馬志國
案例:21歲的衛(wèi)莊,是今年畢業(yè)的大學(xué)生,因為找不到工作承受著巨大的心理壓力。他訴說了自己的煩惱:
父母辛辛苦苦把我送進大學(xué),對我抱有很大期望。我把時間都花在學(xué)習(xí)上,教室、圖書館、宿舍三點一線,成績也還可以。到了大四,面臨就業(yè)問題,本來就很焦慮。誰料想,疫情突然降臨,就業(yè)更加困難。我現(xiàn)在憂心忡忡、消沉郁悶,不知道希望在哪里,甚至影響到吃飯和睡眠。畢業(yè)臨近一天,我的壓力就大一分,已經(jīng)不是壓力山大,而是壓力天大了。
此前收到過兩次工作offer,可我都覺得不滿意,直接拒絕了?,F(xiàn)在想想很后悔,不知道后面還有沒有好工作等著我。越想越?jīng)]有信心,越自卑、焦慮,感到迷茫和無望。
如果衛(wèi)莊的就業(yè)問題得到解決,他的心理壓力就沒有了嗎?問題恐怕沒那么簡單。
現(xiàn)實情境確實是心理壓力的誘因,但是,任何心理壓力,都不是完全由現(xiàn)實情境直接決定的。所謂心理壓力,主要是一種自我主觀感受,心理壓力的大小,也主要是我們的主觀感受決定的。
心理學(xué)上有個“ABC理論”。其中的A、B、C,分別是“外來激發(fā)性事件”“個體不同的認(rèn)知評價系統(tǒng)”和“外來激發(fā)性事件引起的情緒反應(yīng)及行為”三個英文單詞的字頭。這個理論認(rèn)為,由于人依據(jù)不同的認(rèn)知評價系統(tǒng),對外來激發(fā)性事件進行了不同的自我解釋或自我評價,最終便導(dǎo)致了不同的情緒反應(yīng)。這就是說,決定人情緒的不是現(xiàn)實生活本身,而是人們對現(xiàn)實生活的看法和理解?,F(xiàn)實生活情境給我們造成的心理壓力究竟有多大,常常是我們內(nèi)心主觀態(tài)度決定的。
我們每個人都有一個“ 心理放大鏡”,很多時候都會不自覺地使用心理放大鏡,放大種種的不如意,放大煩惱,放大困境,放大壓力。
如果你在心里把壓力放大,就很可能被壓力所壓垮;如果你在心里把壓力縮小,就完全可能超越壓力。
今年,由于疫情的影響,應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢確實很嚴(yán)峻,他們感到更大的心理壓力也是正常的。但是,話又說回來了,是不是被就業(yè)壓力壓垮(C),絕不是嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(A)直接決定的,而是自身心理因素(B)所導(dǎo)致的。
由此說來, 要想不被就業(yè)壓力壓垮,關(guān)鍵是心理上自助自救。
用好心理放大鏡
如果你在心里把壓力放大,就很可能被壓力所壓垮;如果你在心里把壓力縮小,就完全可能超越壓力。
大凡容易給自己放大痛苦和壓力的人,往往存在思維偏差,多表現(xiàn)為習(xí)慣于消極的思維方式,容易沉溺于消極觀念和困難事件中,夸大對這些觀念和事件的感覺。因此,要學(xué)會積極的思維方式,拓寬自己的思路,多視角看事物,多設(shè)想其他可能性,避免情緒性推理,不去主觀夸大消極方面。學(xué)會在不利情境中發(fā)現(xiàn)有利因素,就會看到陽光和希望。
積極暗示+調(diào)低期望+多向謀劃
1.積極自我心理暗示
心理暗示的作用非常奇妙。消極心理暗示可以毀掉一個人,積極心理暗示可以成就一個人。面對畢業(yè)求職,有了積極的心理暗示,會更容易激發(fā)自我潛能,更充分地做好求職的心理準(zhǔn)備,最大程度地在求職過程中展現(xiàn)自己的優(yōu)勢。因此,學(xué)會給自己積極的心理暗示,是就業(yè)成功的關(guān)鍵一步。
2.調(diào)低自我心理期望,勇于從低處做起
身為大學(xué)生,往往自視過高,有一種“天生我材必有用”的感覺,不肯低就,更不肯從低處做起。這是存在就業(yè)心理壓力的一個重要原因。理性的做法是:調(diào)低期望值,扔掉自負(fù),從低處做起。即便對工作不滿意,工作到手了總比沒有工作好。如此,焦慮就會淡化,壓力也會減輕,也就心安了許多。
3.拓寬自我心理定向,善于多向謀出路
拓寬求職的自我心理定向,突破就業(yè)的自我設(shè)限,善于從多方向?qū)で蟪雎?,你會發(fā)現(xiàn)一樣有的是希望。比如,可以繼續(xù)學(xué)習(xí)進修,為自己充電;可以自主創(chuàng)業(yè),為自己蓄勢;甚至可以深入社會打工,為自己掙飯錢。這些出路,都屬于積極等待,積極等待比消極等待會有更多的發(fā)展機遇。作為剛剛走上社會的年輕人,能夠自己養(yǎng)自己,就是最大的成功。
只要做好眼前的事情,就是在為自己的未來打好基礎(chǔ),就是留住了自己的青山。