掌握學(xué)習(xí)技巧 提高高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力

孟展

【摘 要】很多高中生認(rèn)為英語(yǔ)是一門枯燥的課程，他們不論是背英語(yǔ)單詞還是閱讀英語(yǔ)文章，都存在一定的困難。英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)技巧提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而取得更好的成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ);學(xué)習(xí)技巧;方法

【中圖分類號(hào)】G633.4? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2020）18-0135-02

英語(yǔ)是高中的主要科目之一，也是高考的必考科目，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)非常重要。雖然高中生已經(jīng)具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和鞏固方面還存在很多問(wèn)題。很多高中生覺(jué)得英語(yǔ)比較枯燥，認(rèn)為背英語(yǔ)單詞和讀英語(yǔ)文章比較困難。因此，學(xué)生只有掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)技巧，才能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量[1]。

一、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法

（一）英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)方法

高中英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定，學(xué)生在高中階段應(yīng)該掌握的單詞應(yīng)該在3500個(gè)以上。很多高中生在背單詞方面存在困難，如有的學(xué)生死記硬背，導(dǎo)致過(guò)幾天就忘記了之前背過(guò)的單詞。記不住、記憶時(shí)間短是高中生背單詞時(shí)常出現(xiàn)的問(wèn)題。因此教師應(yīng)當(dāng)合理引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法改善這種情況，使學(xué)生更加高效地記憶英語(yǔ)單詞。背單詞的方法主要有這幾種：分類記憶法、聯(lián)想記憶法、卡片記憶法以及閱讀記憶法等。分類記憶法就是將單詞按照某種屬性進(jìn)行分類以幫助記憶;聯(lián)想記憶法就是“組隊(duì)”記憶或者分組記憶，如“brother（兄弟）”和“bother（打擾）”是一組形近詞;“success”和“failure”是一組反義詞。前綴“anti-”的含義是“相反、反對(duì)”，則“antibody（anti+body）”就是“抗體”，“antiwar（anti+war）”就是“反戰(zhàn)的”?？ㄆ洃浄ň褪侵谱鲉卧~卡片，學(xué)生可以隨身攜帶，利用零散時(shí)間學(xué)習(xí)。閱讀記憶法就是通過(guò)閱讀英語(yǔ)文章幫助記憶單詞。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的方法，從而改善記憶效果。

（二）英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法

英語(yǔ)語(yǔ)法內(nèi)容很多，是高中的一大學(xué)習(xí)重點(diǎn)。高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)容易出現(xiàn)記憶混亂、使用不當(dāng)、思維僵化的情況，在很大程度上是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)語(yǔ)法和漢語(yǔ)語(yǔ)法的差別較大。英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)不好會(huì)給閱讀文章帶來(lái)不便和干擾，如果能夠轉(zhuǎn)變慣有思路，以英語(yǔ)思維學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，就會(huì)收到事半功倍的效果。因此，為幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變思維模式，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)法知識(shí)體系比較龐大，包含很多細(xì)致的知識(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，由淺入深、扎實(shí)地學(xué)習(xí)每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。同時(shí)教師還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行歸納整理，這有助于學(xué)生形成一定的語(yǔ)法概念，鞏固已學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，從而在接下來(lái)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)中更得心應(yīng)手。

（三）英語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)習(xí)方法

具備充足的詞匯量和良好語(yǔ)法基礎(chǔ)是寫(xiě)出優(yōu)秀作文的前提。此外，積累豐富的句型和作文素材也非常重要。因此，為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法[2]。如收集一些好的范文和寫(xiě)作素材并且經(jīng)常閱讀或者背誦。課本中也有很多內(nèi)容可以作為作文素材，所以在課堂上，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)這些內(nèi)容，提醒學(xué)生多思考并且靈活應(yīng)用。教師還可以教授一些經(jīng)典句型和典型文章的格式，這對(duì)于規(guī)范學(xué)生寫(xiě)作格式、提高學(xué)生寫(xiě)作質(zhì)量非常有幫助。教師還可以組織學(xué)生輪流在課前分享英語(yǔ)諺語(yǔ)、名人名言等。因?yàn)閼?yīng)用諺語(yǔ)會(huì)使作文更有亮點(diǎn)，這是英語(yǔ)寫(xiě)作的一個(gè)常用技巧，也是有效技巧。此外教師還應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)思維，這是英語(yǔ)寫(xiě)作也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要技巧，能夠避免學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)只是僵硬地翻譯中文。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力

（一）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生在任何階段都需要具備的重要能力，培養(yǎng)學(xué)生的這一能力能夠使他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中提高自覺(jué)性，還能夠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這是提高其英語(yǔ)水平的有效途徑。因此英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。首先，應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在課堂上教師可以多提問(wèn)并且鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言。高中生積極表達(dá)想法的過(guò)程就是獨(dú)立思考的過(guò)程，所以提問(wèn)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要方法。其次，還應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)學(xué)生的信心，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步的時(shí)候教師應(yīng)當(dāng)給予表?yè)P(yáng)，這對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有一定的幫助。最后，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生多思考，鼓勵(lì)學(xué)生勇于提出問(wèn)題并自主解決。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)他們，鼓勵(lì)和引導(dǎo)是樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)信心的重要手段。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力

現(xiàn)階段的高中英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的要求逐步提高。聽(tīng)、說(shuō)這兩項(xiàng)能力的提升不能脫離實(shí)際，也就是說(shuō)學(xué)生只有與其他同學(xué)多合作、多交流，才能更好地提高這兩項(xiàng)能力。在交流中學(xué)生能獲得更好的語(yǔ)感，也能夠更靈活地運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)。教材中每一個(gè)單元都有“l(fā)earn about language”部分，該部分的主要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單元中的實(shí)用詞匯和語(yǔ)法，讓學(xué)生了解和掌握新的英語(yǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的目的是與他人交流，因此教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。如在課堂上教師可以給學(xué)生預(yù)留幾分鐘時(shí)間討論所學(xué)內(nèi)容。應(yīng)用這種合作討論的方式可以大幅提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，綜合培養(yǎng)學(xué)生的詞匯掌握、語(yǔ)法運(yùn)用和聽(tīng)、說(shuō)能力。

（三）豐富英語(yǔ)教學(xué)形式

豐富英語(yǔ)教學(xué)形式能使學(xué)生保持新鮮感，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情非常有利。因此英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)逐步豐富教學(xué)形式，改變?cè)瓉?lái)的單一教學(xué)方法，以提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力為基礎(chǔ)，組織教學(xué)活動(dòng)。英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，給學(xué)生提供更豐富、更容易接受的英語(yǔ)知識(shí)。英語(yǔ)教師可以組織學(xué)生觀看英文電影、學(xué)唱英文歌曲，并在活動(dòng)后要求學(xué)生總結(jié)，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣。如今，很多學(xué)校開(kāi)始在教學(xué)計(jì)劃中引入慕課（Massive Open Online Course，MOOC），如果基本條件允許，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生在各種學(xué)習(xí)平臺(tái)上選擇一些優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。

總之，英語(yǔ)成績(jī)對(duì)高中學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展也有益處。因此，英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)盡可能引導(dǎo)學(xué)生采用有效的學(xué)習(xí)技巧，更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李浥篁.新課標(biāo)背景下高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧之我見(jiàn)[J].海外英語(yǔ)，2018（24）.

[2]趙子璇.新課程改革下高中英語(yǔ)教學(xué)策略的探究[J].課程教育研究，2018（3）.