吳艷

摘 要：本文對高校圖書館在新媒體時代進(jìn)行經(jīng)典閱讀推廣的意義、推廣的現(xiàn)狀、利用新媒體推廣經(jīng)典閱讀的策略進(jìn)行了分析研究，從而找出了經(jīng)典閱讀推廣的新策略，為提高學(xué)生人文素養(yǎng)和促進(jìn)高校書香校園的建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校圖書館;經(jīng)典閱讀;推廣

現(xiàn)代社會，科技飛速發(fā)展，繼報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體之后進(jìn)入到新媒體時代。習(xí)近平總書記在 2011 年的中央黨校春季學(xué)期第二批入學(xué)學(xué)員開學(xué)典禮的講話中就指出： “閱讀經(jīng)典著作，本身就是增長知識、開闊眼界、增加思想深度和訓(xùn)練思維方式的過程，就是培養(yǎng)高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略洞察力和腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)的過程，會使我們在潛移默化中受到他們崇高風(fēng)范和人格力量的熏陶，從而實(shí)現(xiàn)自己思想境界和道德情操的升華^[1]?！眹鴦?wù)院總理李克強(qiáng)在 2016 年的政府工作報告中提出： “倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會^[1]?！痹趪掖罅Τ珜?dǎo)全民閱讀的基礎(chǔ)上，經(jīng)典閱讀也隨之又回到了人們的視野之中，成為了關(guān)注的熱點(diǎn)。高校圖書館做為學(xué)校培養(yǎng)大學(xué)生良好閱讀習(xí)慣，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，提高文化素養(yǎng)的主要陣地，如何將“詩和遠(yuǎn)方”的經(jīng)典閱讀結(jié)合新媒體進(jìn)行推廣，是面臨的一項(xiàng)重大挑戰(zhàn)。

一、新媒體時代經(jīng)典閱讀推廣的意義

何為經(jīng)典？是那些具有重要影響的、經(jīng)久不衰的著作，其內(nèi)容或被大眾普遍接受，或在某專業(yè)領(lǐng)域具有典范性與權(quán)威性，它具有影響力、時間性、廣泛性的特點(diǎn)^[2]。隨著新媒體技術(shù)越來越深入到人們的生活中，閱讀開始不受時空限制，隨時隨地可以進(jìn)行，方便快捷的同時，面對海量信息，過腦不過心的閱讀，也使人們無法做到對信息去偽存真，而高校的大學(xué)生正處在一個建立正確三觀，人格養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，在這樣的情況下，閱讀經(jīng)典就成為了必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，經(jīng)典閱讀是一種體驗(yàn)性、建構(gòu)性和智慧性閱讀^[3]，通過對名著的講授，使學(xué)生能遠(yuǎn)離消費(fèi)主義和平庸趣味的污染，使名著的經(jīng)典知識與思想能成為每一個學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)的一部分，也能更好學(xué)習(xí)和理解專業(yè)知識，促進(jìn)大學(xué)生們的全面發(fā)展。

在中國五千多年的發(fā)展長河中，積累了很多的傳統(tǒng)文化和歷史文明。梁啟超說：“作為中國學(xué)人，就有必要讀一些中國傳統(tǒng)經(jīng)典。在我們困惑的時候，這些經(jīng)典可以給我們以指引^[4]。”朱自清在《經(jīng)典常談》序中說：“在中等以上的教育里，經(jīng)典訓(xùn)練應(yīng)該是一個必要的項(xiàng)目。經(jīng)典訓(xùn)練的價值不在實(shí)用，而在文化^[4]?！蓖ㄟ^經(jīng)典閱讀的推廣，使大學(xué)生理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，將中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化繼承和弘揚(yáng)下去。高校圖書館做為學(xué)校傳遞信息、傳承文化的重要場所，用書香熏染生命，讀經(jīng)典塑造靈魂，是做好讀者服務(wù)的首要職責(zé)，圖書館主動承擔(dān)起經(jīng)典閱讀推廣的責(zé)任，激發(fā)起學(xué)生誦讀經(jīng)典的渴望和熱情，在學(xué)校中形成人人誦讀經(jīng)典的文化潮流，助力書香校園的建設(shè)，所以高校圖書館開展經(jīng)典閱讀推廣具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、新媒體時代經(jīng)典閱讀推廣的不足之處

（一）學(xué)生方面

首先，學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典閱讀的動力不足。大一新生，在剛經(jīng)歷過緊張的高考后，自我意識開始放松，長期的應(yīng)試教育，使閱讀面本就狹窄，良好的閱讀習(xí)慣也未形成，隨著學(xué)習(xí)壓力減小，閱讀的興趣和動力更加減弱;大二、大三的學(xué)生時間相對比較充裕，但大學(xué)校園課外活動、社團(tuán)活動比較豐富多彩，與之相比，讓學(xué)生靜下心來進(jìn)行經(jīng)典閱讀的活動，吸引力相對很小，動力不足;在日益激烈的社會競爭中，大四的學(xué)生將更多的面對考研、實(shí)習(xí)、就業(yè)的壓力，在選擇書籍時，功利性和實(shí)用性的要求更高，對于進(jìn)行經(jīng)典閱讀的要求不高，動力不足。其次，學(xué)生閱讀方式的變化，以淺閱讀為主。在新媒體時代的背景下，數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電腦、手機(jī)、微博、微信的大量使用，使得學(xué)生的閱讀越來越便捷，但是多以淺閱讀模式為主，呈現(xiàn)出娛樂化、碎片化的特點(diǎn)^[5]，多傾向于圖片、小視頻、小說等的閱讀，對于經(jīng)典名著的了解也多以影視作品為主，真正對經(jīng)典名著進(jìn)行文字性閱讀的相對較少，也就更加缺少閱讀之后的思考和領(lǐng)悟，這樣的閱讀方式使得學(xué)生心態(tài)浮躁，常會忽略了學(xué)校是一個獲取知識，豐富人文精神，培養(yǎng)文化素質(zhì)，品讀經(jīng)典的好地方。

