系統(tǒng)論視域下提升高校紅色基因鑄魂育人效果的路徑

劉靜

摘 要：紅色基因鑄魂育人是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要由構(gòu)成該系統(tǒng)的各要素相互聯(lián)系、相互作用、有機(jī)融合、共同作用才能產(chǎn)生功效。為增強(qiáng)高校紅色基因鑄魂育人效果，要不斷優(yōu)化教育主體，激活教育客體，深挖紅色文化，搭建教育平臺，健全教育體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人。

關(guān)鍵詞：系統(tǒng)論;紅色基因鑄魂育人效果;提升路徑

中圖分類號：G641 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2020）20-0091-03

紅色基因鑄魂育人是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要由構(gòu)成該系統(tǒng)的各要素相互聯(lián)系、相互作用、有機(jī)融合、共同作用才能產(chǎn)生功效。其中，教育主體和教育客體是構(gòu)成系統(tǒng)的主體性要素，紅色基因和教育平臺是構(gòu)成系統(tǒng)的介質(zhì)性要素，教育體制機(jī)制是構(gòu)成系統(tǒng)的環(huán)體性要素，五項(xiàng)要素必須協(xié)同發(fā)力，才能產(chǎn)生1+1>2的效果。要增強(qiáng)高校紅色基因鑄魂育人效果，就要不斷優(yōu)化教育主體，激活教育客體，整合紅色文化，搭建教育平臺，健全教育體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人。

一、優(yōu)化教育主體

教育主體是紅色基因鑄魂育人系統(tǒng)中的主體性要素，始終主導(dǎo)、引領(lǐng)、創(chuàng)新鑄魂育人工作。教育主體是教育活動的發(fā)動者、組織者和實(shí)施者，在紅色基因鑄魂育人中始終起著主導(dǎo)和支配作用。紅色基因內(nèi)涵的挖掘與提煉、激活與闡述，紅色基因傳承的策劃與發(fā)動、組織與實(shí)施等都離不開教育主體的作用。教育主體不僅運(yùn)用科學(xué)的教育理念、采用恰當(dāng)?shù)慕逃绞椒椒ㄏ蚪逃龑ο髠鞑ゼt色基因，而且針對教育對象的個性特點(diǎn)與思想動態(tài)，根據(jù)管理環(huán)境的特點(diǎn)，綜合運(yùn)用計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制等手段管理教育對象。作為紅色基因的主要傳播者，教育主體的能力素質(zhì)直接影響著紅色基因鑄魂人的效果。

為提升紅色基因鑄魂育人效果，必須不斷優(yōu)化教育主體，提升其能力素質(zhì)，使教育主體愿意教、有能力有方法教。首先，教育主體要增強(qiáng)想教的意愿。樂教才能善教。教育主體只有愿意教，才會想辦法去教好。高校教育的本質(zhì)是立德樹人。社會主義教育的根本目的是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。在紅色基因鑄魂育人工作中，高校是人類靈魂的塑造者，是紅色基因的傳承者，承載著傳播紅色文化、傳播革命精神、傳播優(yōu)良傳統(tǒng)，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。這是一項(xiàng)光榮而神圣的工作。教育主體一方面要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)做到真學(xué)、真信;另一方面要增強(qiáng)對教育使命與職責(zé)的認(rèn)識，激發(fā)自身主動教、積極教的意愿。其次，教育主體要夯實(shí)能教的理論基礎(chǔ)。教育主體要吸引受眾、掌握受眾、鍛造受眾的思想靈魂，就必須在提升教育內(nèi)容的穿透力上下工夫，突顯理論的科學(xué)性和真理性，使之走進(jìn)教育者和受教育者的內(nèi)心。這就要求教育主體具備深厚的紅色文化理論素養(yǎng)。教育主體要全面系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)黨史軍史國史，不斷涵養(yǎng)自身的紅色文化知識素養(yǎng)，讓紅色基因首先感召、激勵、說服自己，使自己內(nèi)心真正接受和認(rèn)同紅色基因，這樣在教育時才更具有公信力和說服力。再次，教育主體要掌握善教的方法藝術(shù)。教育教學(xué)方法是否得當(dāng)在一定程度上影響著教育教學(xué)質(zhì)量的高低和效果的好壞。教育主體要善于針對教育對象的特點(diǎn)選取合適的方法與手段施教，綜合運(yùn)用專題講授式、體驗(yàn)感悟式、主題研討式等教學(xué)方法，使教育客體通過對黨史、軍史、國史的直觀感悟，將紅色基因內(nèi)化為其價值追求;要善于將專業(yè)知識講授與地區(qū)紅色資源相結(jié)合，將地方紅色文化資源與紅色基因的傳承有效融合，共同育人。

