米袋大變身

杏凡

教學(xué)領(lǐng)域：健康

年齡段/班：4歲、6歲

設(shè)計(jì)意圖：

米袋是我們生活中常見(jiàn)又不起眼的裝物品的袋子，因米袋自身輕巧、方便攜帶，并且是比較安全的物品，本次活動(dòng)讓幼兒能發(fā)揮創(chuàng)意及想象去探索米袋的多種玩法，本次的教學(xué)形式是采用小班和大班幼兒的混齡活動(dòng)目的是在教學(xué)活動(dòng)中不僅發(fā)展幼兒手臂力量并且能體現(xiàn)出大帶小，培養(yǎng)幼兒之間相互協(xié)作的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.積極參與游戲，主動(dòng)探索米袋的多種玩法。

2.在合作游戲中掌握推拉和平衡的技能，發(fā)展手臂力量。

3.通過(guò)大帶小，培養(yǎng)相互協(xié)作的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：在合作游戲中掌握推拉和平衡的技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：比賽時(shí)能快速前進(jìn)還能保持身體平衡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒汗巾專人專用、米袋12個(gè)、地膠、蔬菜水果玩具若干、秒表計(jì)時(shí)器一個(gè)

2.場(chǎng)地：平坦安全的空地

3.音響及音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1.幼兒大帶小，兩隊(duì)變一隊(duì)，并找一個(gè)合適的米袋站在旁邊

2.幼兒拿起米袋進(jìn)行“米袋操”熱身運(yùn)動(dòng)

二、基本部分

1.感知米袋的特點(diǎn)，初步探索米袋的多種玩法

師：米袋什么形狀，摸起來(lái)什么感覺(jué)？ 這個(gè)滑滑的、軟軟的米袋可以怎么玩？

2.自由玩米袋，探索更多的玩法，并嘗試使用米袋跳、爬、鉆、投擲等動(dòng)作

3.教師化身“魔法師”請(qǐng)幼兒將眼睛閉起來(lái)“米袋米袋變變變，看看誰(shuí)的不見(jiàn)了”，教師將小年齡段幼兒的米袋拿走，并且請(qǐng)小孩子去找大孩子

4.游戲拉小車

（1）教師介紹游戲玩法。

玩法：大孩子當(dāng)司機(jī)雙手拉住米袋兩邊，小孩子當(dāng)乘客蹲在米袋上，身體保持平衡不能掉下來(lái)，從起點(diǎn)拉到終點(diǎn)

（2）幼兒自由組合嘗試?yán)≤嚨挠螒?，教師指?dǎo)。

（3）大帶小合作進(jìn)行拉小車游戲，比比哪一組能又快又穩(wěn)地到達(dá)終點(diǎn)。

（4）增加游戲難度，兩個(gè)大朋友兩個(gè)小朋友合作進(jìn)行拉小車游戲。

玩法：請(qǐng)兩個(gè)大朋友兩個(gè)小朋友共用一個(gè)米袋，現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)小朋友當(dāng)司機(jī)、一個(gè)大朋友當(dāng)乘客一個(gè)大朋友在后面推車，在游戲中請(qǐng)乘客不僅保持平衡還要在前進(jìn)中撿起地上的水果。你們可以自己自由組隊(duì)試一試

（5）獎(jiǎng)勵(lì)獲勝組，并鼓勵(lì)合作最默契的組合。

三、結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒坐下討論游戲過(guò)程并大孩子和小孩子相互之間捏腿進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié)：本次活動(dòng)采用的混齡教學(xué)形式，整個(gè)活動(dòng)中大孩子和小孩子相互合作完成游戲，在進(jìn)行兩人合作推小車時(shí)，大孩子會(huì)指導(dǎo)小孩子雙手拉緊米袋防止掉下去，在進(jìn)行兩個(gè)大孩子兩個(gè)小孩子四人推小車游戲時(shí)更能體現(xiàn)大孩子分配商量，小孩子與大孩子之間的合作服從，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期設(shè)定的目標(biāo)，幼兒的手臂力量得到鍛煉，教師的提問(wèn)和回答也非常有策略，教師會(huì)先請(qǐng)小孩子來(lái)回答再請(qǐng)大孩子回答，教師對(duì)每一個(gè)孩子提出米袋的玩法都會(huì)進(jìn)行不同形式有針對(duì)性的詞語(yǔ)來(lái)肯定孩子;當(dāng)然活動(dòng)也有一些不足的地方，比如游戲環(huán)節(jié)可以在黑板上設(shè)置一個(gè)倒計(jì)時(shí)牌，兩隊(duì)各起一個(gè)隊(duì)名這樣整個(gè)競(jìng)賽的感覺(jué)就出來(lái)了;還有就是在四人推小車時(shí)只讓幼兒玩了一遍，孩子們感覺(jué)意猶未盡，在第一遍游戲時(shí)他們出現(xiàn)的問(wèn)題自己也察覺(jué)到了教師應(yīng)該改讓幼兒進(jìn)行第二遍，希望在今后的活動(dòng)中教師可以根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)孩子的情況還進(jìn)行游戲的長(zhǎng)短。