（二）高校圖書館方面

第一，經(jīng)典閱讀推廣組織機(jī)構(gòu)不健全，館員人文素質(zhì)不高，聯(lián)動機(jī)制不足?，F(xiàn)在的大多數(shù)高校并未建立起專門的經(jīng)典閱讀推廣部門，而是每年讀書月、讀書節(jié)的活動一來，從各個部門臨時抽調(diào)人員進(jìn)行活動，進(jìn)行推廣活動的館員的人文素養(yǎng)也是參差不齊，同時，高校圖書館和學(xué)校其他院系、部門缺乏聯(lián)動機(jī)制，對于活動的宣傳和推廣力量薄弱，效果不佳，使得校園內(nèi)的經(jīng)典閱讀推廣活動流于形式，無法形成連續(xù)性和常態(tài)制。第二，經(jīng)典閱讀推廣方式與新技術(shù)融合不夠，媒介單一。在信息快速發(fā)展，新媒體技術(shù)手段日新月異的今天，大多數(shù)高校圖書館的經(jīng)典閱讀推廣活動仍停留在開講座、辦展覽、線下推廣宣傳等單一落后的推廣方式上，沒有很好的與新媒體技術(shù)進(jìn)行結(jié)合。第三，未建立推廣評價機(jī)制，活動效果反饋不及時。在新媒體時代的背景下，活動傳播的速度和廣度都會加大，但是大多數(shù)高校圖書館的推廣評價機(jī)制并沒有及時建立起來或者跟著時代的發(fā)展沒有進(jìn)行有效的改革^[6]，活動的反饋效果搜集不及時。

三、新媒體時代經(jīng)典閱讀推廣的策略

（一）經(jīng)典閱讀推廣進(jìn)入課堂

通過學(xué)校層面政策的制訂，使閱讀經(jīng)典能成為公共選修課，甚至成為必修課，修完后獲得學(xué)分獎勵，既可以滿足學(xué)生功利性的目的，又可以通過老師的專業(yè)講解，使學(xué)生對經(jīng)典書籍有深入的理解，培養(yǎng)出閱讀的興趣和動力，如北京大學(xué)、中山大學(xué)、清華大學(xué)等，都已經(jīng)將經(jīng)典學(xué)習(xí)納入到大學(xué)生學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容中。

（二）建立、健全推廣組織機(jī)構(gòu)、聯(lián)動機(jī)制，打造高人文素養(yǎng)服務(wù)團(tuán)隊(duì)

建立、健全專門的經(jīng)典閱讀推廣服務(wù)部門，由高校圖書館牽頭，與各院系、團(tuán)委、學(xué)工部密切合作，保持有效的聯(lián)動，有計劃的對專業(yè)推廣館員進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們在經(jīng)典閱讀中的人文素養(yǎng)，以便館員更好地開展推廣工作，同時館員也要加強(qiáng)與老師和輔導(dǎo)員們的合作，有利于經(jīng)典閱讀推廣活動的宣傳和經(jīng)典書籍的推薦。

（三）利用新媒體技術(shù)，構(gòu)建多方位經(jīng)典閱讀推廣服務(wù)平臺

新媒體時代的來臨，使得電子閱讀、手機(jī)閱讀等成為大學(xué)生的主流閱讀方式，高校圖書館可以通過手機(jī)移動閱讀，開通官方微博、微信公眾號，建立與讀者交流的微信群、QQ群等新媒體技術(shù)，構(gòu)建易于與讀者進(jìn)行交流的多方位線上推廣服務(wù)平臺，培養(yǎng)和增加大學(xué)生經(jīng)典閱讀的興趣，提高交流分享經(jīng)典閱讀的活躍度，從而與線下推廣活動相輔相成，并更大范圍的進(jìn)行了經(jīng)典閱讀推廣活動的宣傳。

（四）建立有效的推廣評價機(jī)制，注重反饋效果

要緊跟時代的步伐，建立起有效的評價機(jī)制，使得經(jīng)典閱讀推廣活動不至于虎頭蛇尾，對于前期的調(diào)研準(zhǔn)備活動，到中期的活動開展，在后期能進(jìn)行及時的評價和結(jié)果的總結(jié)反饋，有利于以后經(jīng)典閱讀推廣活動的開展和常態(tài)化。

在新媒體時代，高校大學(xué)生的閱讀興趣和閱讀方式等都有了很大的改變，高校圖書館做為學(xué)校校園文化建設(shè)的主力軍，對于經(jīng)典閱讀的推廣要與科技新技術(shù)緊密結(jié)合，適應(yīng)讀者的要求，線上線下同時開展，提升學(xué)生們的人文素養(yǎng)，建立正確的三觀，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為學(xué)校的書香校園的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)

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[2] 劉軍玲.大學(xué)生經(jīng)典閱讀推廣研究綜述[J].高校圖書館工作，2018（187）：90-94.

[3] 李芬.高校圖書館經(jīng)典閱讀分類推廣研究[J].濟(jì)寧學(xué)院學(xué)報，2019（2）：105-108.

[4] 張子鳳.泛在知識環(huán)境下高校圖書館經(jīng)典閱讀推廣服務(wù)體系構(gòu)建研究[J].圖書館學(xué)刊，2018（1）：96-99.

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