二、激活教育客體

教育客體作為紅色基因鑄魂育人系統(tǒng)中的主體性因素，是具有主體意識的人，是鑄魂育人工作的接受者和受動者。根據(jù)主體間性理論，如果把教育主體與教育客體的活動看做主體之間的活動，教育活動就演變?yōu)橹黧w間的交往活動，教育客體就上升為“主體”，從而形成一個“雙主體”結(jié)構(gòu)，其中教育者是主導(dǎo)主體，受教育者是主學(xué)主體。用紅色基因鑄魂育人不是單向的“教”與“學(xué)”之間的關(guān)系，而是雙向的教育者與受教育者的合作共育過程?？梢?，在紅色基因鑄魂育人系統(tǒng)中，教育客體具有主觀能動性，是能動地、創(chuàng)造性地完成任務(wù)的客體。沒有受教育者的覺悟，鑄魂育人目標(biāo)則無法實(shí)現(xiàn)。

提升紅色基因鑄魂育人效果，必須充分激發(fā)教育客體的主體意識，增強(qiáng)其主觀能動性。首先，教育客體要增強(qiáng)主動學(xué)習(xí)紅色基因的意識。教育客體的主體性意識的覺醒是紅色基因傳承的前提。通過主動學(xué)習(xí)紅色基因，了解紅色基因的形成和發(fā)展，增強(qiáng)對紅色基因傳承的洞察力和領(lǐng)悟力。其次，教育主體要提高感悟紅色基因魅力的能力。紅色基因凝結(jié)了紅色文化的精髓、積淀了紅色文化的精神成果，能促使人的認(rèn)識從感性上升到理性，從而達(dá)到內(nèi)化于心、外化于行的目的。用紅色基因鑄魂育人，關(guān)鍵是要引導(dǎo)教育客體自主、自為的學(xué)習(xí)紅色文化和感受紅色精神。再次，教育主體要積極參加社會實(shí)踐。實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識的標(biāo)準(zhǔn)，通過實(shí)踐可以深化認(rèn)識，可以將理論運(yùn)用于實(shí)踐，從而檢驗(yàn)理論學(xué)習(xí)的效果，從而達(dá)到用紅色基因鑄魂育人的目的。教育客體要通過參加各種社會實(shí)踐活動，現(xiàn)場感悟和深刻體會紅色基因的內(nèi)涵，培養(yǎng)自覺的傳承意識。

三、深挖紅色文化

紅色文化是紅色基因鑄魂育人系統(tǒng)的資源性要素，在鑄魂育人工作中發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用。如果沒有紅色文化，教育則成為無本之木、無源之水。紅色文化是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，從人民群眾反帝反封建反官僚資本主義的緊迫需求和呼喚中逐步創(chuàng)造出來的。它以紅色為標(biāo)志、以革命為本質(zhì)，紅色寓意血和火，代表革命。紅色文化是中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命中創(chuàng)造的先進(jìn)文化，是建設(shè)和改革中創(chuàng)造的先進(jìn)文化的先聲和源頭，是我們堅(jiān)定文化自信的精神支柱。

