馬明

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、執(zhí)行能力、學(xué)習(xí)意識(shí)有著比較明顯的層次感，這給教師的班級(jí)管理和課堂教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生自己“動(dòng)起來”？通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)“漩渦式”核心凝聚力能夠引導(dǎo)更多學(xué)生主動(dòng)提升自己，促進(jìn)班級(jí)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

一、什么是“漩渦式”核心凝聚力

在海洋和湖泊中，如果出現(xiàn)了漩渦，就會(huì)吸引周圍的物質(zhì)進(jìn)入漩渦。以此為理念，我根據(jù)學(xué)生的構(gòu)成情況，通過合理設(shè)計(jì)，讓執(zhí)行力強(qiáng)、學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生形成一個(gè)班級(jí)“漩渦”，吸引中等學(xué)生及學(xué)困生主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)、促進(jìn)班級(jí)整體學(xué)生形成核心意識(shí)、看齊意識(shí)，最終形成班級(jí)的核心凝聚力。

二、班級(jí)形成“漩渦”的方式方法

（一）選擇合適學(xué)生形成“漩渦”

班主任在選擇學(xué)生的時(shí)候，不能只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，而要結(jié)合執(zhí)行力、學(xué)習(xí)意識(shí)、大局意識(shí)、榜樣作用等方面來選擇，讓班級(jí)形成“漩渦式”核心凝聚力。

（二）班主任動(dòng)員，賦予“漩渦”生命力

選好合適的學(xué)生后，班主任需要對(duì)學(xué)生明確基本要求：1.在紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、班級(jí)活動(dòng)的參與等方面提高標(biāo)準(zhǔn);2.每天要有具體的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)計(jì)劃;3.展示出自己強(qiáng)大的執(zhí)行力，要吸引其他學(xué)生向自己靠攏。4.“漩渦學(xué)生”要目標(biāo)一致，負(fù)責(zé)人定期反饋大家的表現(xiàn)。

（三）選擇合理時(shí)間節(jié)點(diǎn)，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)氛圍

根據(jù)學(xué)校的時(shí)間安排，在早讀、晚讀、周日下午返校期間，“漩渦學(xué)生”要早一點(diǎn)進(jìn)入教室自主學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，最終提升班級(jí)整體學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

（四）規(guī)范班級(jí)日常要求，形成“漩渦效應(yīng)”

在班級(jí)的衛(wèi)生方面，“漩渦學(xué)生”要高標(biāo)準(zhǔn)完成值日工作，同時(shí)對(duì)隨手撿垃圾、擺桌椅等良好行為做好示范。在候課的時(shí)候，“漩渦學(xué)生”要用誦讀古詩的方式提醒大家做好課前準(zhǔn)備。類似的其他班級(jí)事務(wù)都要充分利用“漩渦學(xué)生”的影響力，形成“漩渦效應(yīng)”，打造班級(jí)向心力。

三、“漩渦”生命力持久的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

（一）“漩渦”初期的班主任核心作用

“漩渦”能否形成，關(guān)鍵在于班主任是否對(duì)時(shí)間節(jié)點(diǎn)、學(xué)生狀態(tài)、情況反饋去堅(jiān)持“較真”。尤其是在初期，只有班主任堅(jiān)持“較真”，才能讓學(xué)生行動(dòng)起來，在班級(jí)形成“漩渦效應(yīng)”，吸引更多的學(xué)生加入。

（二）積極思維下的正面引領(lǐng)作用

在班級(jí)，各個(gè)學(xué)科的老師要對(duì)“漩渦學(xué)生”和有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行正面評(píng)價(jià)，對(duì)主動(dòng)性不強(qiáng)的學(xué)生多說“如果能夠這樣做會(huì)更好”的鼓勵(lì)話語，發(fā)揮正面引領(lǐng)作用，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。

（三）運(yùn)用目標(biāo)式評(píng)價(jià)

學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉之一就是成就感，所以在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主組織活動(dòng)時(shí)，班主任需根據(jù)實(shí)際情況設(shè)定一個(gè)個(gè)合理的目標(biāo)。然后，在每次活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生直觀感受到加入“漩渦學(xué)生”隊(duì)伍后的成長(zhǎng)，增強(qiáng)“漩渦”的向心力。

（責(zé) 編 帕 拉）