聆聽，在潛移默化中

盧敏珠

之前為了自己孩子的教育問題，我買了一本書叫《好媽媽勝過好老師》，利用休息時間我把這本書讀完了，并被尹老師的智慧教育深深折服。作為一名教師，一個媽媽，我能夠深刻體會到教育孩子的不易，尹老師書中有句話讓我印象深刻：“每個孩子都是一塊寶貴的玉，這塊玉能否成形要看我們父母怎么去雕琢他?！彼跁袕娬{(diào)孩子學(xué)習(xí)的過程要輕松快樂，要用愛去引導(dǎo)孩子，要樂于傾聽孩子的心聲，不要把學(xué)習(xí)作為一種懲罰的手段去威脅孩子，其實她就是在向我們講述一個最簡單的道理，要讓學(xué)生做好一件事，就要先讓他愛上這件事，比如說學(xué)習(xí)。

教師需要用愛去引領(lǐng)學(xué)生，在與學(xué)生的交往中，俯身傾聽是有多么的重要。有時，我們會煩躁，我們會覺得學(xué)生的嘮叨和不斷的解釋都是沒用的，可是，設(shè)身處地想下，如果想傾訴的時候?qū)Ψ蕉伦×宋覀兊淖?，那么我們是何等的郁悶，漸漸地就不想再表達自己，不敢把自己最真實的想法說出來，相互之間的心理距離也就越來越遠(yuǎn)。捫心自問，我們可曾真正地聽懂孩子美好的心靈之音？

聆聽是一種美德，傾聽更是對孩子的一種尊重，是從心靈上去關(guān)懷他們的體現(xiàn)。有句話說得好：“蹲下身來看孩子，孩子看你更高大。”

讓聆聽拉近師生距離

對于聆聽，首先，我們需要擁有足夠的耐心，放下教師的架子，用溫暖的笑臉去面對學(xué)生，加強彼此的溝通和交流。對教師與學(xué)生這兩個特殊的群體而言，心與心的對話必然由真誠的傾聽開始，這才是教育的真諦。其次，我們要對學(xué)生有足夠的尊重，雖然我們是師生關(guān)系，但是在作為人與人的交流上，我們是平等的，著名的教育學(xué)家夸美紐斯就曾經(jīng)說過：“應(yīng)當(dāng)像尊重上帝一樣尊重孩子?！币膭顚W(xué)生多講話，多表達，要全神貫注地聆聽學(xué)生的講話，如有不明白或矛盾的地方，不要隨意打斷學(xué)生的話題，讓學(xué)生暢所欲言，這樣孩子以后會更加愿意和您交流，那么有些潛在危機也會在學(xué)生的表達，老師的聆聽中迎刃而解。

聆聽打開彼此心扉

俗語說“近水知魚性，近山識鳥音”，我們和學(xué)生朝夕相處，有時卻不知道他們在想些什么，其實只是因為有時我們?nèi)狈ψ銐虻哪托?，沒有耐心去聽他們把話表述清楚，如果我們每次都打斷他們，那么如何讓他們把心窗打開？記得葉瀾教授說：“要學(xué)會聆聽孩子的每一個問題，每一句話”，可是在日常的教學(xué)與相處中，我們還是會出現(xiàn)種種問題，從而傷了學(xué)生的心，傷了師生的那份感情。尤其是高年級，孩子們功課忙碌，同時他們也處于青春期，更容易出現(xiàn)各種問題，老師們可能也會對學(xué)生更加嚴(yán)格要求。記得有次晨讀，大多數(shù)孩子都在認(rèn)真讀書，有個孩子慢悠悠地在整理自己的書包，始終未見拿出書本，我當(dāng)時就生氣地說了他幾句，因為我認(rèn)定他是調(diào)皮搗蛋的，但是有時氣憤只能讓自己的眼睛變得更模糊，看不清事實的真相，如果我能耐心地聽他們把話說完，就能發(fā)現(xiàn)孩子這樣做的真實原因。一件小事，卻在師生的關(guān)系上割了一道傷口……

聆聽讓驚喜出現(xiàn)

班里有個小男生，反應(yīng)靈敏卻沒有紀(jì)律觀念，上課時特別喜歡插嘴，漸漸的，大家便對他的插嘴不予理睬。但是不得不承認(rèn)的是，他的插嘴有時是非常理想的，可能那插嘴的瞬間就是他靈感閃現(xiàn)，容不得他舉手等待我的召喚，要是我強行扼制那一瞬間的插嘴行為，那么我們可能正與那些令人驚喜的答案擦肩而過，也或許因此而讓一個天才般的孩子從此默默無聞。我們應(yīng)該給孩子一個爭論的機會，聆聽他們訴說自己對知識的理解，或許，這時驚喜就會出現(xiàn)。在教學(xué)中，教師要善待和利用好學(xué)生的插嘴，耐心地聆聽他們，或者我們會有意想不到的收獲。

聆聽讓教育更豐富

蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界。”學(xué)生的傾訴是一種很好的表達方式，教師應(yīng)該認(rèn)真聆聽，在日常教育中和學(xué)生多溝通交流會讓教學(xué)更豐富，或許你能聆聽到孩子家里有趣的小事，或許你能聆聽到背后學(xué)生對你的評價，或許你能聆聽到孩子們課間好玩的事情。教師不能再高高在上，要放下架子，利用一切可以利用的時間、機會去聆聽孩子們。高年級孩子們的心靈正處于比較叛逆脆弱的時期，他們可能不愿意和家長交談，但是如果老師愿意給他們一個機會，他們會很樂意傾吐他的喜怒哀樂，只是在于你是否愿意聆聽他們。

俗語說：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運”。聆聽在教學(xué)過程中是不可或缺的一種能力，一種習(xí)慣，希望我們的孩子都能愿意跟我們傾訴，那便是教育的一種成功。