提升紅色基因鑄魂育人效果，必須深度挖潛紅色文化，充分發(fā)揮紅色文化內(nèi)在的感召、鼓舞、激勵作用。首先，深化紅色文化理論研究。系統(tǒng)研究傳承紅色基因的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、基本要素和實(shí)踐途徑，形成一批理論化、系統(tǒng)化的研究成果，為激活和傳承紅色基因提供理論基礎(chǔ)和學(xué)理支撐。其次，完善紅色課程教學(xué)體系。充分發(fā)揮院校思政課主渠道作用，對教育客體進(jìn)行紅色理念的灌輸;結(jié)合地域紅色文化特質(zhì)，開設(shè)紅色文化專題課程;充分挖潛課程思政中的紅色資源，推動思政課程與課程思政協(xié)同育人作用。再次，加強(qiáng)紅色資源開發(fā)。梳理紅色基因發(fā)展的歷史脈絡(luò)，研究、調(diào)查現(xiàn)有紅色文化資源，保護(hù)紅色文化遺產(chǎn)。整合、管理現(xiàn)有文字、圖片、音頻、視頻等資料，建立紅色基因資源庫。深挖已發(fā)掘紅色資源的價值，通過梳理、歸納及總結(jié)，整合紅色資源所蘊(yùn)含的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史等多方面的價值，結(jié)合新時代賦予其新特征，使其轉(zhuǎn)化為新資源。

四、搭建教育平臺

教育平臺是紅色基因鑄魂育人系統(tǒng)的介質(zhì)性要素，是聯(lián)通教育主體、教育內(nèi)容、傳播教育內(nèi)容的中介和載體。它是傳承紅色基因、增強(qiáng)傳承實(shí)效性的重要依托。如果沒有教育平臺，鑄魂育人工作就沒有實(shí)施推進(jìn)的舞臺。鑄魂育人工作離不開有效的教育平臺。有效的教育平臺既能夠被教育主體所理解、掌控和操作，也能夠被教育客體所認(rèn)知、接受和參與。不同的教育平臺在育人的功效不同，傳承紅色基因需要選擇恰當(dāng)?shù)慕逃脚_。

提升紅色基因鑄魂育人效果，必須搭建立體多元化的教育平臺，充分發(fā)揮各種平臺協(xié)同育人的作用。首先，夯實(shí)活動類教育平臺，積極開展以紅色文化為主題的社會實(shí)踐活動。靈魂的塑造和品質(zhì)的培育不是靠自發(fā)就能實(shí)現(xiàn)的，需要借助教育客體的社會實(shí)踐活動和社會交往活動。要引導(dǎo)教育主體到革命老區(qū)、貧困地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)，走進(jìn)博物館、紀(jì)念館、烈士陵園，走訪老黨員、老紅軍，參加紅色采風(fēng)、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動等活動，接受紅色教育，使其在社會實(shí)踐活動中成為紅色基因的自覺傳承者與忠實(shí)發(fā)展者。其次，拓展文化類教育平臺，充分發(fā)揮紅色文化在鑄魂育人中的滲透性、長期性、穩(wěn)固性的作用。作為一種隱形教育載體和手段，文化類教育平臺有利于完善教育客體的人格，陶冶其情操，規(guī)范其行為，實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展。要將紅色紅化融入文化素質(zhì)教育，組織開展講紅色故事、憶紅色家書、唱紅色歌曲、誦紅色經(jīng)典、賞紅色影片、演紅色話劇等系列活動，鼓勵教育客體以聲、光、影、圖、字、文等各種形式表達(dá)對紅色文化及其核心價值觀的理解和感悟。積極營造紅色文化教育氛圍，通過廣播、宣傳欄、圖片展覽等宣傳紅色文化。在重大節(jié)日期間開展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的主題教育活動傳承紅色基因。再次，建設(shè)新媒體教育平臺，充分發(fā)揮其靈活高效、多向傳導(dǎo)的優(yōu)勢。紅色文化是由人、物、事、魂所構(gòu)成的文化體系，只有將人、物、事展現(xiàn)好，使紅色文化緊跟時代步伐，符合教育客體的心理訴求，才能更好地用紅色文化之魂滋養(yǎng)教育客體。通過新技術(shù)、新媒體能更好展現(xiàn)紅色文化自身的精神力量，發(fā)揮其功能作用。要建設(shè)紅色基色鑄魂育人教育網(wǎng)站，開展線上與線下相結(jié)合的教育活動，擴(kuò)大傳承紅色基因網(wǎng)上宣傳的覆蓋面和影響力;充分發(fā)揮“兩微一抖”在鑄魂育人的作用，通過微博、微信、抖音等教育客體喜愛的新媒體形式，定期推送紅色信息，促進(jìn)紅色文化傳播。

