǎng)中，終生受益。

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