五、完善教育體制機(jī)制

教育體制機(jī)制是紅色基因鑄魂育人系統(tǒng)中的環(huán)體性要素，是鑄魂育人工作順利開展的根本保障。體制機(jī)制的建立與完善，使紅色基因鑄魂育人工作中的各個環(huán)節(jié)、各個部門、各類人員有規(guī)可依、有章可循，有利于工作的有效開展和實(shí)施。在紅色基因鑄魂育人工作中，要依托完善的教育體制和科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，保證紅色基因鑄魂育人的思路、目標(biāo)和措施得到充分落實(shí)，扎實(shí)地深化和推進(jìn)。

提升紅色基因鑄魂育人的效果，必須充分發(fā)揮體制機(jī)制管長遠(yuǎn)、管形式、管建設(shè)、管效果的作用，不斷建立健全教育體制與機(jī)制。首先，完善紅色基因鑄魂育人領(lǐng)導(dǎo)體制。著力解決紅色基色鑄魂育人領(lǐng)導(dǎo)模式、領(lǐng)導(dǎo)人員組成與工作制度的問題。高校應(yīng)根據(jù)教育管理實(shí)際，建立健全紅色教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)與人員組成。高校要統(tǒng)籌規(guī)劃，各部門要相互配合并層層落實(shí)，明確高校各級負(fù)責(zé)傳承紅色基因的相關(guān)部門與大學(xué)生思想政治教育從屬和協(xié)作關(guān)系，保證傳承紅色基因活動的有序性、連續(xù)性和協(xié)同性。其次，健全紅色基因鑄魂育人工作機(jī)制。要著力解決紅色基因鑄魂育人日常運(yùn)行、經(jīng)費(fèi)投入、績效評價等方面的問題。在頂層設(shè)計(jì)下，建立符合教育規(guī)律的紅色基因鑄魂育人的日常運(yùn)行規(guī)范，制定控制過程機(jī)制;要建立紅色基因鑄魂育人保障機(jī)制，保證在實(shí)施工作中有充分的物質(zhì)保障，即根據(jù)實(shí)際的人員要求、物資需要、資金需求和教學(xué)資源的配置等予以最大程度支持，確保紅色教育活動的資源投入穩(wěn)定、持續(xù)且充足，可以年度預(yù)算的形式向申請工作經(jīng)費(fèi)，特殊情況下再申請專項(xiàng)資助;要建立紅色基因鑄魂育人評估機(jī)制，科學(xué)制定關(guān)于紅色基因鑄魂育人的內(nèi)容、方法、效果等方面的評估機(jī)制，明確考核程序，制定考核辦法，提出獎勵、懲罰的主要舉措。

參考文獻(xiàn)：

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Abstract：Red gene cast soul education is a systematic project，it needs to be composed of the elements of the system of interaction，organic fusion，interaction to produce efficacy.In order to enhance the educational effect of red gene cast soul in colleges and universities，we should constantly optimize the educational subject，activate the educational object，dig deep into the red culture，build the educational platform，perfect the educational system mechanism，and realize the cooperative education.

Key words：system theory;effect of red gene cast soul to educate people;promotion path